亲子共读方法初探

宋祝平

摘 要：亲子共读是现代社会所倡导的一种新型阅读方式。亲子共读是以书为媒介，搭建家长和孩子共同阅读成长的桥梁。通过共读的方式，为家长和孩子创设了互相陪伴的时机，也能促进家长和孩子间的沟通，彼此间相互分享阅读带来的新奇感受，增进彼此的情感交流。开展亲子共读，培养孩子的阅读习惯，为其终身学习奠定基础。家长和孩子共同在书本中汲取营养，收获一段快乐而又富有意义的时光，构建幸福家庭。

关键词：亲子共读;方法;和谐

亲子共读，即以阅读为纽带，让家长和孩子共同享受阅读的快乐。作为父母，教给孩子再多的道理，不如教会孩子阅读，这将是送给孩子的终身财富，永远也不会被其他人剥夺。亲子阅读是一场愉悦的游戏活动，家长与孩子间可以有多种阅读方式，而不是简单的默读，或者是读给孩子听。通过多种阅读方式，丰富孩子的思维，让孩子用心感受阅读之美，从而喜欢上阅读。为实现亲子阅读的有效性，我们需要以科学的阅读方法为指引，下面我将简述创设和谐亲子共读的要求及方法。

一、实现亲子共读的要求

1.让家庭充满书香

阅读环境对于阅读品质有重要作用。良好读书氛围的营造，可以利用橱窗原理，在家庭环境的布置上，让书成为家中随处可见之物，针对孩子的喜好，选择适宜的书籍，摆放在孩子能够触得到的位置。有条件的家庭，可以创设有趣的读书角或者读书屋，在适宜的阅读空间里，孩子能享受阅读的快感。值得一提的是，孩子的卧房应当设立书架，书架上及时更新，孩子现阶段感兴趣的书籍必不能少，也要增设有益于孩子成长的其他类型的书籍。阅读到一定阶段，孩子喜欢的书籍类型会发生相应的改变，书店和图书馆各种类型的书籍应有尽有，有时间多带孩子去看看，让孩子自由挑选，不同类型的书籍见证了孩子的成长。[1]家长不要把孩子当成阅读机器，他们是思想最灵动的个体，在生活中要做教育的有心人，让家庭充满书香，孩子必然也会带有“书生气”。

2.让阅读成为习惯

亲子共度时光可以设置在一个固定的时间。每天和孩子共读的时间，可以是十五分钟、半小时甚至是一小时。但是每天都要坚持，成为彼此双方间的承诺。家长上了一天班，洗去一身的辛劳，和孩子待在一块儿静静阅读，感受亲情的温暖，能重新收获力量。彼此间亲情的抚慰，好像春风拂过的杨柳，柔软而又细腻。周末时光，可以适时调整，带孩子去郊外，在美丽的大自然中共读一本好书，放松身心。石阶下、大树旁、木椅边，都是最佳的阅读场所，优雅的环境带给人不一样的心境，连阅读都仿佛变得更有意义了。

3.让孩子收获榜样

身教重于言传。一个人阅读习惯的养成与家庭环境的影响息息相关。[2]父母的阅读行为能在很大程度上影响孩子，爱阅读的父母更能培养出爱阅读的孩子。反之，作为父母，如果从来不读书，又如何要求自己的孩子喜欢读书呢？在孩子幼年时期，朦胧的印象中，总有父母捧着一本书阅读的身影。阅读的种子从小就在他心间撒播下，那将是一种妙不可言的体验。家长自身要在平时多阅读，给孩子树立良好的榜样。

二、亲子共读的具体方法

1.导读法

导读法重在一个“导”字，“导”即引导。[3]家长可在亲子共读的过程中对孩子进行、引导、启迪。幼儿对于文字还不甚了解，他们对于直观形象的插图更感兴趣，有趣的一页会吸引他们一读再读，这是幼儿的特点，家长可以一遍又一遍地朗读这页的文字。孩子虽然只是在聽，但在这种重复作用下，他会记住其中的一些语句，并且讲述出来。孩子虽然只是在听，但也是间接的“读”，在这个过程中，记忆是自然发生的，孩子不会有什么压力。在孩子初步识字的时期，可以给孩子欣赏视听作品，如：童话故事演绎、诗歌朗诵、模仿秀等。让孩子感兴趣的作品，可以吸引他想要了解更多，比如听《灰姑娘的故事》，孩子可能好奇最后结果怎样，可以告诉孩子这个故事在书上可以找到，书中还有其他更有趣的故事。书籍本身是富于魅力的，只要孩子慢慢地走进书中世界，不愁他们不喜欢阅读。对于孩子迷惑的情节，家长可以加以引导。不同时期的孩子，所需要的导读方式不同，家长要适时变换。

2.比赛阅读法

选取一段有益的阅读材料，家长和孩子在相同的时间完成阅读，比比看谁的阅读质量最高。由另外一个家长充当裁判，针对书中情节，作简要提问。家长可以多给孩子回答的机会，让孩子收获胜利的喜悦。对于情感丰富的片段，可以比试朗读的生动性。在和谐的比赛氛围中，既能够培养孩子的表达能力，又能帮助孩子加深阅读体会。

3.讨论阅读法

讨论是思维碰撞的方式，在讨论的过程中，可以使思维变得更加丰富。家长和孩子的阅读讨论，应建立在自由、开放的基础上，而不是家长对孩子进行考核。比如书中某一情节，容易引起情感的共鸣。家长和孩子可以针对此情节进行讨论，提出自己的见解。用轻松的语调展开话题，在讨论的过程中，每一句发言都值得被尊重，大人和孩子处在同样的位置，都有自己的体验。家长的生活经验较丰富，看待事物更全面，孩子的看法可能还不够完善，但是这是他自己的思考成果，值得鼓励。况且孩子的视角里有一个更加丰富的世界，或许孩子提出的创造性的看法能让我们所有人都感到钦佩。我们要保护孩子的纯真、率性，放飞孩子的思想。

4.多元阅读法

多元阅读法即在阅读过程中可以多种方式并行。家长作为阅读的参与者，可以在阅读过程中和孩子亲历各种各样的阅读方法，在最适宜的时候选取最恰当的方法。在同一阅读时段，方法可以互相结合，比如比赛法和表演法相结合，设疑法和讨论法相结合等，阅读方法多种多样，每一种都有它独特的作用，若将它们有机结合起来，能发挥出更大的作用。

三、结语

人与人之间有很多种关系，亲子关系是永远存在的关系，人生幸福感的获得绝大多数来自和谐的家庭。亲子共读便是向家庭敞开的一扇通往幸福的大门。培养孩子的阅读习惯，让孩子真正喜欢上阅读，这将是家长送给孩子一生受用的礼物。孩子的成长过程中，有书籍为伴，未来之路必定繁花似锦。爱阅读，共成长，促和谐，重视亲子共读，搭建幸福家庭，送给孩子一双帮助他翱翔的羽翼，帮助他飞得更高吧。

参考文献：

[1]唐凤玲.儿童早期阅读能力培养的家庭调查分析[J].山东教育，2003（Z3）

[2]张萍.亲子阅读指导有效策略研究[J].山海教育科研，2006（10）：91-92

编辑 李 争