有趣、有用的数学阅读

成立

数学阅读，能开阔视野，增强理解，开发智力，让学习事半功倍;而阅读，旨在有兴趣，否则，眼在书上，心已旁骛，就谈不上享受了。

作为一名数学教师，我所读的书多数是与教育教学有关的理论或是实践书刊，除了兴趣使然，更多的是为了使自己拥有更深厚的内涵，更有利于与学生进行交流，以促进孩子们的成长。在实践中我发现，当口若悬河地对学生进行说教时，有些学生会被我们渊博的知识所折服，但也有一些学生会对重复的说教产生厌烦，还有些学生在学到某些知识的时候，会因为对文字的理解能力欠缺而产生认知障碍。我想，有些东西让学生自己去接触和感知可能会让他们领会得更好，于是想到了让学生自己去读书。

我们学校为学生提供了大量的阅读机会和阅读书目，很多中外书籍对激发学生深厚的学习兴趣，树立正确的人生观、世界观，培养他们的科学意识和逻辑思维会产生很大的积极作用。同时，读书还是一个不知不觉受熏陶的过程，阅读时，人内在的东西在不断积累，无论是老师还是学生，多读书、多积累、多学习，即使当时可能没有什么目的性，可是在日积月累的书籍浸润中，一定会不知不觉地在我们的头脑中留下很多东西，到用的时候，这些东西就会从头脑中喷发出来。所谓“历日经年，水滴石穿，持之以恒，功果自显”中体现的“厚积薄发”就是这个道理吧。

一、荐读须“润物细无声”

在教数学时，曾经有一个班级的几个学生对知识的理解总不太透彻，时有混淆，我为了帮学生学会这些知识，就用苏霍姆林斯基《给教师的建议》中的方法，让学生在每天的课前三分钟时间运用所学知识按要求编题，比如，加法、减法、分数应用题、几何知识等，很奇怪，我讲了很多遍，学生还是觉得模棱两可，但是在编题的过程中居然很少有出错的，几千年前孔子就有“吾听吾忘，吾见吾记，吾做吾悟”的感想，真的很有道理啊！

同时，我还觉得学生对数学问题的理解力与对语言文字的理解能力有很大的关联，联系到当时同学们对童话、故事、“马小跳”系列的书很有兴趣，就尝试着先在每节课前给学生上“课前三分钟”，内容都很有趣，当同学们听得兴致勃勃的时候，就跟他们说我是从什么书上看到的，吊起他们的胃口，并趁机向他们推荐了《马小跳玩数学》《贝贝妮奇奇卡的数学之旅》《玩转数学》《数学魔术师》等与数学有关的书籍，我还把很多自己收藏的科学类、数学类、人物传记类书籍拿到教室里，里面既有很多有趣的数学故事，又可以让学生在游戏中理解数学的价值，体会数学的魅力。学生果然很有兴趣，纷纷去书吧、图书室借阅，结果一个学期下来，很多学生不光看完了书吧中与数学、科学有关的书籍，又自己购买了很多，如《数学西游记》《数学动物园》《数学智斗记》《数学无国界》等，不光是增强了阅读兴趣，让我们的读书课程更加丰富多彩，而且学生在上数学课的时候更加活跃了，口齿清晰，表达流利，逻辑性强。特别是我们的课前三分钟，学生总是抢着参与，有讲数学故事的，有说数学谜语的，有表演数学游戏的，有编题的……同学们从阅读中获得了知识，增長了见识，拓展了思维，眼界从中国传统的文化延伸到世界文明，思想从数学延伸到其他各个学科，思维通透了，数学课也学得轻松了。

二、读书终要为我所用

周国平说，并不是随便读什么都算是阅读的。比如背课文，比如读时尚杂志，比如网络浏览，还有一些心灵鸡汤、浅阅读等，这些都算不上真正意义的阅读，真正的阅读必须有灵魂的参与。我理解的灵魂的参与应该就是在读书中不断发现自己的不足之处，不断地思考，能够在阅读中完善自己，提升自己。北宋哲学家程颢说“外物之味，久则可厌;读书之味，愈久愈深”，说的就是这个意思吧。而要让学生做到这些，光有读的兴趣还不够，不好的书读得越多坏处越大，所以读书还要有品位，要读好书，就像登山一样，站在高处，才能一览众山小。我们在向学生推荐图书的时候，目光不要过于狭隘，五谷杂粮都吃，营养才丰富，所以，我鼓励学生多涉猎一些，不光是数学方面的，还有一些名人传记、游记、科技类、历史类、军事类等方面的，孩子从中受益，改变的不仅仅是学习方式，还有思维方式、与人相处和沟通的方式等。

有一次，在学习加法结合律的时候，有个学生给大家出了一道题：1+2+3+……99=？很多学生在埋头计算的时候，另一个学生直接说出了答案。当时，两个学生眼光中洋溢着会心的光彩，原来，这两个学生都看了同一本书《数学家高斯的故事》，这道题就是高斯小时候解答的。后来，这两位学生居然成了特别好的朋友。看！读书可以给学生多少智慧，多少心灵的交流啊！还有一次在学习小数点的时候，说到小数点的重要性，一个学生站起来给大家讲了一个故事《小数点引起的悲剧》，说的是苏联“联盟一号”宇宙飞船在返回大气层时发生的事故就是因为一个小数点，这引起了大家的思考，让同学们认识到对待学习、对待科学一定要严谨。还有在学习“圆周率”的时候，有的学生会讲一讲祖冲之的故事;学习“鸡兔同笼”时，有的学生用古书上的方法来解答，甚至由航天飞机的轨道追溯到古罗马的马车……阅读的力量不可谓不大啊！

费尔巴哈说过：“人就是他所吃的东西，无论是从读书来说还是做人来说。”而针对现在市场上充斥着的五花八门的书籍，每个老师都应肩负起为学生推荐好书，指导学生阅读方法，使其从小养成读书习惯的重任。鼓励他们坚持读书，读好书，让他们沉醉于书香，漫游于书海，从而增长学识，丰富灵魂。