浅谈游戏化教学在小学数学教学中的应用

李明全

摘 要：小学数学是小学的基础性课程之一，也是小学教育的重要组成部分，对于学生未来学习和发展有着非常重要的意义。游戏化教学是新课改进程中出现的一种新型教学方式，其将游戏的娱乐性和教学的教育性有效结合起来，为学生营造轻松、愉快的学习氛围，力求实现寓教于乐的教学目的，进而提高数学教学效率。

关键词：小学数学;游戏化教学;应用探析

小学是学生整个学习生涯的启蒙时期，也是为未来学习和发展奠定基础的时期，因而这一阶段的学习成效至关重要，所以教师必须提高对小学阶段数学教育的重视。小学生因年龄较小，具有好动、爱玩的天性，所以对于枯燥且抽象的数学知识并不感兴趣，自然也难以产生学习欲望，因此，教师要学会因材施教，针对小学生好奇心强的心理特征，将游戏引入教学中，趣味化数学知识，激发学生学习激情，调动其学习积极性，吸引其集中精力参与数学活动，踊跃表达自我，以此达到提高数学教学效率和质量的目的。

一、在小学数学教学中应用游戏化教学法的意义

在小学数学教学中应用游戏化教学法，可彻底颠覆传统沉闷的数学课堂，為学生创造具有生机、有乐趣的数学乐园，使学生的学习兴趣被有效激发，发散性思维得以施展，同时，需团队合作且开放的游戏，不但可调动学生学习主动性，培养学生团队合作意识，而且还可增强师生互动与交流，活跃课堂气氛。因此，这种既符合学生认知规律，又能确立学生的主体地位，完美实现从以“教育者为中心”到“学习者为中心”的课堂中心的转变的教学方式，被广泛运用也不足为奇。

二、游戏教学法在小学数学教学中的应用

1.趣味化课堂导入

有效的课堂导入对于提高课堂教学质量有着事半功倍的效果。如古人所言“良好的开端即为成功的一半”，所以课前导入在小学数学教学中是十分重要的。处于小学阶段的学生大多具有好奇心重、酷爱游戏的心理特点，因此，在课前导入时教师要认真把握学生这一天性，采用游戏导入法，激发学生学习动机，吸引学生注意力，为其营造生动的学习氛围，使其全神贯注于数学课堂中，促进教学活动的顺利实施和开展，达到高效教学的目的。例如，在学习“被3整除的数的特征”一课时，教师可开展教师和学生比赛的游戏，教师单人一组，选取一名学生作为裁判，剩余学生为一组，双方互相出示数字，请对方判断该数是否可被3整除，初期数字比较简单，学生可能很快就能答出，但随着数字难度递加，学生的计算时间越来越长，且还会出现不同的答案，但老师却依旧可以快速作答，此时学生的好奇心就会自然而然地被勾起，利用这种趣味的游戏形式导入，可充分调动学生的学习热情，继而顺利过渡到课堂教学中。

2.深化教学实施

在教学实施过程中引入游戏，一方面仍旧是激发学生学习动机，打破沉闷的课堂气氛，营造轻松学习氛围，而另一方面则是借助开放性的游戏优势，启发其深度思考，以此深化教学实施环节。在数学游戏中，学生可跟随教师指导而探索神奇的数学世界，突破单一理论知识讲解的束缚，以创新思想进入数学学习中，学会从不同角度看待数学知识，并对其形成多样化的认知，同时还能直接实践，达到活学活用的教学目的。比如，在“克与千克”相关知识的学习中，教师可组织学生参与表格填写的游戏，以小组为参赛个体，对讲台上所摆放的物体重量进行估计，并依次填写在表格中，接着教师现场称量并演示结果，最后找出正确率最高的小组给予奖励。以这种合作类且趣味化的小游戏，提高学生学习主动性，培养其自主学习和思考意识，促使学生实现由被动灌输到主动探索和获取的学习方式的改变，优化教学策略，最终达到提升教学成效的目的。

3.拓展教学实践

教学实践是小学数学教学的重要环节之一，是对学生所学知识的检验和巩固内化过程，传统小学数学课堂中，做题是唯一的教学实践，不仅单一枯燥无趣，且难以满足学生个性化发展需要，限制了学生发散性思维的发展。但自游戏化教学法被引入到小学数学教学中，教学实践得到了极大的丰富，多样化的教学实践既能全面检验和优化学生能力，又能提高学生参与积极性，极大地提高了数学实践效果。例如，在空间物体的相关知识学习中，教师可利用棋盘游戏开展实践，而在数字运算知识学习过程中，教师又可以“找朋友”的游戏形式检验学生学习成效，依据教学内容选择具有针对性、有效性的游戏进行实践，努力发挥游戏化教学法的价值和作用，夯实学生数学基础，拓展深化其数学思维，从而促进其数学素养综合提高。

综上所述，游戏化教学法在小学数学教学中的应用，对于其教学质量的提高有着事半功倍的效果，因为其可趣味化数学知识，活化数学内容，最大化地激发学生的学习动机，使学生实现由被动接受向主动探索获取的学习方式的转变，不但能将抽象数学知识形象化，加深学生的理解和掌握，还能锻炼和强化学生多方面能力，如团队合作意识、自主学习能力以及思考创新等。因此，在小学数学教学中，教师要合理把握学生认知规律和心理特征，并依据教学内容选择最为恰当的游戏形式，进行课堂导入、深化教学实施以及丰富教学实践，为学生创造愉快的数学学习乐园，实现真正的寓教于乐。

参考文献：

[1]张华琼.游戏教学法在小学数学教学中的应用分析[J].科学中国人，2017.

[2]田传军.小学数学游戏化教学方式的应用[J].科学中国人，2015.

[3]黄圣明.探讨游戏在小学数学教学中的应用[J].科学中国人，2015.

[4]何锦福.浅谈游戏在数学教学中的应用[J].学周刊，2017.

编辑 王亚青