初中美术教学中对学生想象力和创造力的培养策略探析

石倩

摘 要：学生的想象力和创造力作为美术教学的重要组成部分，学生可以根据自己的想象力和创造力，去全身心投入到美术实践当中，进而取得更好的学习成果。本文针对初中美术教学中，如何培养学生的想象力和创造力进行分析，以此来提高初中美术教学的教学质量。

关键词：想象力；创造力；初中美术；培养分析

想象力和创造力是美术教学对教师以及学生的基本要求。在组织美术教学活动中，教师促使学生在探索美术创作时，加强自身的学习，除此之外，教师应不断加强学生的想象力和创造力，并且要激发学生对美术创作的潜在能力，教师应突破传统美术教学方式的局限性，对美术教学活动进行改革创新。

1创设情境教学激发学生的想象力和创造力

初中美术教学中，合理有效的创设情境教学模式，不仅可以为学生提供一个良好的学习体验平台，更是可以保证学生在情境教学模式中，探索到美术的乐趣，以此来激发学生的想象力和创造力。因此，教师应在美术教学活动中，根据学生的个人实际情况，以及兴趣爱好去创设趣味化的教学情境，使得学生可以在特定的环境下，发挥出自己独特的想象力，进行自主创作。比如，教师可以借助“谜语”去创设相应的情境教学模式。比如教学主题为花类的创作，教师可以为学生提供一段文字“有叶不开花，见花不见叶，花开白花前，飘香傲风雪”，让学生根据这段文字，以绘画的方式，充分的发挥出自己的想象力，将答案以绘画的方式描述出来。在使学生熟悉基本流程以后，教师可以让学生以小组为单位，自主完成多种类型的谜语情境的活动，在激发学生的想象力和创造力的同时，也可培养学生的美术艺术修养。

2创设现代化教学培养学生的想象力和创造力

就目前状况将，美术教师在开展教学活动时，普遍教学讲解和绘画演示，为主要教学内容，使用这种传统的教学方式进行教学，不仅占用时间过长，并且对于培养学生的想象力和创造力也会受到一定的阻碍。因此，在对初中美术教学进行改革创新的过程中，应创设现代化教学，促进学生思维能力的同时，也可以培养学生的想象力和创造力。美术教师在美术教学的过程中，可以创设现代化教学方式，让学生可以更好的完成创作。比如，美术教师让学生以飞起来的蝴蝶为例，教师借助多媒体教学，展示出不同的蝴蝶图片，让学生潜意识中觉得蝴蝶绘画很简单，以此让学生对蝴蝶进行细致的解读，把握蝴蝶绘画的精华。除此之外，美术教师也可以通过多媒体，将飞行的蝴蝶演变成线条，让学生观察线条的动态变化。待学生对蝴蝶飞起来的状态了解透彻以后，美术教师应让学生进行自主发挥，关闭多媒体，让学生通过自己的理解将飞行的蝴蝶绘画出来。因此，在美术教学活动中，创设现代化教学可以实现培养学生的想象力和创造力。

3创设生活化教学为学生的想象力和创造力提供支持

初中美术阶段，教师在教学的过程中，不应该局限于课堂美术教学，在改革创新的前提下，美术教师应结合学生的兴趣，将美术课程像外延伸，全方面加强学生的想象力和创造力，使学生在学习的过程中，对美术有一个深刻的认识。因此，在生活化教学中，为学生的想象力和创造力培养提供相应的支持。比如，教师可以定期开展绘画大赛，绘画的内容以班级为主题，教师对学生加以引导，使学生将自己想画的绘制出来，保证学生可以将班級里的物品可以和美术进行有机结合，以此来完成美术的创造。由于创作的灵感来自于生活，因此，在初中美术教学中培养学生的想象力和创造力也是如此，只有善于发现生活中的美术创作灵感才可以促使教学质量有所提高。对初中阶段的美术生而言，只有保证学生对美术有深刻的认识和理解，才可以在一定程度上激发学生的想象力和创造力，并且结合自身的情况，或者结合周边的实际环境参与到美术创作当中，才能发挥出美术创作的最大价值。因此，创设生活化教学，可以为学生的想象力和创造力提供相应的支持。

4组织课外活动提升学生的想象力和创造力

为了加强学生生活和美术教学的联系，教师可以适当的组织课外活动，带领学生走出校园，让学生完成当今社会下人物的肖像绘画。比如带领学生远处参观施工人员的工作状态，并且让学生通过自己的观察，将自身认为有价值的东西记录下来，与此同时，教师应对学生加以引，将施工人员工作的危险和辛苦讲解给学生听，启发学生创作的思路，将自己生活中对施工人员的理解融入到美术创作当中。一位学生创作的过程中，并没有凸显施工人员的外貌特征，而是将施工现场和大楼大厦放置在一起，而施工人员就是区分施工现场和大楼大厦的线。炎热的中午，施工人员带着安全帽，手上推着装满混凝土的小车，褶皱的衣服、弯曲的身子，但是施工人员的影子却是直的，以此形成了鲜明的对比。这位学生将施工人员的辛苦，以及对这座城市的贡献，通通在绘画当中体现出来，可见，带领学生组织课外活动，可以有效提升学生的想象力和创造力，以此促进学生的创作水平。

5组织课后实践训练加强学生的想象力和创造力

在有限的课堂时间内，教师并不能对所有内容进行讲解，以及对学生进行训练。因此，课后实践对初中阶段美术教学有着重大的意义。在此情形下，教师可以组织课后实践训练，同时也可以加强学生的想象力和创造力。比如，教师为了加强学生的想象力和创造力，可以在课后实践活动当中，要求学生完成学校周围一种植物的速写，并且可以将周围的所有元素都融入到绘画当中，在此基础上，可以使植物的绘画进行抽象处理，增强学生对美术创作知识的整合。

6总结

综上所述，从培养学生的想象力和创造力入手，可以有效的促进初中美术教学的质量，随着新课程的改革创新，初中美术教学也应进行不断创新，在提升学生的美术知识同时，也可以为学生的未来指引方向。

参考文献

[1]祖云娥.初中美术教学中对学生想象力和创造力的培养策略探析[J].美与时代（中），2018（02）：120-121.

[2]栗江敏.初中美术教学与创造力的培养[J].教育教学论坛，2011（04）：69-70.