高职物流专业基于工匠型的人才培养模式的研究

田侠 王炳洋

摘要：工匠精神是涵养时代的一种精益求精的品质，已经成为现代培养人才的重要指导思想。在高职物流专业的人才培养上要以工匠精神为指导，立足工匠型的人才定位并且以工匠精神为培养的重要思想，把物流专业的人才培养做到最好。本文旨在分析高职物流专业的特点，探讨如何运用工匠精神培养高职工匠型人才。

关键词：物流专业；工匠型；人才培养

中图分类号：G712 文献标志码：A 文章編号：1674-9324（2019）02-0245-02

一、引言

2016年工匠精神首次在中央政府工作报告中被提出，目的在于鼓励企业培养创新的精神，在工作时投入精力，逐步培养精益求精的工匠精神，运用工匠精神达到工作的效率。在高职物流专业的人才培养中，要高度运用工匠精神来进行教育，工匠精神已经成为高职专业人才培养的主旋律，要运用工匠精神引领物流专业的发展，培养工匠型人才，寻找符合当代物流专业发展的新人才模式。

二、工匠精神的时代内涵

工匠精神作为被国家高度重视的理念，主要要求的是一种精益求精的精神。工匠们在制作自己的艺术品时，不断去改善自己的作品，让自己的作品在自己精心的雕琢下展现最完美的状态，享受一种艺术品在手中逐步升华的过程，这是属于匠人们独有的一种成就感。工匠们对艺术品要求很高，而且对艺术品的细节要求很高，甚至达到需要追求完美的境界，对于精品有着一种执着的追求和坚持。工匠精神不是简单的只追求效率，是要达到最完美的效果，不会因为追求效率而忽略质量，要做到精致精细以及执着专一。在全国各地，工匠精神一直都存在并一直在传承，一些我们知道的大企业都是秉承着工匠精神在持续发展，他们在发展时都有共同的特质，对于自己生产的每件产品要求达到精致，对于生产的每道工序都要求达到精益求精，所以企业更加重视人才的培养，要工作人员达到要求才可以进行生产，目的是要培养更多敬业认真的人才。

三、高职专业人才培养方向

1.坚持立德树人，全面发展。职业教育要确定人才培养方向，坚持以就业为发展的方向。在物流专业方向要面向整个社会和整个人才市场，培养高素质人才，要把目光放在寻找具有工匠精神的人才。在物流这个领域真的不是简单就能找到工作人员，需要对整个市场进行调查，把工匠精神作为最主要的原则去寻找并一步一步培养人才。高职专业的学习者都是在这个方面有一定的基础的，在这个原有的基础上更加仔细的去培养和教育，注重培养全面发展的高职人才，这才是慢慢培养工匠精神的主要方向。在整个教育过程中要不断的去培养学生树立关于工匠精神的价值观，把社会价值观融入整个教学之中，不断的加强学生的专业技能，培养学生的可塑性，关注学生的可持续发展，帮助学生在整个职业生涯规划上提出更多的意见，提高学生的综合素质，促进学生的全面发展，尤其是要逐渐的培养学生的工匠精神。

2.目标明确，坚持校企合作。首先，在进行高职物流专业人才培养方面，要明确好目标，在物流方面培养具有匠人精神的人才，不断扩展物流企业的发展途径，拓宽物流人才发展渠道，在对物流人才的培养过程中慢慢的灌输匠人精神，为学生的发展提供更多样化的选择，为高职物流专业学生提供多路径的发展。其次，在教育过程中，不要只专注于学校教学，学校要多努力与外方企业进行合作，多为学生提供选择的路径，为学生的物流专业的学习提供实践的机会，加强企业与学校的沟通与合作，不断提高企业在学校教学中的作用，在以后的教育与学习中，不断的去培养高素质人才，为物流专业的发展奠定基础，可以将教育与经验相结合，逐渐培养高素质并具有匠人精神的物流专业学生。[1]

3.坚持用“工匠精神”做引导。在现代发展中，中国作为世界上的生产大国，必须坚持用工匠精神来培养人才，对职业人员进行工匠精神的指导，而且我们也可以用实践的方式来加强工匠精神的人才培养，因为不管是什么职业，在工作时必须做到专心，对工作要有积极的态度，不要疏忽过于轻松的工作，要把工匠精神灌输到每一个工作岗位中。从事物流行业，注重的是职业素养。在物流业发展迅速的大背景下，对物流企业的要求越来越高，所以才会在教育阶段就开始注重对物流专业的培养，需要高职专业人员具备工匠精神，努力学习并完善工匠精神，在做事时一定要遵循精益求精的态度，把培养工匠型人才作为高职专业教育中重要的一部分。

