培养幼儿学会分享的行为习惯探究

李夏君

摘 要：学会分享是一种亲社会行为，有助于幼儿更好地与他人交往，建立良好的社会关系，同时学会分享是一种美德，能让幼儿感受到真正的快乐。教师要注重为幼儿树立榜样，培养幼儿的分享意识，注重开展丰富多彩的分享活动，注重建立分享规则，同时注重家园配合，创设良好的分享环境，消除幼儿以自我为中心的心理，促进幼儿健康成长。

关键词：幼儿教育；分享意识；分享活动；分享规则

中图分类号：G611 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2019）01-0025-01

在幼儿园的游戏中，常常会看到这样的情景：一名幼儿从家里带来自己的玩具，别的同学看到了想和玩具主人一起玩，却被玩具的主人拒绝，有时甚至会发生争抢玩具的行为。而玩具的主人拿着自己手里的玩具只是单纯地看，也不玩，但就是不愿意将玩具和同学一起分享。针对以上问题，幼儿教师要注重培养幼儿学会分享的行为习惯，促进幼儿健康成长。

一、注重树立榜样，培养幼儿的分享意识

教师是孩子的榜样，孩子会模仿教师的一举一动，可见教师平时的言传身教是非常重要的。有一次音乐活动，孩子们在活动中表现很棒，教师想给他们一些不一样的鼓励。正好包里有一个石榴，于是教师把这个石榴切开，和全体幼儿一起分享。虽然每个孩子只吃到五六粒，但都开心得不得了。当发现幼儿有分享行为时，教师要及时地给予鼓励，树立好榜样，让其他幼儿向有分享行为的幼儿学习。平时，可多鼓励幼儿分享自己的物品，如对幼儿说“你真了不起，把玩具小火车给大家一起玩”。教师给予有分享行为的幼儿极大的鼓励，能使幼儿的情感得到很大的满足，也能激发其他幼儿的分享意识，让他们学会分享。

二、开展丰富多彩的分享活动

首先，注重在游戏中进行分享教育。许多游戏活动都是模拟社会环境、社会角色的活动，在游戏过程中，幼儿能够懂得什么是分享，并能体验到分享的快乐。例如，在角色游戏“娃娃家”中，有客人到娃娃家里来做客，小主人会把家里好吃的东西、好玩的玩具拿出来招待客人，看着客人們“吃”得津津有味、“玩”得快快乐乐，小主人也非常高兴。在户外游戏“滚皮球”中，多个孩子共同使用一个皮球玩耍，孩子们只有轮流滚皮球，游戏才能得以继续，这使孩子们充分体验到分享带来的快乐。其次，设立“礼物分享日”。为了给幼儿提供充足的分享机会，幼儿园可以设立“礼物分享日”。例如，将每个星期二设立为班级“礼物分享日”，每个幼儿在这一天将自己喜爱的玩具、食品等带来，放置在教室“分享角”。将食品统一摆放在桌子上，布置成“美食品尝会”，大家一起品尝；将玩具放在一起，布置成“玩具乐园”，大家一起玩。分享不仅包括物质的分享，还有精神的分享，如分享精彩的故事、好听的歌曲、有趣的事情。通过分享活动，幼儿可以充分感受分享带来的快乐和满足感。

三、注重建立分享规则

为了使幼儿的分享行为能够坚持下去，教师建立分享规则是非常有必要的。首先，平等分享。在分享时，常会出现一些不平等的分享行为。如有的幼儿说“你不是我的好朋友，我不要和你一起玩玩具，XXX是我的好朋友，我要把玩具给他，和他一起玩”。有一次，C带来一辆玩具挖土机，同学们非常羡慕，都想玩一玩，可C只想和他的好朋友Z一起玩挖土机，不想和其他同学玩。这正是进行平等分享教育的有利时机，于是，教师可以当着孩子们的面问C：“你带来的玩具是不是只和你的好朋友一起分享？”他点了点头。“如果别人不把玩具给你玩，你是不是很难过？”他还是点点头。“如果别人把玩具给你玩，你开心吗？”他笑着点点头，开始主动邀请其他同学一起玩挖土机。这样的教育方式，能使幼儿通过情感换位感受别人的心理，并学会站在他人的角度来思考问题，有助于幼儿建立平等分享的原则，同时也促进幼儿相互之间的交往。其次，轮流分享。轮流分享是指在不同的时间内，大家将分享物轮换使用。刚开始实施此规则时，由于自控能力还不是很强，幼儿们经常会发生一些争吵。这时，教师可以制定规则，那就是谁先拿到玩具谁先玩，如果后来的人也想玩，就和先玩的幼儿进行商量，说“我也想玩这个玩具，你玩一会儿可以给我玩吗”。同时，告诉先玩的幼儿“有好东西应该和朋友一起分享才对”。这样，可以让幼儿了解尊重别人和等待轮换的重要性。

四、注重家园配合，创设良好的分享环境

幼儿良好行为习惯的养成，离不开教师的引导，同样也离不开家庭的熏陶。要让幼儿真正学会分享，必须得到家长的大力支持。因此，教师要通过各种形式向家长宣传分享的重要性，使幼儿无论在幼儿园还是在家里都能学会分享，并感受到分享的快乐。当幼儿出现分享意识和分享行为时，家长要给予及时的表扬和鼓励，让幼儿体验到“和大家一起分享是一件很快乐的事情”。平时，家长应鼓励并支持孩子把玩具、食品等带到幼儿园，和其他同学一起分享，使分享成为孩子的一种习惯。

总之，要重视培养幼儿的分享行为，帮助幼儿认识分享行为，让幼儿学会分享，在分享的过程中感受分享的快乐。教师要注重树立榜样培养幼儿的分享意识，注重开展丰富多彩的分享活动，注重建立分享规则，同时注重家园配合，创设良好的分享环境。一个善于分享、懂得分享的人，将来一定能成为一个受欢迎的人，拥有一个快乐的人生。

参考文献：

[1]曾英.浅谈幼儿分享行为的教育策略[J].教育探索，2007（12）.

[2]杨淑萍，杨俊平.幼儿分享意识、分享行为发展研究[J].辽宁师范大学学报，2013（06）.