浅谈小学语文教学中灵活应用游戏教学法

黄大庆

摘 要：活泼好动是小孩子的天性，随着新课改的不断深入，越来越多的教学方式被广泛应用。游戏教学法的核心就是通过在课堂上引入游戏，为学生营造活泼愉快的课堂气氛，让学生可以在游戏中学习和成长。将游戏教学法引入小学语文教学中，可以最大程度上激发学生的学习兴趣，进而培养学生的学习主动性，帮助学生养成独立思考和独立学习的能力。著重分析阐述小学语文教学中灵活应用游戏教学法的策略。

关键词：小学语文;游戏教学法;效率;质量

小学生的学习意识还不够强，在语文课堂进行学习时，不能充分地进入学习状态，这难免会影响其学习质量。所以小学语文教学要积极地探索适合小学生的教学模式，通过科学的导入技巧充分激发学生的学习积极性，基于小学生爱玩的天性，可以将游戏教学法在小学语文课堂教学中广泛应用。

一、运用趣味游戏，开展课堂导入

在小学语文教学中，老师要通过学生喜欢的趣味游戏将学生的学习积极性充分激发出来，让趣味游戏走进语文课堂。比如说在学习《负荆请罪》这篇课文时，针对学生识汉字积极性不高的情况，老师可以根据学生爱玩的天性，为学生开展“识汉字、编口诀”的小游戏，激活学生的思维。除了为学生编口诀，老师还可以组织学生进行人物游戏，让学生扮演具体的历史人物，游戏的方式是多种多样的，可以将角色扮演和成语接龙的游戏充分结合起来，在游戏的过程中，老师要让学生对《负荆请罪》中的汉字和成语进行应用，将学生充分融入课堂中，激发学生的学习能动性，比如说老师可以在卡片上为学生准备一些课文中的汉字和成语，汉字和成语分为两部分，分发到学生的手里，让学生寻找另一半汉字或者成语，从而组成一个完整的汉字或者成语，通过这种游戏，小学语文教学课堂会变得更加有趣，学生也不会再厌烦语文课堂。传统的语文课堂就是老师讲授，学生听和记，很大程度上难以让学生真正融入课堂中，教学质量也就难以提高了。所以在新课改不断深入的形势下，语文老师要转变传统的教学方式，通过游戏的方式，增强学生间的互动，在老师的指导下，学生可以通过游戏不断掌握学习的知识，知识面也可以扩大，让原本枯燥的语文课堂变得生动灵活，提升了学生的学习积极性[1]。因此在小学语文教学中灵活应用游戏教学法，能够起到更好的导入效果，学生可以快速地进入到学习状态。

二、运用趣味游戏，加强学生记忆

在小学语文教学过程中，引导学生回顾学习过的知识，加强学生的记忆是重要的教学环节，所以语文教师要重视学生记忆教学环节。从目前的教学情况来看，复习知识只是让学生单纯地完成习题练习，取得的教学效果并不理想，针对这种教学现状，语文老师要积极应用游戏教学法进行复习教学，具体的内容是，当学生对生字充分掌握后，就要对这些字的意思和读音进行学习，在这个环节，语文老师要积极地为学生创设游戏，首先，老师可以将学生需要掌握的生字制作成卡片，让学生在看到卡片的时候就可以回忆起学过的汉字，然后，老师将这些卡片打乱，将其中的游戏规则讲给学生，让学生可以充分明确自己的任务，组织学生积极地参加游戏。最后，老师可以从打乱的卡片中随机抽取一张卡片，让参与游戏的学生快速读出卡片上的汉字，并且造词说出其中的含义，老师根据参与学生的表现给予简单的奖惩，对于表现突出的学生要重点进行表扬，为学生树立学习的榜样。这种教学方式不但可以让老师在游戏的过程中发现学生的不足，从而在后期的教学工作中重点加以改进，而且还可以让学生通过游戏的方式充分掌握知识点，学生的学习更加科学。除此之外，在教学过程中，老师还可以将学生分为两个小组，让其中的一组学生应用游戏教学法进行学习，另外一组学生按照正常的记忆教学方式进行学习，然后对两组学生的记忆情况进行检查，通过这种教学方式让学生认识到游戏教学法的科学性和先进性，从而帮助学生明确学习目标和学习方向[2]。因此在小学语文教学中，积极应用游戏教学法，可以最大程度上优化传统的教学方式，让学生的复习积极性不断提高，复习的效果也随之提高了。

三、将趣味游戏教学融入课后活动

小学阶段的学生在课堂中难以集中精神，学习效果不理想，所以老师要将游戏教学的方式积极地融入学生的一切学习活动中。游戏可以充分吸引学生的注意力，强化学习的效率，通过在课堂实施游戏教学，让语文课堂变得“活起来”和“动起来”[3]。比如说在进行课后活动的时候，老师可以根据学生爱玩的天性，将语文课本中所包含的知识点加入游戏活动中，帮助学生更好地记忆知识点，根据学生的人数，在纸片上写下不同的汉字，将这些汉字贴在学生的身上，游戏的规则是当老师喊出同一偏旁的时候，学生要快速聚合在一起，之后还可以进行组词练习，让相应的汉字可以造成词语的学生快速聚合在一起，然后看看哪些学生坚持到了最后，哪些学生的正确率最高，对表现优异的学生进行奖励。这种游戏方式让学生的思维能力和思维模式都可以充分地被开发，借助游戏，学生可以对学习的汉字进行巩固，从而取得良好的教学效果，课外活动学生的积极性更高，走出语文学习课堂，融入游戏课堂，让学生体会游戏的乐趣。因此游戏教学法无论是在语文学习课堂中，还是在课后活动中，都具有很强的优势，可以增强学生记忆，提高教学质量。

总之，游戏教学法可以最大限度地增强学生的语文上课热情，提高教学的效率和质量，这种教学方式具有足够的优势，值得在小学语文教学中大力推广和应用。具体可以从游戏导入、课堂游戏以及课后游戏等方面贯彻和落实，从根本上激发学生的学生积极性，让学生的语文学习更加快乐，让学生从心底热爱语文学习。同时这也要求小学语文教师在新课改的背景下，始终坚持创新意识和创新精神，不断优化教学模式，将游戏教学法的作用充分发挥出来，从而有效提高教学质量，培养学生的综合素质。

参考文献：

[1]邱晶.浅谈游戏教学法在小学语文教学中的运用[J].课外语文（下），2016（5）：52.

[2]李苏琴.应用游戏教学法提升小学语文课堂有效性[J].读与写（教育教学刊），2019，16（4）：140.

[3]张明德.游戏教学法在小学语文教学中的应用[J].甘肃教育，2019，628（8）：107.

编辑 温雪莲