基于校企合作的汽车服务工程专业人才培养模式探索与实践

裴曙光 张京凯

(宣化科技职业学院汽车工程系，河北 张家口 075000)

随着我国经济与社会的蓬勃发展，企业的用人理念和人才诉求也出现了一定的转变，对人才的实践能力、创新能力和专业知识提出新要求，尤其是汽车服务行业，对复合型的人才的需求量持续增加。高校作为为我国汽车服务行业输送人才的前沿阵地，但是其师资力量和教学资源有限，难以满足市场对人才的要求。利用校企合作可以实现企业和高校的互惠互利，为学生实践操作和创新能力的提升提供重要平台，对推动高校教学改革具有积极意义。

一、校企合作的优势

首先，校企合作能够推动专业课程改革，高校结合企业生产需求调整人才培养方案，促使课程改革成为贴近行业发展要求；其次，校企合作能够强化学生的实践能力和创新能力，企业为高校提供实践教学资源，充当高校的实训基地，学生在企业中实训，能够接触更多的专业前沿知识，更好的将理论知识应用于实践操作中，实现专业理论和实践能力的均衡发展；最后，校企合作有助于培养应用型人才，当前，社会急需大量的应用型人才，通过校企合作能够促使高校及时获取企业对人才的标准，进而结合标准开展针对性培养，实现教学与岗位的有效衔接，保证学生在毕业后能够快速适应岗位要求。

二、基于校企合作理念下的人才培养模式分析

(一)资源合作模式

资源合作模式通过实习基地、校外实训以及专业委员会等途径实现，企业和高校分别抽调技术骨干和优秀教师共同组成专业委员会，制定育人计划和实训方案，针对专业的教学方法、教学环节和课程设置进行改进。同时，企业作为高校的实训基地，还可以为学生提供体验岗位和实践操作的机会，学生以实习生的身份进入企业中，也能够帮助学生尽快体验工作环境，进而在毕业后快速融入到岗位中，实现学校与岗位的零衔接。

(二)实体合作模式

企业与高校签订实体合作协议，在协议的支撑下，学生能够到企业中开展实习实训，提升个人专业技能。同时，企业能够结合自身具体情况，为高校提供教学资源、教学设备、教学工具和教学实物等，高校可以在企业的汽车电器设备制造、汽车气压传动等方面的研究，给予企业支持，配合企业做好技术攻关工作，实现企业高校的互惠双赢。

(三)员工代培模式

在员工代培模式下，企业为高校提供教学所需资源，而高校为企业代培现有员工，对员工开展专业继续教育，进而提升企业人才队伍的综合素质和专业能力。同时，高校聘请企业技术骨干兼任授课教师，可以让学生接触到汽车服务行业的前沿知识，扩宽学生的专业视野。

三、优化校企合作的相关措施

(一)创新合作模式

在开展校企合作中，高校需要发挥主导作用，积极在实践中创新合作模式，与企业开展多元化合作。首先，高校可以与企业共同建设实训科研基地，用于企业科研和学生实训，通过科研基地强化校企合作；其次，高校要积极与企业共同制定专业人才培养方案，在学生实训中，由校企双方进行成绩管理，发挥企业的育人优势。

(二)探索订单培训

在汽车服务行业人才竞争日趋激烈的背景下，高校可以与企业共同探索全新的订单培训合作模式，首先，企业和学校组建教学委员会，高校将教师送到企业中挂职培训，企业将员工送到高校中接受继续教育；其次，校企双方共同组建学术团队和师资队伍，用于课题科研和学生教育，并且根据企业需要进行人才培养，在学生毕业后经过企业考核，成绩优异者可进入企业成为正式员工，满足企业对人才的需求。

(三)共建教学基地

当前，随着我国对技术创新的高度重视，产学研已经成为未来汽车服务企业的发展趋势，高校要加速与企业开展深度合作，共同兴建实训基地，打造与行业发展相符的实训室和实验室。同时，高校还要积极与当地的知名企业开展合作，共同兴建实践基地，满足专业实践教学的需求。

(四)构建教师队伍

“双师型”教学队伍是专业教学改革的迫切需求，在开展校企合作中，高校要积极聘请行业专家、企业骨干来校开展讲座和教学，并且与企业进行深度合作，就其在发展中遇见的技术问题组织教师进行科研攻关，进而提升教师的专业素养和实践能力，更好的为教学提供服务。

四、结语

总而言之，汽车服务工程专业具有较强的实践性和操作性，开展校企合作可以促使学生在进入企业实训中接触和了解企业文化、企业技术、管理模式和前沿知识，通过岗位实训提升个人的能力和素质，对其未来职业发展具有积极意义。同时，在校企合作下，还能够缓解大学生就业难的问题，为学生提供更多的就业机会，对高校的可持续发展具有重要价值和积极意义。