在体育教学中如何激发学生的运动兴趣

岳坤

摘 要：小学生爱玩好动，体育课能尽情发挥他们的运动天赋。在小学体育教学中激发学生的运动兴趣成为当前体育教学的重点之一，要充分调动学生的学习积极性，注意学生情感方面的教学，把爱根植在学生心中，采取多种游戏方式，这样才能真正促使学生爱上体育，进而爱上体育运动，提高小学生的体育素质，提高小学体育教育成绩。具体谈谈在体育教学中激发学生的运动兴趣的一些方法。

关键词：小学;潜能;运动项目

体育课给人的感觉就是让学生尽情地跑、尽情地跳、尽情地投等一系列运动。可见，学生上体育课应该是开心的、快乐的，此课程是可以让学生的激情和能量尽情地释放的。体育课以它独特的魅力，吸引学生锻炼身体，增强体质，增进健康，使学生身体美、精神好、气质佳。总之，体育课以它独特的形式影响着每位学生，可是在我们现实的授课过程中，由于教师引导不到位和学生的思想觉悟不高，从而出现一部分学生认为体育课就是随便玩玩，要是让学生学习一些技术动作，还有一些比较苦的运动项目，比如耐力跑，学生就不感兴趣了。作为一名体育老师，怎样激发学生的运动兴趣，是我们必须要思考的问题。常言道：“人非草木，孰能无情。”教师在教学中用情感感动学生是非常有效的方法。在小学体育教学中如何激发学生的运动兴趣，这是当前小学体育教学中急需解决的问题。学生因为年纪小、单纯，本身就具有一种运动潜能，如果这种潜能被教师巧妙地引发出来，激发学生的运动兴趣，学生就会从“我要运动”转变为“我乐意去运动”，具体措施从以下几点入手。

一、要想激发学生的运动兴趣，一定要注意学生情感方面的教学

在体育教学过程中，教师需要激发学生强烈的运动欲望，以情动情，激发学生的情感，使学生始终处于积极主动的运动状态中。在体育教学中，要使教师和学生的情感沟通起来，教师起着主导作用，授课的过程中，教师要掌握契机扣动学生的心弦，渗透到学生的心里。比如，在进行耐力跑的练习中，有的学生在跑了一段时间后，很容易体力下滑、精神疲劳，不想跑，此时作为体育老师，可以给他们说一些励志的话语，用情感和语言来激励他们，从而激发学生的运动动力和兴趣。另外，还可以在平时一些体育教学中，教师讲一些体育名人事迹，从而激发学生的运动兴趣。可见，在体育教学中，教师的入情往往能唤起学生的注意，打开学生的心灵阀门，从而激起学生对体育运动的积极态度，激发学生对体育运动的兴趣。

二、要想激发学生的运动兴趣，教师一定要把爱根植在学生的心田

体育教学离不开情感，课堂上打动学生的是爱，感染学生的是爱，震撼学生的也是爱，没有爱的体育教学是没有生命的体育教学，这就要求我们在体育教学中要把学生如何运动和教师的爱统一起来，让学生在进行体育运动的同时受到爱的熏陶，获得精神启迪，从而让教师的大爱激发学生的运动兴趣。比如，一名学生在体育课运动的过程中，不小心受到意外伤害，作为体育老师要及时把受伤的学生送到医院，并且对学生进行精神安慰，这时候的教师不仅仅是一位教师，更是一位家长，这种爱会感动这位学生，这位学生肯定会更加喜欢你，会更加喜欢体育课，从而激发学生对体育运动的兴趣。

三、要想激发学生的运动兴趣，在体育教学过程中要多采用游戏的形式

单一的运动形式肯定会让学生感到枯燥乏味，并且在运动过程中学生身体也很容易疲劳。在体育教学过程中，体育教师可以多采用游戏的形式营造课堂气氛。体育游戏具有趣味性、普遍性、竞争性、娱乐性、智能性和知识性等特征。采用此种形式进行教学，可以让学生在轻松快乐的气氛中学习体育动作，完成本课的学习任务。从我们平时的体育教学可以看出，体育游戏是激发学生运动兴趣最好、最直接的形式。比如长跑项目，如果教师只采用一种教学方法，学生肯定会感到枯燥乏味，运动情趣和毅力肯定会受到一定影响，因此，教师在教学过程中可以采用游戏形式来完成，如“接力跑”“追逐跑”等形式，这样不断地变换形式，能够充分地调到学生的积极性，从而更好地激发学生的运动兴趣。

總之，体育课是学校体育教育的基本形式，是教师传授学生体育基础知识、运动技能的过程。怎样取得课堂教学的最佳效果，使学生在激烈、紧张、愉快和谐的氛围中全面锻炼身心。这就需要以《义务教育体育与健康课程标准》为依据，以“健康第一”为标准，根据学生的年龄、生理和年级特点，运动能力和兴趣爱好，充分做到因材施教，使每一个学生都体验到体育学习和体育活动的成就感，使所有学生都取得进步和发展，这样才能激发学生参与体育活动的兴趣和积极性。教师要用饱含深情的大爱来感化学生，从而燃起学生潜在的运动激情之火，并让学生切实感受到运动的乐趣，体育游戏使体育课更有灵气，更利于激发学生的运动兴趣。

参考文献：

[1]李昧富.创设体育教学情境，激发学生运动兴趣[J].新课程，2015（3）.

[2]林保妹.浅谈体育教师如何激发学生的运动兴趣[J].青少年日记（教育教学研究），2017（11）.

编辑 张佳琪