放手学生自主 还原作业精彩

成辉

为了贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神，切实减轻学生课业负担，把减负落实到教育全过程，促进学生生动活泼、健康快乐地成长，我校积极参与省教科院作业改革的课题研究，努力从改革学生作业布置方式入手，坚持“放手学生自主  还原作业精彩”的作业改革目标，有意识地从学生已有的知识背景和生活经验出发，向他们提供充分的从事学科实践活动和交流的机会，让文化回归生活，帮助学生在自主实践探索的过程中真正理解和掌握基本的学科知识与技能，同时获得广泛的综合实践经验，获取更多的课外知识，拓宽视野，加深认识，提升素养。经过三年时间的实践，成绩斐然，令人欣喜;同时也遇到了一些困惑，促人深思。收获最大的便是：创新会让你在体验的每个阶段中思路越发清晰，豁然开朗。

一、多彩的假日，快乐的课堂

作业改革不是纸上谈兵，也不是流于形式，我校有幸被省教科院定为“新课程模式下作业改革试点校”，我们一定要努力做好这项工作，努力探索出一条科学的、有效的途径，为强国富民培养好下一代接班人。我们课题组成员经过商讨，根据我们学校的古老文化，所处的位置，学生的来源，家长的文化程度，根据我国的文化传承，根据学生的年龄特点、成长需求，我们有了初步的想法，大胆地尝试小长假开放作业，将其命名为“多彩的假日”。

“多彩的假日”开放作业是个能调动学生各种感官，通过各种途径，运用各种形式，提升学生各种能力的有效载体。

假日应该是休闲调整的日子，再让孩子钻在一大堆枯燥的作业中，着实乏味。假日学习可以极大地突破校园教学的时间、场地、器材、人际交往等的局限，是学生课外实践语文的大好时机，语文的天地在课堂之外。设计一种融休闲与作业于一体的假日休闲式作业，让学生走出课堂面向家庭、社会，力求突出休闲，让学生在内心喜爱的驱动下选择自己需要研究的问题、选择自己喜欢的方式，或独立、或与人合作以活动的方式完成课堂以外的学习任务，是多么好的想法。为此，学校全体课题组成员进行了将近两年的探索。在选择作业内容，设计活动方式上进行了一些实践活动，并进行了理论思考，得到了一些启发，也赢得了家长的支持、学生的喜爱。

老师利用节日活动设计多彩作业。每个节日蕴含着深厚的文化内涵：节日的来历、节日里的奇闻趣事、名人赋予各个佳节的诗歌佳句……都是语文学习上的好资源。丰富多彩的节日活动又让孩子们兴趣盎然，除夕的压岁钱，元宵的红灯笼，清明去踏青，重阳去登高，端午吃粽子，中秋赏月亮……每一个节日都有孩子们寄托、向往。这块内容自然也是我们研究的重点。凭借各种节日活动我们设计了一整套的节日休闲活动性作业。

列举：今年五一假日，学校推荐的实践作业以“劳动最光荣”为主题，推荐孩子们开展以下三项实践活动：走访身边的劳动者; “今天我当家”实践活动;快乐种植实践活动。具体活动内容如下：

走访身边的劳动者：我们倡议孩子们主动走访身边的劳动者，可以是亲人、邻居，如果能走近社会上的普通劳动者就更好了。了解劳动者平时的工作情况，感受他们在平凡的岗位中默默无闻的奉献精神。用图画日记、摄影日记、日记等记录自己的收获。我们希望通过身边的感人事实来教育孩子们关心身边的每个人，以积极的心态面对生活。

“今天我当家”：我们倡议孩子们走进生活，用自己学到的数学知识来观察社会，了解社会。

快乐种植：春季是万物复苏的大好时节。春季种植蕴含着丰富的教育元素。种植一朵花、种植一棵菜，有条件的还可以有自己的小菜地……让孩子关注生活、关注大自然，从身边的事物和现象入手，发展情感、动手能力等。

活动中，孩子们走向大自然，接触了生活，学会了种植，了解了劳动的意义，懂得了劳动的辛苦。孩子们在玩中学，学中体会，实践与学习有效融合，快乐而又有收获。再者，孩子们还能从摄影师的角度发现事物的美，从小画家的角度感知生活的趣，从劳动者的角度体验劳动的乐，从小作家的角度发掘语言的妙。

可以说，多彩的假日把课堂移步到了家庭、社区、大自然，活动区域广泛，收获成果丰满。当孩子们再回到我们的语文课堂，真挚的语言如清泉般流淌，文本的感知如诗一般跃然纸上。

二、多元的设计，文化的传承

1.实践型，让“学”融于实践之中

新课标明确指出：“学习的外延等于生活的外延。”学习的天地很广阔，学习的触角应该伸向小学生生活的每一个角落。我们设计作业就是要学生冲破封闭的圈子，向课外延伸，使作业和生活接轨，让学生通过课外丰富多彩的实践活动形式，提前探究或巩固、应用、深化所学的知识，使学生的综合实践能力得以提高。