四、工匠人才培养方案

1.把工匠精神融入物流专业建设理念中。工匠精神不应紧紧是口头上的弘扬，还要把这个思想运用到实践之中。在现在高职物流专业的教学中，把“工匠精神”融入物流专业人才培养方案中，只是一种教育的新尝试，在用精神引领的同时，也要做到用行动去证明，要在高职物流专业的人才培养上用心去落实。现在高职物流专业的人才培养中，更多需要的是技能型、应用型人才，为什么会强调工匠精神，因为那是一种对工作的态度，不是随便的敷衍了事，要在专业学习中逐渐养成自主学习的习惯，逐渐提高自身的工匠精神，通俗来说，工匠精神对于物流专业来说，是最基本的要求，是最基本的素养，要把这个工匠精神融入高职专业的教育中。

2.课程建设中融入工匠精神。在我们传统的教学之中，我们往往只会注重课本教学，不会过多的把实践和理论相结合，忽略了最重要的课程与素养的联系。虽然在职业院校中做到了理论联系实际，但是并不是所有的课程都实现了这个要求，有好多课程并没有落实到平时的教学之中。对于高职物流专业的教育来说，不要把工匠精神当作是一个口号对待，要把它落实在整个教学之中，要落实在对学生的教育中，这才是整个教育的重要部分。在物流专业的课程建设之中，要将物流专业的职业素养教育融入教学之中，还要融入每个岗位之中，把优秀的工匠精神作为自己学习的目标，努力的向着目标去努力，真正的做到以人为本。

3.充分发挥第二课堂的作用。在教学时不仅有第一课堂，还包括第二课堂，要充分利用第二课堂的辅助作用，充分的组织一些职业活动，让学生能够更好的利用第二课堂来加强对高职物流专业的学习，更加专业化的了解自己所学的知识，能够更加透彻的了解工匠精神在高职物流专业之中的重要性。不要只注重表面的学习，要更加努力的认识到重点知识，要对工匠精神的了解更加深刻。通过活动来加强学生的学习能力和精神，逐步的意识到专业化的高要求，要用一种全新的态度去面对这个职业。充分结合教学特点，培养学生的全面发展，在物流专业方面达到教学要求，在岗位之中发挥自己的优势，充分发挥工匠精神。[2]

4.加強人文教育，以赛促教。在教育过程中，把各科教学融合到一起，培养学生健全人格，树立高远理想和价值观念，培养专注技艺的学生。可以通过传统的故事来启发学生的学习能力，从故事中懂得更多的道理，明白更多学习的重要性。技能比赛是对学生培养的一种全新的教育方式，也是职业教育成功的重要组成部分，在进行技能比赛的同时，不仅能够看出学生的专业技术，还能看出学生的素养，真正做到培养人才。

五、结语

工匠人才是对准职业人的一种全新的要求，也是一种全新的职业理念，这是对工匠精神的一种尊重，一定要做到精益求精、敬业守信、敢于创新。工匠人才是现代社会所需要的人才，应更加专业的去培养新人，把工匠人才作为高职物流专业的主要培养方向，在工匠人才的培养过程中不要忽略工匠精神的学习，要秉承工匠人才具有工匠精神的理念去发展，为高职物流专业提供更多工匠人才。

参考文献：

[1]孙敬.工匠精神及职业教育的基本价值[J].科教文汇，2016.

[2]秦凤.当代职业教育如何塑造“工匠精神”[J].同行，2016，（9）.

Abstract：The spirit of craftsman is a kind of quality in the period of cultivation，which has become an important guiding ideology of modern training talents.On higher vocational logistics professional talent training should be guided by the spirit of craftsman，based on the workman's talent localization and for training in the spirit of the builders of the important thoughts，the best logistics professional talent training.The purpose of this paper is to analyze the characteristics of higher vocational logistics and to explore how to cultivate talents with the spirit of craftsman.

Key words：logistics；craftsman；talent cultivation