关于大学音乐教育中的人文素养探究

赵 琳

(哈尔滨体育学院，黑龙江 哈尔滨 150001)

随着时代的不断发展，大学音乐教育面临前所未有的挑战。为了提高学生的综合素质，要加强人文素质的培养，将音乐技能教育和人文精神相结合，使音乐教育充分以人为本，进一步提高学生的个人修养。

一、在大学音乐教育中培养学生人文素质的必要性

在大学音乐教育中要加强对学生人文素质的培养。音乐课程有其自身的特点，将人文教育与音乐教育相结合，凸显出课程的文化性，就可以提高音乐教育的价值与学生自身涵养。

(一)培养学生人文素质是新时代的要求

在大学音乐教育中，要加强对专业人才的培养。随着时代的不断发展，音乐教师不能仅限于传授音乐技能，还要提高学生的人文素养。现阶段，许多教师并不重视对学生人文素质的培养，只注重专业知识的传授，这样就会导致讲课方式死板，学生缺乏深厚的文化内涵。加强对学生人文素质的培养，可以使学生具备强烈的人文精神和独特的审美意识，对人生充满积极乐观的态度，能够从多个角度思考问题，活跃思维，形成正确的价值观与人生观，继而进一步提高个人道德素养。学生要从音乐课程中获取更多的专业技能和文化沉淀，还肩负传播人文文化的重要职能，这样才能在未来的工作中占据主动位置，具备较强的实践能力。由此可见，在大学音乐教育中要加强对学生专业知识与能力的培养，还要使其具备深厚的人文意识，从而适应新时期音乐艺术发展的需要。从长远角度来看，大学音乐教师要不断提高学生的思想觉悟，使其能够具备乐观向上的生活态度。

(二)培养学生人文素质可以促进全面发展

具备深厚人文素质的学生通常会有良好的思想觉悟与文化修养，而这正是大学音乐教育的目的所在。为了促进学生健康成长，使其具备积极向上的心态，就要在大学音乐教育中融入全面教育的理念，实现学生全面发展。由于音乐教育对学生有一定的特殊要求，因此，在教育中要重视音乐技能的培养，与此同时，还要加强对学生文化素质的提升，不能厚此薄彼，要做到齐头并进。总之，既要在教育中融入音乐知识，又要强调文化，实现对学生的个性化培养，促进学生全面发展。

二、大学音乐教育中的人文素养培养途径

(一)对课程进行优化，提高学生思想觉悟

在大学音乐教育中培养学生的人文素养，首先就要对课程进行优化。教师要制定完善的教学计划，保证计划合理、科学、有很强的操作性。教师要引导学生意识到人文素养的重要性，加强人文教育，使教育更加多样化，确保学生全面发展。将文化素养教育与实际相结合，使学生能够了解学习的目的，对人文素养教育充满兴趣。要在计划中纳入人文素养教育内容，深入贯彻人文教育理念，可通过举办读书活动指导学生充分参与到实践之中，提高个人人文素养。在音乐教育中制定读书计划，或者设置专门的课程，积极拓展大学生的知识面，使其能够了解文、史、哲、艺、法等多方面的综合型知识。要建立完善、严谨的教学体系，按照要求设置课程，使学生能够在学习中获得更多乐趣，主动探索和发现知识。

(二)开设人文主题活动，提高学习兴趣

在音乐教育中，可开设多种多样的人文主题活动，比如演讲比赛、知识竞赛、辩论赛、读书活动等等；或者将与人文素质有关的音乐作品进行展示，使学生能够学会倾听和欣赏，陶冶情操；举办与人文素养有关的知识讲座，探索人文素养教育魅力，丰富教育内容与形式。进一步提高人文意识，使学生可以在丰富多彩的活动中体验到人文素养的魅力所在，使人文教育不局限于形式，为学生带来更多的实践机会，提高学生的实践能力。

(三)提高教师的素质，挖掘教师的人文素养

要加强对教师素质的培养，使其能够具备良好的人文意识和人文素养。要提高教师的专业知识素养、实践能力和心理素质，使其转变教学观念，积极探索创新的教学方法提高教育水平，将人文素养与大学音乐教育有机结合，从而更好地完成人文素养教育使命。教师要有多元化的知识，视野开阔，实践能力强，专业水平高，能够使学生信服，成为学生的榜样。教师人文素养水平将直接关系到学生人文素养的提升，因此，教师需具备完善的人文意识，借助有效的音乐教育，将人文素养充分融入其中，就可以使学生获得更好的教育。

(四)转变教学观念，发挥人文教育的功能

教师要积极转变教学观念，引导学生树立正确的世界观、价值观、人生观。为了改变传统教学观念，首先，教师要积极挖掘音乐教育中的人文因素，使人文教育的功能得到有效发挥，并充分挖掘这一功能，使学生的思想觉悟得到提升。第二，要发挥文科欣赏教育功能，组织学生参与到欣赏活动之中，陶冶情操，逐渐具备人文素养。通过不断参与活动，学生会有所收获，实现健康成长。

三、结束语

总之，在大学音乐教育中，教师要重视培养学生的人文素养，使其能够有完善的审美意识。音乐课堂是实施人文素养教育的有效渠道，可以使学生产生情感共鸣，从而提高思想觉悟，具备正确的人生观、世界观和价值观，形成完善人格。教师要不断改进教学观念，明确教育目标，培养出合格的人才。