五四精神对高职大学生人格发展的价值探析

曾小兰

(广安职业技术学院，四川 广安 638000)

新阶段，伴随着我国社会经济的蓬勃发展，尤其是在教育领域上的欣欣向荣，高职大学生在我国青年群体中占的比例越来越重要，高职大学生的人格发展与社会的和谐安定紧密相关，因此如何培养其能适应时代发展要求的人格显得极其重要。追忆往昔，在那个年代下，青年曾经也热衷于对个性化人格的追求，这是一种对传统意义上固有思想的突破，最为关键的本质在于爱国主义精神和以振兴中华为己任的责任精神。面对当代高职大学生在人格培养过程中存在的问题，要求我们必须深挖五四精神的价值内涵，取其精华帮助高职大学生形成正确健康的人格精神。

一、五四精神的内涵

本质意义上的五四运动，是一场由爱国青年学生发起的，全社会性质的反帝、反封建的爱国主义运动。可以说，五四精神是由青年学生群体一手创造，同时传播到社会各个角落，最终根植于中华民族有为青年的思想里，引领着代代青年群体崇尚科学与民主、积极向上，并通过自身的努力奋斗报效祖国。因此必须纪念五四运动，发扬五四精神，为中华民族的伟大复兴而努力奋斗，五四精神有着相当丰富的内涵特征。

(一)爱国主义精神

近代，西方帝国主义大举入侵中国，激发了爱国民族主义青年群体的强烈抗议，最终在忍无可忍的情况下这股爱国之火燃烧了起来，爆发了举世瞩目的五四爱国运动，这场以爱国主义为标杆的运动极力维护了中华民族的尊严，在领土与主权问题上做到了最大能力上的维护，也在一定程度上唤醒了当时北洋腐朽政府的觉醒。即便是北洋政府一再下令逮捕游行学生群体，然而这次爱国主义运动并没有因为政府的抵制而停止，反而进一步激发起了全社会的广泛响应。爱国青年们勇敢向前，把祖国人民的实际权益摆在最重要的位置，然后义无反顾，众多青年群体的这种舍己为国的大无畏精神，实际上是一种牺牲小我成就大我的表现。

(二)民主科学精神

五四运动中科学与民主是贯穿整个运动的主旋律，在这场运动的过程中，科学与民主是青年学生反对封建旧制的利刃。他们提倡个性解放，执着真理，期待黎明的到来，高举民主和科学的大旗，向封建制度发起了猛烈的反抗。封建的思想枷锁随着五四运动的逐渐扩大而被慢慢打破，社会上从此掀起了一场解放思想、追求民主、大胆革新的爱国主义浪潮，用科学与民主的思想武器来进一步直面腐朽落寞的封建制度。

(三)务实求真精神

脱离了传统意义上校园生活的青年群体，在五四这场爱国主义运动过程中，深入底层人民群众的生活，宣扬爱国主义精神，得到了广大工人阶级的积极响应。最终在社会上形成了以学生青年群体为发起人，工人阶级为主要力量的反抗浪潮，进一步统一了民族资产阶级与小资产阶级两个阶层的力量。可以说，这次的统一向帝国主义宣告了中华民族爱国主义精神的伟大，这也是五四运动最后能够取得胜利的根本原因。这场运动，也让学生群体发现了工人阶级的伟大之处，学生群体更加以务实求真的精神，深入工人阶级低层进行爱国主义活动和马克思主义的宣传，对工人阶级的政治觉醒产生了深远影响。因此，更具有力量的工人阶级高举爱国主义精神，进一步促进了工人阶级群体和马克思主义的有效融合，从此中国工人阶层就此拉开了政治舞台的序幕，也成为了参与民主革命的主要组成部分。

二、高职大学生的人格发展现状

身处在新时代的高职大学生群体，面对世界格局的风云变化，在全球化环境因素影响下各个领域都发生了巨大的变化，这在某种程度上对高职大学生的人格发展产生了一定的阻碍作用。一方面，大部分高职大学生群体热衷于国家大事，有着很强的主人翁意识，希望通过自身所学来服务社会和造福国家；另一方面，也有少部分高职大学生群体，却与爱国主义人格发展方向背道而驰，他们偏向功利主义，没有较强的自律性，最终因缺乏爱国信仰造就了一种缺失的人格。高职大学生的人格发展现状如下：

(一)高职大学生的人格特征

1.过度强调自尊心与自主性

在思想层次上，高职大学生有着较强的自主学习能力，因此也具有更高的创造力与批判力。面对新的环境和新事物也有更好的适应能力，并且能够有自己独特的观点与想法，能针对具体问题分析背后深层次的原因，通过自身所学想方设法解决现实中的问题，而不是随波逐流。正是因为其独特的社会阶层属性，随着知识水平的持续增加和自信心的强化，他们更加不愿意受到外界环境因素的影响左右自己的判断，迫切需要通过自身的努力来改变命运，做自己命运的主人，也往往因为这样独特的社会属性，少部分群体会产生偏激心理，不能够采纳他人正确的意见和建议，在一些社会焦点问题上一意孤行，最终导致许多对正常社会现象的偏激看法。

2.弱化的自控能力

高职大学生群体有着鲜明的情感，学生中的大部分群体都能够明辨是非。可是高职大学生群体毕竟还未深入接触社会，心理的发展程度还未完全成熟，因此情感的波动性较大，稳定性较差，情绪反复无常，这样就会被一些事情的表面现象所迷惑，所以面对复杂多变的形势，学生群体还不能够调整好自身的心态，做出积极正确的判断和反应。

