试论英语剧社在英语教学中的作用

叶素华

摘 要：开展英语剧社社团活动能够促进学生交际能力和语言运用能力的提升，能够让学生感受不同文化背景下的语言差异。教师可以借助英语剧社社团活动开展口语教学、阅读教学、写作教学，全面提高学生的英语学科素养。

关键词：初中英语教学；英语剧社；交际；口语

中图分类号：G633.41 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2019）01-0060-01

随着新课改的深入推进，教师应积极进行教学方式的改革，努力转变学生的学习方式，突出学生主体地位，培养学生运用知识的能力。在初中英语教学中，教师要注重创造有利于英语学习的条件，提高学生听说读写的综合能力。教学实践表明，通过组建英语剧社辅助英语教学，能够有效地提升学生的学习兴趣和综合素质。本文对英语剧社在英语教学中的作用进行分析。

一、英语剧社在英语教学中的作用

1.提升学生的交际能力和语言运用能力

提高交际能力是英语教学的目标之一，英语剧社社团活动在这一方面具有重要作用。在初中英语教学中，教师可以利用编排戏剧的机会促使学生之间进行积极的合作与交流，提升学生的交际能力。

在当前的英语教学中，部分教师还是处于传统教学理念的支配下，过于注重语法知识的讲解和学生英语考试成绩的提升，相对忽略了英语听说方面的训练。学生由于缺乏生动的英语语言环境，往往在英语听说方面得不到更多的锻炼机会，甚至让学习的英语变成了“哑巴英语”。因此，教师必须重视学生的语言运用能力，让学生有机会在英语环境中提升交际能力和理解能力。通过组建英语剧社辅助英语教学，教师能够帮助学生在活动中感受英语的魅力，并通过戏剧中的台词锻炼学生的语境感知能力以及语言表达能力。

例如，对于莎士比亚的《十四行诗》，教师如果运用传统的教学手段实施教学，那么只会使学生了解到诗歌的表面意思，无法理解莎士比亚的复杂心情，也不会理解他为什么会将夏天比喻成“可爱温存”的小女生。要改变这种状况就需要教师创新教学手段，创设英语学习的生动场景，让学生感受英语的独特魅力。因此，在初中英语教学中，教师可以引导学生开展戏剧表演活动，为学生创建合适的语言环境，使学生能够真实地体验到不同文化背景下语言的差异，提升自身的英语表达能力。

2.让学生感受文化差异，开拓视野

在英语教学过程中，教师可以为学生选择难度适中的戏剧剧本，引导学生对其中的内容进行了解和学习。这样，一方面学生能够开拓视野，学习英语国家的相关文化知识，另一方面学生能够提高对语言差异的敏感程度，更深入地感受英语的表达方式。同时应注意的是，在学生研读剧本的过程中，教师需要对学生进行及时的指导和帮助，让学生辩证客观地看待剧本中所体现出的民俗文化与我国民俗文化之间的差异，并对学生的疑问进行解答，引导学生相互之间分析和讨论，以此提升学生的问题意识以及分析能力。当学生通过努力分析、解决问题之后，教师可以引导学生听与戏剧剧本相关的录音，进一步培养学生的口语表达能力，引导学生对录音中的单词重音以及发音语调进行模仿，在模仿中提升英语语感，促进学生更好地体会英语表达的文化内涵。

二、借助英语剧社社团活动开展英语教学

1.借助英语剧社社团活动开展口语教学

在初中英语教学中，锻炼学生的口语能力是一项重要的教学内容。但是在传统的教学模式下，部分教师过于注重知识的灌输，使学生很少有机会锻炼自身的口语表达能力。因此教师可以借助英语剧社社团活动开展口语教学，组织学生开展戏剧表演，在表演时引导学生从朗诵台词中提高自身的口语表达能力。

2.借助英语剧社社团活动开展阅读教学

通过英语剧社社团开展教学活动，教师可以锻炼学生的阅读能力。在进行戏剧表演的过程中，学生需要背诵大量的剧本台词，台词会涉及许多语法知识以及单词用法。为便于学生记忆，教师要对台词中涉及的语法和重点词汇进行讲解。在讲解的基础上，学生通过对台词内容的背诵，能夠形成稳定的记忆，加深对单词的印象，掌握更多的单词和语法知识，进而提升自身的英语阅读能力。

3.借助英语剧社社团活动开展写作教学

学生想要切实提升自身的写作能力，首先应该增加单词量，牢固掌握基本的语法知识。在戏剧剧本的学习中，教师可带领学生突破单词障碍，疏通语言结构，讲解相应的语法知识，从而为英语写作打下基础。此外，在台词中会有许多优美的描述性语句，教师可组织学生对优美的台词进行摘抄记录，并让学生在课余时间背诵，使其成为学生自身的知识储备，以此提升写作能力。

综上所述，在初中英语教学中，教师需要更新教学理念，创新教学模式，利用英语剧社社团活动辅助英语教学。教师可通过戏剧表演活动提升学生的交际能力和语言运用能力，拓宽学生的视野。教师在参与指导英语剧社社团活动中积极为学生创造英语环境，能培养学生的口语表达能力、阅读能力和写作能力，促进学生全面发展。

参考文献：

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