小学体育足球教学现状及教学策略

詹广彬

摘 要：随着素质教育观念的不断深入人心，体育课逐渐受到广大教师的关注，期望通过体育教学帮助学生养成良好的体育锻炼习惯，增强体质的同时提升综合素养。其中，足球作为小学体育重要教学内容之一，由于其集趣味性、竞技性等多重优势于一身，深受师生青睐。结合多年教学经验，谈谈当前小学体育足球教学现状，并提出了相关有效教学策略，旨在提升足球教学有效性，促使学生学习及身心健康和谐发展。

关键词：小学体育;足球教学;素质教育

经实践得知，小学体育足球教学有效性的提升，无论对学生学习还是身心健康和谐发展均有重要意义。但就当前小学体育足球教学来看，由于受长时间传统教育教学理念的影响，小学体育足球课并没有引起体育教师的高度重视，导致课堂教学实效性较低，无法提升小学生身体素质及体育素养。接下来，本文就从以下几点阐述自身粗浅看法，以供参考。

一、小学体育足球教学现状

基于素质教育背景下，小学体育足球教学虽意义深远，但总体教学情况并不乐观，仍存在一些问题影响足球教学的可持续发展。一方面，对足球教学认识不足。受长期传统式教育教学的影响，小学体育教师还没有加强对足球教学重要价值的认识，致使课堂教学枯燥、乏味。久而久之，学生对足球学习无兴趣，更是认识不到足球锻炼对自身成长发展的重要性，导致足球课堂成为了一节节简单的游戏玩耍课。另一方面，教学方法单一化。据相关了解得知，当前个别小学体育足球教师教学仍采用“灌输式”或“一刀切”教学模式展开教学，无法结合学生间的个体差异创新教学方法，导致足球课枯燥且机械化，学生参与兴趣不高，小学体育课堂足球教学达不到应有的教学目的和效果。

二、小学体育足球教学策略

（一）更新教学理念，加强重视程度

传统式小学体育足球教学，教师占主体地位，学生只能被动地学习。久而久之，学生课堂参与兴趣降低，学习成效不佳。面对这种情况，小学体育足球教师应积极顺应新课改要求，更新自身教学理念，尊重学生课堂主体地位。只有这样才能让学生感知自身存在的价值与意义，继而主动积极投身于足球训练活动之中。如在日常教学实践中，我会认清自己的课堂地位，耐心做好课堂教学指导，帮助小学生掌握一定足球技能的同时喜欢上足球课。以“拨球”技能动作为例，我会先为学生进行示范，随后让学生进行尝试联系，对于练习较好的学生加以鼓励，对于练习不好的学生耐心讲解，直到学生掌握这项技能即可。通过转变教学理念，不仅营造了良好的课堂教学氛围，还让原本枯燥乏味的课堂有趣起来，最终提升了体育足球教学质量。

（二）创新教学模式，提高参与兴趣

随着新课程改革的逐步推进，传统式教学模式已无法满足现代化小学体育足球教学需求，这就需要广大一线体育足球教师积极创新教学模式，改变传统“一言堂”教学法，有效调动学生的学习参与热情，让小学生以较好的学习态度投身于足球锻炼之中。如在“颠球”技能练习中，激发学生的参与兴趣，让学生真切感知足球学习的魅力，我便将全体学生科学分组，让小组进行比赛。通过一轮又一轮的竞赛，不仅激发了学生的体育竞争意识，还在无形中加深了學生对所学技能的进一步理解，实现双赢教学效果。或者借助多媒体为小学生播放一些高质量的足球竞赛，包括世界杯、欧冠等，让小学生进一步明白学习足球的重要性，并在今后足球训练中更加积极主动。通过创新教学模式，既激活了小学体育足球课堂，还锻炼了学生身体，启发了学生心智，一举三得。

（三）注重因材施教，促使共同进步

足球运动是一项耗费体力的运动，小学生因年龄较小，身体发育还不成熟，小学体育足球教师应积极立足学生学情制订适宜的教学方法，促使小学生全面和谐发展。即积极落实因材施教开展分层教学，将全班学生按照学习水平或者性格特征科学分层，并按照每个层次学生的具体情况制订教学目标及内容等。以不同性格特征的学生来说，对于性格内向的学生，我会积极鼓励并帮助学生完成技能的掌握;对于性格开朗的学生，我会引导这类学生带动其他学生学习，共同完成足球技能的掌握。久而久之，学生学习热情提高，促使全体学生共同进步成长。

综上所述，小学体育足球教学有效性的提升，不仅可以帮助学生拥有一个健康的身体，还能在无形中培养学生的体育素养，让小学生朝着更好的方向发展进步。所以本文就基于当前小学体育足球教学现状，提出了以上三点教学策略，以期通过多种教学策略的整合提高小学体育足球教学质量，并达成寓教于乐的教学目标。“教学有法，教无定法。”以上所述仅是笔者结合自身教学经验整理所得，要想构建一个轻松、愉悦、高效的体育足球课堂，还需要广大教师在日后多加实践与探索，采用多种教学法，营造良好的课堂氛围，让学生在玩中学、学中练、练中健，实现良好的教学效果。

参考文献：

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[2]陈晓明.增强小学体育足球教学趣味性的探讨[J].科学咨询（教育科研），2019（5）：104.

[3]梁昕.南宁市滨湖小学校园足球发展现状分析[J].当代体育科技，2018，8（26）：138-139.

编辑 鲁翠红