针对未成年人的性教育问题及发展策略*

付小骞 郑文霞

(沈阳大学，辽宁 沈阳 110044)

一、针对未成年人性教育的内容及开展意义

在几千年的传统文化的影响下，大多数人认为性教育会使孩子知道的太多，从而促使儿童早熟。人们认为心智尚未成熟阶段的未成年人过早接触性知识会起教唆作用，使其误入歧途，从而忽略对未成年人的性教育，也就导致许多未经世事的未成年人受到心灵以及身体上的伤害。

(一)针对未成年人性教育的内容

针对性教育方面，不同年龄层次要有不同的针对方案。对于未成年人群体来说，性教育的内容主要注重了解性别之分、如何辨识性侵害以及如何自我保护，以未成年人生命安全为首位，保护未成年人的心理健康，开展相应的性教育工作。

(二)对未成年人进行性教育的意义

未成年时期的性教育主要使未成年人能够更好地辨别性别之间的差异，对自己的性别有更加深入的认识，使其更加良好的进行社会化的发展，形成正确的性价值观以及性别取向，对其自身素质的提高以及整体国民素质发展有良好的作用。

若是一味地掩盖有关“性”的一切事物以及问题，未成年人无法在合适的阶段对“性”形成一定的认知，将对其未来的心智发展带来一定的负面影响，同时也会有更多的未成年人在遇到性侵危害时不知如何面对，也不知道该如何保护自己的身体，更不会将自己所遭受的一切告知自己的亲人，从而自己进行自我消化。在成长过程中，这段经历会一直伴随着他的成长，痛苦无助的心情会给未成年人幼小稚嫩的心灵带来创伤，从而影响个人的身心素质发展。

二、针对未成年人性教育存在的问题

由于中国几千年的封建体制的发展，中国文化的内敛含蓄的特点，中国无法做到像西方国家那样开放。所以“性”一直也都是大家避而不谈的话题，正是因为如此，性教育一定程度的缺失反映出了一系列的问题：

(一)对性教育的观念误区

1.性知识是无师自通的：有些家长认为，只要告诉自己的孩子性别以及男女有别足矣，孩子不需要单独针对“性”方面开展相关教育，只要年龄增长到一定程度，孩子们自然都会知道的。

2.过早接触性知识会导致未成年人过早成熟：坚持这种观念的人通常认为越早接受性教育就会越早成熟，间接导致早恋、早孕等一系列未成年人行为问题的出现。

3.对性知识的认识盲目无知：有人认为未成年人不了解性知识是单纯纯洁的表现，对其封闭性知识最为保险。

(二)未成年人接受性教育的渠道贫乏

在目前国内现有的教育制度中，我国中小学生仅能通过教育卫生课程或者自然科学课涉及相关生理健康的内容，能够了解到有关“性”的知识，或者请校医向学生简单介绍生理卫生保健知识。但是性教育不仅仅包括生理上的卫生健康，还涵盖了性心理健康、性道德以及有关“性”的法制教育的普及。并且到目前为止我国还没有完善的、正规的、适合儿童的有关性教育的书籍读物。同时针对未成年人性教育的师资力量薄弱，校内没有专业普及性知识的老师，校外的资源也没有可以提供专业教育的相关人士。我国要大力发展未成年人的性教育，师资力量是解决问题的关键所在。

(三)性教育的缺失引发的行为偏差及心理问题

全国各地每年都有发生性侵害案件，尤其贫穷落后地区更为严重。原因之一在于性教育的缺失而导致的行为偏差问题。与此同时那些未婚先孕的少女何尝又不是性教育缺失导致的后果。这些行为偏差的未成年不了解自己的行为对自身会造成多么严重的伤害，也不知道这样的行为会给整体社会的发展带来不良影响。

世界卫生组织提出：“性健康可以促进个体健康人格、沟通以及爱的成长。”性健康是未成年人健康人格形成过程中不可或缺的一部分。由于性教育的缺失，很多未成年人不知道如何保护自己而遭受陌生人以至于身边人的性侵害，这对于他们自身的心理发展问题带来了巨大挑战。有的可能永远无法克服这种心理障碍，导致抑郁症等心理疾病的发生甚至对未来的婚姻家庭不幸福、夫妻关系不和睦等婚育问题也带来了隐患。

三、针对未成年人性教育的发展策略

近年来社会中经常报道的儿童性侵案件，也从侧面凸显出要重视性教育的发展，帮助未成年人认识自我保护自我的强烈迫切性。加强发展对未成年人的性教育，必须要全面的、规范的实施性教育普及活动。提出相关发展策略，才能推动我国未成年人性教育的发展。性教育的发展必将对青少年的身心健康、家庭稳定和社会和谐产生重要而深远的影响。

(一)加强法律支持保护

未成年人受侵害案件的屡次发生已经成为一个普遍的社会现象。我国对于未成年人的性权利保护的立法较为落后，同时也表现出国家对于这方面立法并不重视。对于儿童保护的政策多于立法这一现象也使犯罪分子钻了法律的空子，由于法律效力不高，缺乏追究法律责任的配套措施，对犯罪分子的威慑力不够，也就无法引起社会重视。

(二)建立并培养健康的性观念及心理素质

性侵案件的发生一方面由于法律力度不强硬，另一方面由于未成年人自身不知道如何保护自身安全，自我意识不强，性权利保护意识薄弱。所以要对未成年人开展一系列教育活动，建立并培养其健康的性安全意识以及性观念，增强其心理素质。对待遭受过性侵害的受害者们，要重视他们身心所受到的伤害，重新建立健康的心理，使其恢复正常社会功能，保证基本的社会生活，使他们能够更好地在社会中成长。

(三)合理利用资源，构建“家、校、社”教育平台

作为社会基本组成单位的家庭，无论是未成年人早期的性教育还是健康心理的培养、人格的养成方面都是十分重要的。而学校作为未成年人最先转换为社会化角色的环境，对于未成年人的性健康发展也具有着重要作用。社区是社会环境的一个小分支，由多个家庭而组成，每个家庭的孩子的成长多少会受到整个社区文化、社区背景、社区的组成的影响，所以对于未成年人的性教育发展，社区同样起着不可替代的作用。将家庭、学校、社区联合起来，构建“家、校、社”教育平台，三位一体共同发展未成年人的性教育。

总之，未成年人性教育已经成为素质教育必不可分的一部分，也是培养未成年人身心健康发展至关重要的一项措施，对未成年人开展性教育的意义也是十分重大的。所以针对未成年人开展合适的性教育，可以帮助其树立正确的性道德意识，培养性安全观念，促进身心发展，是未成年人未来的人格完善、家庭和睦的重要保证。