技工院校语文教学激趣艺术实探

2019-01-15 07:10王文君
山西青年 2019年12期
关键词:朱自清技工院校

王文君

(江苏省盐城技师学院,江苏 盐城 224002)

技工院校不是以往初高中时一样,教学的主要目的是以培养学生的实践能力为主,导致很多教师忽略了基础性的课程,而基础性课程是开展实践课的前提条件,因此语文教师要加强学生的基础知识训练,使学生掌握足够多的知识与技能。而激趣艺术是语文教学中常见的教学方法,即教学中语文教师通过设计内容与方法与学生进行交流沟通,进而激发学生的学习积极性,提高学生的学习效率与教学质量。

一、创新并改造教学内容,创造一个趣味性课前引导

课前引导情境能吸引学生的注意力,使学生全身心投入到教学中,同时在课前引导环节还可以添加适当的铺垫或者疑问,让学生带着问题去听课,进而提高学生的听课效率。当前很多语文教师都是简单的将课本上的知识复制粘贴到PPT上,然后按部就班的为学生讲解,使得课堂枯燥无聊,不利于学生集中精力学习。因此,语文教师要仔细研究课本,根据课本的内容去寻找背景或者相关的知识,然后在此基础进行再创造与创新,进而激发学生的兴趣。

语文教师在为学生讲解朱自清的《荷塘月色》时,就可以根据课本中对荷花、荷叶、景色的描写设计一个微型动画,并在其中添加合适的纯音乐,使学生充分感受到散文中的美,并逐渐激发学生的情感体验,使学生理解透彻文章中的含义。语文教师可以先询问学生观看动画的感受,除了美以外还有没有其他不一样的体验。然后语文教师在为学生讲述朱自清写下这篇散文的背景,当时的大革命、知识分子的无奈与呐喊,让学生充分了解背景后,在给学生讲解散文具有“形散而神不散”的特点。再让学生根据动画、背景、文章内容去仔细思考,思考朱自清写文章时矛盾的心理,同时在其中作者表达了怎样的思想。《荷塘月色》是朱自清借写景色来抒发自己对现实的不满,并且渴望自由的矛盾情感,如果语文教师没有用一些内容来引导和启发学生,学生是很难理解并联想到这些思想,所以必要的课前引导情景对提高教学质量有着重要的作用。

二、采用幽默风趣的语言,构造一个风趣的课堂氛围

处于技校时期的学生都正好是青春期阶段,叛逆思想严重,课堂注意力不集中,往往呈现三分钟热度的现象,同时还有一部分学生并不喜欢学习或者上课,所以语文教师要从各方面注重教学模式,激发学生的学习兴趣,进而使学生在课堂上听到更多的知识。在课堂上语文教师要注重采取幽默风趣的语言和动作,让学生发笑,进而将学生的注意力集中到课堂上,然后在无形中传授学生知识,进而提高学生的学习进度,提高语文成绩。

语文教师在上课的时候不能一味的讲解课本上的知识,这样会使学生感受到枯燥,所以语文教师在适当的内容时可以讲解一些与课堂不太相关的内容,缓解一下学生的情绪,更利于下一阶段的讲解。同时语文教师在讲解一些难懂的知识点时,可以适当的采取一些生活化或者民间的故事情节为学生讲解,进而将抽象化的知识生动形象化,这样语文教师可以给学生留下一个“接地气”、和蔼可亲的形象,进而使学生喜爱上语文课堂。

三、注重实践与理论结合,营造一个合适的实用情景

技工院校培养学生的专业技能,让学生能有一技之长,使学生更好的融入到社会中。所以技工院校更加注重学生的实践能力,教学工作也主要是理论结合实践。而语文是一个基础性、理论性强的学科,很多学生和教师都不够重视,使得学生的基础太差,在实践课程中受到一定的限制,进而不利于学生的发展。所以语文教师还要注重语文理论知识与实践课程的结合,让学生知晓语文学科的重要性,同时为学生营造一个能学以致用的情景。

语文教师在讲到短新闻两篇中的《奥斯维辛没有什么新闻》时,为学生讲解新闻的特点后,给予学生一个事件,让学生根据事件写一个新闻稿,这是中文系、新闻学的学生必须掌握的基础知识,同时也能使其他学生更加高效的吸取有用的信息。同时语文教师在讲解一些社会现象的课文时,可以为学生讲解一些市场调查、市场营销方面的知识,这对电子商务的学生而言是必须掌握的知识,能将学生的专业课程与基础课程联系起来,有利于学生融合知识,并融会贯通加以利用。除了上述讲解的各专业相关的知识外,语文教师还可以为学生制定一些专门的必修课程,比如如何书写总结书、意见书、策划书、申请书等,这些技能是每个学生都需要学习了解的文案知识。

四、结语

综上所述,语文教师在课堂上要注重与学生的交流,以幽默优秀的人格魅力来赢得学生的喜爱,然后创新设计合理的课前引导来吸引学生的注意,再加上合适的引导与启发来提高学生的积极性,进而提高课堂教学质量。

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