多媒体在小学英语教学中的应用研究

於元春

摘 要：英语本来就是一门综合性的语言学科，所涉及的知识和领域非常广阔。因此，英语的学习需要浓烈的学习氛围和环境，而国内的英语教学不具备这种条件，不利于学生的英语学习。然而多媒体信息技术的发展，在一定程度上改进了这种教学现状，能在小学英语课堂中塑造出学生学习英语的学习氛围和环境，提高学生的英语学习兴趣，进而改善小学英语课堂教学的质量，促进学生在英语学习上的进步和发展。因此，针对如何结合多媒体进行小学英语课堂教学，提出一些教学建议和看法，让学生更加主动积极地参与英语课堂，进而帮助学生在英语上全面发展和进步。

关键词：多媒体;小学英语教学;应用;策略

一、小学英语教学的现状

在新课标的要求下，小学时期进行英语教学已经不是什么新鲜事了。小学英语虽然很重要，但比不上传统语文和数学，甚至有老师认为，小学英语就是一门副科，跟思想与品德、美术等副科一样。这就导致学生在小学时期对英语的学习重要性认识不到位，在课堂上注意力不集中，在英语课进行聊天等娱乐活动，影响小学英语课堂的教学质量和纪律，不利于小学英语教学工作的开展。不仅如此，小学英语的教学知识混乱、随意，英语知识和逻辑衔接程度差，进而影响了英语课堂教学的质量和学生的学习效率，除此之外，老师自身的英语素质和专业素养不高，有的老师甚至还是其他学科过来临时充当英语老师的，在一些单词的发音上不够标准，同时，还在教学方法上存在缺陷，在教学上采用成人英语的教学方法，让学生无法理解和学习英语，同时还用传统的教学方法，没有有效地结合多媒体来进行教学，这在一定程度上影响了小学英语课堂的进展。

二、多媒体在小学英语教学中的运用情况

虽然很多小学英语教学活动结合了多媒体信息技术，但这种教学的结合和应用仅仅是停留在初步使用的程度上，他们仅仅是将书本上的知识点和教学内容搬到电脑上，然后用PPT的形式展现给学生。换句话说，就是教学内容从书本和黑板上转移到电脑上，这对学生实际的学习没有任何改变。以前是看着书本和黑板来跟着老师学习，现在只不过变成了看着电脑中的PPT跟着老师学习。这种情况的出现，是老师没有意识到多媒体的优势和特点，没有根据小学英语的实际教学情况来结合，让多媒体在英语教学中停留于表面。

三、多媒体对小学英语教学的影响

这种结合多媒体的教学方法改变了传统的教学方法，让英语教学跟上了时代的步伐，同时这种结合多媒体教学的方法，将枯燥无味的英语知识生动化、形象化，以动画的形象呈现出来，让学生感受不一样的英语教学，用多媒体的动画形象来对学生进行英语教学，让英语知识更加鲜明和灵活，这能帮助学生加深对英语知识的理解和记忆，同时还促使英语课堂的英语文化气氛更加浓烈。

四、有效结合多媒体进行英语教学的策略和方法

1.利用多媒体信息技术给学生营造英语学习氛围

英语的学习离不开氛围和环境。因此，小学英语老师应该合理利用多媒体信息技术，创造英语学习的环境和氛围，让学生在英语氛围中去交流英语学习体会，学习英语知识文化并加以运用，进而取得英语上的学习和进步。这种情景和氛围的建立主要是通过把书本的理论知识形象化，模拟课本来创设情境，例如在用英语打招呼的教学时，老师就可以找一些视频和素材，让学生去观看，同时鼓励学生对其进行模仿，让学生参与到英语课堂中，积极去感受体会英语，进而有助于学生英语知识的记忆，培养学生的英语文化素养，同时还锻炼了学生把英语运用到实际生活的能力，让学生的英语素养得到更好的培养和锻炼，进而促进学生在英语上的学习和进步。

2.利用多媒体信息技术拓展英语教学

利用多媒体信息技术拓展英语教学让学生不仅能在课堂上学习和交流英语，还能够在课外进行学习英语活动，促进学生在英语学习上的进步和发展。学生在跟随老师学习英语时能够进行英语的读写听等训练，一旦脱离了老师就不知道了。这种现象的出现，是因为学生对英语的印象不深，记忆和理解不到位，进而影响了学生的英语学习。这就直接导致了学生在老师布置英语作业后没办法完成。但如果在教学中结合多媒体信息技术就能有效地解决这个问题，把课堂教学的内容和知识做成电子课本直接发到微信上，让学生课后在微信上直接学习，让学生及时回顾和复习英语教学的内容，进而加深学生对英语的理解以及实际的应用，促进学生在英语上的进步和发展，让英语教学从课内拓展到课外。

3.在小学英语课堂教学中把多媒体和学生兴趣结合

要想让学生在英语学习中保持活力，充满激情，结合学生兴趣和多媒体，积极进行英语的学习，只有这样，才能最大程度地提高学生的英语综合素养，才能让学生在英语学习中取得巨大的进步。因此，老师应该在实际教学中结合多媒体培养学生的英语兴趣，例如放一些好听的英语歌曲，给学生看一些有趣的英语电影或者是动画，让学生对英语知识和有英语的世界产生好奇，让学生想要去了解它，以此来促进学生在英语上的学习和进步。

总之，小学英语老师应该结合学生的心理特点和多媒体信息技术的优势，发展和培养学生英语学习的能力，注重学生对英语知识的感悟，增强学生语感以及口语能力，促进学生英语的发展和学习。因此，还需要广大小学英语老师的持续努力。

参考文献：

[1]韩惠芬.科学评价 全面发展：小學英语教学中实施形成性评价的探索[J].山东教育科研，2002（11）.

[2]杨美荣.小学英语教学质量谈几点想法[A].中华教育理论与实践科研论文成果选编（第五卷）[C]，2013.

[3]窦兴振.激发兴趣，让“主”动起来：浅谈小学英语教学[J].济南教育学院学报，2002（5）.

[4]董振颐.巧用信息技术，让小学英语教学“活”起来[A].全国教育科研“十五”成果论文集（第五卷）[C]，2005.

编辑 谢尾合