国庆长假，我们就设计了一组以“走进秋天”为主题的系列实践活动。学生自己组织小组，到花坛、树林、田野、山头和秋天亲密接触。还要查找一些相关的资料，向家长请教有关知识，并要求学生把观察过程中的新发现记录下来。形式真是因人而异，多种多样：拍成照片，写成日记，画成图画，甚至寫成诗歌、童话，编成谜语、歌谣等。孩子们胸中涌动的是实践中所得的真知实情，笔下流淌的必然是实践后的欢乐与欣慰。孩子们在完成这一系列事情的过程中，不仅锻炼了感觉器官，也锻炼了思维，而且培养了与人合作、搜集信息、学以致用等多种综合能力。更可喜的是课内外一体化的作业，使原本枯燥的课堂变灵动了，生动的课堂更丰实了。

2.阅读型，让“学”融于积累之中

阅读不仅是积累语言，更重要的也是在积累思想和积淀情感。柳斌曾经说：“一个不重视阅读的学生，是一个没有发展的学生，一个不重视阅读的家庭，是一个平庸的家庭，一个不重视阅读的学校，是一个乏味应试的学校，一个不重视阅读的民族，是一个没有希望的民族。”我们把阅读与传统文化作业设计有机融合，课前积累，课上分享，课后运用。孩子们乐此不疲！

下面请看一个中秋作业设计：

列举：在刚刚过去的中秋节，我们分学段布置了活动内容。

中段：月儿圆圆话中秋

在这个充满魅力的传统节日里，同学们可以搜集关于中秋的诗词和歌谣，选取一、两首你感兴趣的作品积累下来;也可以动动你手中的画笔，留下合家团聚的温馨时刻;还可以自制一张精美的爱心卡，写上一句祝福的话语，送给自己远方的亲人或朋友，传递你的祝福与思念之情……

请选择你感兴趣的活动来参与吧！

高段：相约在月圆中秋佳节

导语：一轮亘古的月，一块如月的饼……中秋佳节，家家吃月饼赏月，喜看中秋圆月。我们欢聚一堂，将举起诗与歌的金樽銀杯，邀月于花前，徜徉于文海，在美妙有趣的故事里，在诗韵美文的诵读中，经历一次美的旅程！

第一章 中秋赏月

同学们，你还了解中秋节的哪些知识呢？请同学们查查资料，再把你最感兴趣的写下来或画下来，也可以把你过中秋节的照片和大家一起分享，注意书写工整、也可以图文并茂。

第二章 明月寄情（我会积累）

但愿人长久，千里共婵娟。

第三章 望月遐思（美文阅读）

孩子们的作业形式多样，丰富多彩，汇聚了很多知识和乐趣在其中，学生能够通过作业导向，通过各种形式、各种渠道，了解祖国节日习俗，感受祖国传统文化，感悟其中的博大精深，并选择自己感兴趣的表达方式呈现出来，与大家分享。

中秋设计总体优点有：

主题突出，能抓住中秋这个主题，或引用诗句、典故，或突出团圆、祝福，以各自的立足点完成主题的一个设计或表达。

形式多样，很多作业设计中不仅能配有与主题相关的图片、绘画，还能创造性地使用剪纸加以修饰，使画面更加丰富唯美。

德育渗透，以团圆为主题设计，围绕孝道展开，有不少同学的作品中，不仅穿插了帮家长制作月饼的过程，而且还有和奶奶、妈妈吃月饼，和长辈依偎在一起赏月团圆的情景。

孩子们通过这次开放作业，丰富了阅读，丰实了语言，丰盈了实践。孩子们不仅了解到中秋的来历、意义，还将中华民族的传统美德——孝敬、和和美美一家亲的思想贯穿始终。

像这样的传统节日作业还有很多，如清明节、端午节、春节、元宵节，我们都进行了精心的设计，涉及了学科知识、阅读体验、艺术赏析等方面内容。

每一个小长假来临，看到孩子们手拿《多彩的假日》开放作业时，脸上不经意间流露出喜出望外的神情。我们仿佛听到了他们发自内心的欢呼雀跃，同时也感受到了他们卸下沉重作业负担后的愉悦心情。

这是一次全新的教学体验，一改昔日沉闷呆板的书本作业，以全新的方式、灵活的视角、宽松的标准，引领孩子们走出教室，奔向自然，亲临山水，接触社会，领略祖国大好河山，感受人间真情，了解民间传统文化，抒发自己胸中情怀。

画笔、相机、背包……都会成为大家记录幸福的工具。

在广阔的天地空间，孩子们无拘无束、尽情发挥，充分展现自己的天性和才华，呈现出一个个别样的自我。一页页成长的足迹，一张张收获的喜悦，使我们深知这次教改的成功，也感受到了教育的责任与幸福。为了孩子的明天，为了祖国的未来，我们思考，我们创新，我们实践，我们还在不断努力……

编辑 李博宁