3.极易陷入功利性

一方面，高职大学生都希望自己的未来丰富多彩，面对崇高的社会理想与自身的理想发生冲突时，绝大多数高职大学生不能兼顾两者之间的平衡，做到有效的融合；另一方面，追求功利主义的高职大学生考虑更多的是自身利益部分，当面对社会上的诱惑时完全忘记了自己当初的理想，选择走捷径进而产生偏激的言行，最终葬送了自己美好的未来。

(二)高职大学生偏差人格形成的影响因素

1.社会经济环境因素

改革开放以来，国家经济水平有了翻天覆地的变化，社会经济环境的巨变直接影响了人们的行为方式的改变，市场化的经济环境带给人们极大丰富的物质生活，同时也使得人们开始对于新观念和新道德产生思考。因为高职大学生在学校所接受的共产主义的理想教育和实际生活之间有一定的区别，这种理论与现实的区别极容易让一部分学生在面临抉择的时候，会忽略了原本精神层面的追求。

2.文化环境因素

西方文化和中国传统文化的相互融合渗透，导致一部分高职大学生在面临文化选择时出现障碍，这也是西方普世文化与中国传统文化之间的一种碰撞。然而，高职大学生通常认为自己能够全盘接受新文化精神，但却不知把新文化纳入原有的传统文化会存在很多的困难，在这样曲折融合的过程中，极易使得学生在正确人格的发展道路上产生偏离。

3.全球化环境因素

世界经济的广泛融合，尤其是互联网的快速发展和普及，使得高职大学生能够站在更高的视角来看待问题，更加愿意接受新鲜事物，互联网和信息技术也改变了人们传统的生活和生产方式，对新鲜事物有着更高敏锐度的大学生群体对于互联网技术有着极大的兴趣，而侧重互利与高效率是全球化经济运行的基础，这样的现代化理念使得高职大学生热衷于崇尚高效率、简单化的新生活方式。

4.家庭环境因素

出生于九十年代后期和二十一世纪初期的年轻人是构成高职大学生的主要群体，他们中的绝大多数是独生子女，有着较为孤僻的成长环境与繁冗的学习环境，致使成长于这样环境之下的高职大学生内心较为敏感和自私。这种状态下的学生在社交时，团结合作的精神和能力不足，自我期望值很高，应对挫折的能力较差，自由和权利观念很强，责任感薄弱，在平时的学习过程中，他们不善言谈，不能很好地融于集体之中，自卑心理和自尊心较强，理想与失落并存，从而发展成过于个性化的人格特征。

三、五四精神对高职大学生人格发展的价值

(一)科学民主精神下的与时俱进人格

中华民族几千年的封建制度随着五四运动的爆发被打破，从此民主、平等、自由之风在中华大地弥漫，尤其是中华人民共和国成立以后，我国的民主法制建设有了飞跃式发展。高职大学生作为我国社会主义民主法治的重要践行者，对于我国民主社会的建立有着积极的推动作用，在社会主义法制建设新的历史背景下，依法治国成为了一种国家政治策略，是中国走向世界繁荣的基础。在高职大学生的思想政治教育中和人格培育中，必须融入五四精神中的科学民主，与时俱进，强调对大学生树立科学民主开放的精神，关注大学生的人格发展与心理健康。

(二)探索创新精神下的革新人格

现代中国人民的责任担当在勇于改革、积极创新方面表现突出，改革创新的践行者要有自我反思、自我变革的思想，唯有这样，改革创新才能够得到人们的支持。在目前我国经济发展新常态的背景下，国家大力倡导“大众创业、万众创新”，创新成为新的经济增长点，对高职教育在人才创新精神的培育上提出了新的要求，五四青年的创新精神对于高职大学生人格的塑造有着积极的借鉴作用，五四精神所代表的创造革新精神引领着当代高职大学生塑造勇于创新的人格。

(三)自主自强精神下的积极进取人格

在任何时候，高职大学生都要具备积极向上的人生态度，面对困难不退缩，勇敢向前。人生道路起起伏伏，波澜不惊，用良好的心态面对顺境和逆境，即便是身陷险境也要保持高昂的斗志。独立自主自强的高职大学生能够较好的融入社会，通过自己的努力奋斗来实现自身的价值，这就要求高职院校要对大学生进行积极进取的人格精神培养。

(四)求真务实精神下的注重实践人格

当代高职大学生要有自己的主观想法，不断拓宽自己的生活圈子和人际圈子，承担一定的社会责任，持续用自身所学和生活积累创造出新事物、新思想、新人格。所以，社会实践与思想教育对于学生人格的发展有着同等重要的作用，实践是检验真理的唯一标准，在社会实践过程中，学生的实践人格在求真务实精神的引导下得到了进一步升华，最终培育出注重实践的人格特征。

(五)爱国主义精神下的乐于奉献人格

爱国主义精神激励着一代一代的中国人民团结一致，爱国主义精神在新时代也有着新的意义与内涵，五四精神这种为了国家兴亡勇于奉献的人格品质，鼓舞着现代青年拥护中国共产党的领导，在爱国主义精神的激励下勇于担当，为新时代中国社会主义事业奉献终身，最终培育出勇于奉献的人格。

四、结束语

五四运动的主力军是青年学生群体，他们承担了拯救国家兴亡的历史使命，历经百年的五四运动要求新时代的中国青年群体，尤其是高职大学生要传承五四精神的精髓，为新时代中国特色社会主义事业建设而奋斗终身，不忘初心，牢记使命，还要积极主动地在五四精神的引领下发展健康积极的人格，努力为国家和社会奋斗，为了祖国美好的未来，高职大学生应该学习五四精神的精髓，发展自己良好的人格，为建设祖国贡献力量，成为一个具有健全人格的中国好青年。