核心素养下小学道德与法治高效课堂的思考

高文玉

摘 要：道德与法治课堂的开设是培养学生素质教育的有效途径，随着核心素养理念的推动，培养高素质人才的教育已经成为当前社会发展的需求，以往重知识的教学模式早已无法满足学生的发展。小学生正处于身体成长、心理发展的黄金时期，道德与法治课程的开设，不仅可以营造学生健康安全的生活，也可以提高学生综合素质的发展，为此，教师要想进行高效课堂的建设，一定要遵从以学生为本的教学理念，充分调动学生的课堂主体地位，从而让学科核心素养教学深入人心，让学生感受到学习的乐趣。

关键词：核心素养;小学道德与法治;高效课堂

高效课堂的建设，不仅在于学生自主学习能力的提升，更在于学生知识与道德品质协调统一的发展，教师一定要结合道德与法治课堂的开设落实立德树人这一教学目标，让学生认识到道德课程学习的重要性，通过趣味性、创新型、多元化的教学活动提高学生的学习兴趣，从而优化教师的教学水平，使学生的核心素养得到有效的培育。

一、核心素养下小学道德与法治教学的重要性

在小学阶段道德与法治课堂的开设并不是一门单独设立的理论教学科目，它所涉及的教学内容，不仅与我们的生活息息相关，也对学生个性、心理的发展有着重要的引导作用，这一鲜明的课程特征也引导着教师不得不重视这一内容的学习。尤其是对于小学生而言，其可塑性强，自身受家庭教育、周围环境、生活等各方面因素的影响，使每一个学生都有不同的差异性，而道德与法治课堂的学习，不仅可以规范学生的不良行为，也可以为学生树立积极健康的人生观、价值观，使学生以科学的学习态度进行生活和学习的创造，从而使学生得到综合素养的提升与发展。

二、核心素养下道德与法治高效课堂建设的有效策略

（一）情境教学，引领真实生活

情境教学模式不仅优化了教材内容，也使得道德与法治课堂的开设充满了趣味性，教师利用音乐、图画、实物等教学的融入，为学生创设身临其境的感觉，从而有效激发学生的学习兴趣，使学生在轻松、愉悦的学习氛围下进行自主学习能力的提升。例如在学习《吃饭有讲究》这一教学内容时，教师可以为学生展示相关饮食图片让学生说一说图片中都有哪些食物，让学生以小老师的身份进行学习探究，在潜移默化中融入课堂学习中，让学生说一说平时吃饭时都有哪些讲究，或者教师也可以利用VR信息化展开教学，引导学生观看合理饮食的视频，培养学生良好的饮食习惯，让学生健康生活，合理饮食，此外还可以导入一家人吃饭的和谐画面，或者让学生调查一下家人的饮食习惯，从而为学生树立良好的饮食习惯，为高效课堂的建设提供有效的前提条件。

（二）故事教学，以情感染学生

小学生由于年龄还比较小，大多数都处于活泼、爱玩的一个年龄阶段，故事教学的融入对他们而言可以说是有着无可比拟的吸引力，不仅可以有效落实以人为本的教学理念，也使学生的身心得到了健康的成长，根据这一点，教师可以用故事为学生做好道德与法治课堂的学习导入，在温暖的故事讲解中，激发学生的情感表达。例如在学习《校园生活真快乐》这一教学内容时，教师可以让学生说一说自己与小伙伴之间的趣味故事，触发学生的情感回忆，让学生感悟友谊的陪伴，从而为学生树立良好的道德品质，触动学生自主学习能力的开展，让学生以优良的个人形象与品质进行社会融入与发展，从而培养学生的综合发展。

（三）生活回归，优化运用能力

道德与法治课堂的开设旨在培养学生积极乐观的思想、健全的人格、良好的品质，从而让学生进行生活的创造，但是要想实现这一教学目的并不是一件容易的事情，而在生活性教学的融入下，不仅可以有效提高学生的运用能力，也达到了学以致用的教学目的，使学生以优良的思想面对生活，感受家庭的幸福、学校的美好、社会的温暖，从而有效培养学生的生活责任心，让学生的核心素养得到优质的发展与提升。例如在学习《班级生活有规划》，教师可以以“我们的班級”为题让学生进行一段话的描写，并提供学生展示自己的机会，让学生对自己的作品进行朗读，同时成立学生评审团，对优秀作品进行欣赏、展览，学生可以对班级生活的规划、建设进行塑造描写，让教材内容与生活进行整合，从而提高学生热爱生活的良好品质。在活动开展的过程中激发学生的生活情感，让学生走进生活、感受生活的秩序与统一，从而规范学生良好的生活品质，让学生在道德与法治课堂的学习过程中得到核心素养的培育。

三、结束语

对于核心素养下小学道德与法治高效课堂的建设，旨在提高学生的自主学习能力，让教育与实际进行充分的融合与运用。为此，教师可以结合情境教学、故事融入、生活回归的教学手段，激发学生的学习兴趣，使学生在趣味化的学习中得到自主能力的提升与发展，为教师良好的教学质量提供优质的保证，从而进行高效课堂的建设，让学生既可以掌握丰富的文化知识又可以获得良好的道德品质，使学生的核心素养得到有效的培育。

参考文献：

[1]林萍.基于核心素养的小学道德与法治课堂教学思考[J].科普童话（新课堂），2017（8）.

[2]何锦洪.让核心素养成为小学道德与法治课堂的主旋律[J].文理导航（下旬），2018（4）.

编辑 温雪莲