提高课堂提问有效性,优化初中语文教学质量

2019-01-20 16:24甘肃省天水市秦安县郑川初级中学蔺小亮
天津教育 2019年32期
关键词:全班学生教学质量初中语文

甘肃省天水市秦安县郑川初级中学 蔺小亮

语文这个学科,与人们的生活联系非常密切,也容易被学生忽视,所以教师要加强课堂教学,优化教学质量,深度研究教材教学内容,根据自己的认知,形成具有自己特色的教学,还要结合学生的实际情况,采取多样化教学方法,激发学生兴趣。对提高教学质量非常有效的一种方式就是课堂提问,而且教师用得也比较多,但在实际开展过程中,教师对问题的设计比较粗糙,没有很好地依据实际情况,也没有结合初中生在不同阶段的特点,导致实效性比较低,不能很好地发挥课堂提问的作用,培养学生自主能力,锻炼思维的发展。所以教师要正确利用课堂提问,提高其实效性,进而更好地激发学生学习热情,培养他们创新能力,促进思维拓展,优化初中语文教学质量。

一、激发学生积极性,培养学习兴趣

学生进入初中之后,心理特征有了变化,虽然仍喜欢被人关注的感觉但内心变得敏感,害怕发生错误被同学嘲笑,所以不愿意表现出来。他们尤其重视自身形象,不愿意在全班学生面前分享自己的看法、回答教师的问题,所以课堂参与性比较低,导致课堂气氛不够活跃。教师要改变这种现状,为他们创造机会,激发他们表现欲和课堂积极性,进而逐渐对学习产生兴趣。例如教师在教部编版七年级下册第四单元《陋室铭》这一篇文言文时,教师在带领学生理解意思之后,可以针对最后一句话“孔子云:何陋之有”进行提问,为什么作者不觉得房子简陋,让学生依据对课文的理解,用自己的语言进行解释。让他们进行讨论时,每个人都有自己的看法。但是单独提问,基本就没有学生愿意主动回答问题。所以,教师要激发学生的积极性,可以通过小组推选一个发言人的形式,向大家分享本组的答案,还要评选出来哪个小组回答得又准确又全面,给予一定加分,通过这钟方式,学生为了自己小组的荣誉,不仅会积极参与讨论,还会踊跃发言,很好地活跃了课堂气氛。

二、针对较难问题引导他们逐步解决

初中生随着年龄增长,对问题的解决能力也有所增强,但他们毕竟水准有限,对于那些较难的问题就会感到困难,不能很好地运转自己的大脑和思维,对问题进行分解分析,导致课堂冷场,这时候教师就要发挥自己的引导作用,帮助学生解决疑惑,将原有问题从不同角度进行分析,进而帮助他们逐步解决难题。例如,教师在教部编版七年级上册第五单元《猫》这一篇课文时,根据课文内容“猫的性格实在古怪”“说老实吧,的确全角”“说这贪玩呀,的确是呀全角”教师可以提问作者对猫到底是什么感情呢?学生都会回答喜爱,教师可以接着问那作者为什么要写猫的性格古怪和贪玩呢?大部分学生这时候可能无从下手,不知道该怎么解释,教师可以给予一定提示:猫东跑西跑、老实、乖、贪玩、尽职呀,这些内容运用了什么修辞手法呢?猫要是高兴,能比谁都和蔼可亲,作者是怎么描述的呢?通过对问题的分解,学生可以非常直观地对问题有进一步的了解,会总结出作者这样子描写是把猫当成顽皮可爱的小孩,体现了对猫的喜爱之情,教师还要指导学生学习老舍的这种表达方式,在写作文时可以有效利用。

三、重视评价帮学生树立自信心

在初中语文课堂中,教师进行提问之后,要针对学生的答案,作出客观、准确的评价。初中生对于教师的评价,可能没有小学生那么重视,但不能否认的是,教师的评价对青春期的学生来说,还是有较大影响的。所以教师要改变传统教学中忽视评价的现状,重视课堂提问后的评价。例如教师在教部编版八年级下册第五单元《苏州园林》这一篇课文时,首先可以PPT展示苏州园林的美丽景色,吸引学生的注意力,接着让学生阅读课文并划分层次,教师对层次的划分进行提问,对那些回答既正确又全面的学生,教师要进行表扬,鼓励他们继续努力,还可以要求全班学生向他们学习,读书认真细致,可以很好地满足这些学生的表现欲,更加努力学习;对那些回答错误或者不完整的学生,教师也不能当着全班学生的面一味地进行批评,会使他们自尊心受挫,进而对语文学习失去兴趣。接着在对课文的讲解中,可以提出简单问题。亭台轩榭的布局有什么特点?这个问题的答案在课本中就可以找到,非常简单,教师可以挑选那些不爱表现、性格内向的学生进行回答,正确率非常高,教师要做出表扬,让全班学生鼓掌,激励他们,从而体会到很好的成就感,更愿意在语文课堂中投入时间和精力,逐渐爱上语文这个有魅力的学科。

四、结语

在初中语文课堂中,合理开展提问,对学生学习语文知识非常重要。虽然这种方式在教学中非常有效,但还是缺少不了教师的引导。教师要对教材进行研究,学习新课改背景下的课标,了解学生实际学习情况,分析他们的心理特征,改进教学方式、教学手段,利用各种有效措施,吸引学生对课堂的兴趣。当然,教师自身也要不断学习,提高教育能力和水平,增强综合素质,从而可以根据教材内容,结合学生情况,灵活把握课堂,进行有效提问,提高课堂效率,真正提高初中语文教学质量。

猜你喜欢
全班学生教学质量初中语文
如何打造初中语文高效课堂
例谈初中语文阅读教学中的“微写作”
努力改善办学条件 不断提高教学质量
关注学习过程 提升教学质量
初中语文阅读理解解题技巧初探
打造初中语文高效课堂的几点做法
提高教学质量,重在科学管理
太阳生病了
My class,My home
提高语文教学质量的几点思考