初中语文课堂教学中微课的运用实践

徐玲玲

【摘 要】近年，随着科技的不断发展，教学方式也在不断地更新，作为新生事物，微课正在成为一种新型的教学模式，给课堂教学提供了一种有效的教学手段。微课作为一种新型的教学模式和学习方式，打破了初中语文课堂教学的时空限制，创设更为客观真实的教学情境，通过课内微小视频的播放，帮助学生理解课文内容、解决课文疑难、明确文章主旨、感受诗歌意境、培养写作兴趣等，能充分发挥学生的主体性、教师的主导性，提高教师的教学水平和学生的学习效率。本文就此探讨了微课在初中语文课堂教学中的具体运用策略。

【关键词】初中语文 课堂教学 微课 应用

随着社会经济和科学技术的快速发展，对于人才的能力也有了更高的要求和标准。为了更好地与时代的发展需要相匹配，教育的工作人员也在不断地探求新的、多样性的教学方法。微课的诞生和运用不但使教学的方式有所创新而且还让其更加丰富，也同时活跃了教学的氛围、激发学生对于学习的热情。可把图像、音频和视频整合融入到语文课堂的教学当中，在提升语文课堂教学效率和教学成果方面发挥了很大的作用。

1.通过微课来深入理解教学的内容

初中的语文课本当中编排了很多优美的题材和文章，但在具体的教学过程中，一些文章尽管具有美妙的内容，但学生还是很难对其充分有效的理解和感知，主要是因为这些内容与学生的现实生活不贴边，因此教师经常很难高效的实施相应的教学工作。在此情况下教师便能够有效运用微课来辅助教学，并应用其特有的特点生动和形象，不断的加强学生对语文的更好的理解，从而为初中语文教学其高效顺利的开展奠定基础。例如，在讲授“苏州园林”一课的时候，大多数学生均都不曾参观过苏州园林的景色，所以对文章园林景观的描述也很难得到通透的认识。如果想领着学生对文章中的园林设计进行深入的全方位的分析，一定要先增强学生的直观感觉，从而让学生从任何角度都可以感受园林的美观。所以在授课的过程中，教师便可通过微课，利用视频图像的形式，向学生直接的呈现苏州园林中的亭台、楼榭的构造，及映衬出植物景观等，让学生可以在观看的过程中形成视觉的强烈感受。并且微课还具有配乐和解说的功能，如此让学生可以在观看视频的时候，从里到外好似在鉴赏优美的影视作品，经过直观的呈现和细至深入的解说分析，不但能够全面调动起学生的学习兴趣，也能够让学生直观深入的理解苏州园林特有的优美，从而提高语文课堂教学的有效性。

2.通过微课来解决教学的重点和难点

初中语文学科的课堂教学需向开放、包容的方向不断发展，教师需利用提出适合的问题，来有效的发展和栽培学生对课文分析理解的能力和合作学习的能力。然运用微课的形式来设计教学的活动，能够更深一层的挖掘出课本中的内容，从而以教学重点为核心来引导和启发学生，从而在开展高效教学活动的前提下，辅助学生解决教学中的重点和难点内容。例如，在讲授“背影”一课的时候，教学的重点和难点是需指引学生，通过深入细致对文章的细节进行分析来更深一层的体会感受父子间的情深，并同时培养亲情的美德。因此教师可通过运用微课来呈现给学生课文中四次对父亲背影描写的句子，不但展示记忆当中的背影、买橘子时的背影、分别时的背影，还需增加些学生父亲对儿女无私付出的图象，或是父亲工作时辛苦的画面。通过对这些图片进行合理的整合，在配一些恰当性的文字，首先在情感上产生强烈共鸣，并同时深刻的感受父亲的无私奉献，之后再领导学生对这四次背景的描写开展深入的分析，特别是对”身子微倾”和“攀着上面”这些动作描写的把握，这些细小的动作都可以体现出父亲对于孩子的爱，及付出的程度，从而慢慢的引导学生把文章中所蕴含的真切情感，合理的转变成自己的真切感受，并轻松的解决教学的难点。

3.通过微课生动地展示教材的意境

在语文课堂的教学过程中，通过对影音视频进行适当的整合，不但利于提高学生语文学习的热情，也可以把教材当中所描写情境直观生动的表述出来，并同时指引学生得到更深的感知。例如，在学习“赤壁”一课的时候，教师便可通过运用微课的形式来创立教学的情景，营造赤壁之战的真实生动场面，指引学生更有效的感受这篇课文中所营造的意境，引导学生及时的调整学习的状态，不可忽略语文情感在教学当中所发挥的作用。

4.通过微课来激发学生的写作灵感

写作是初中语文学科教学过程中的重点和难点，如何提升学生对写作的兴趣与水平一直以来也是困扰语文教师的一大难题，然微课的合理运用对于加强学生写作能力与兴趣有着非常重要的作用和意义。微课中的演示可以在语文课堂的教学过程中触发学生内在心灵的感受，并加强学生感知和社会发展的联系，从而起到引导性的效果。例如，在引导学生实施爱和感恩的创作时，教师便可通过运用微课的形式来展示给学生与主题有关的视频，不管是家务方面的操劳，或是在工作时的劳作，都可以激发出学生对于父母的深深爱意。随后教师需把握好契机，引导学生实施有关话题的探讨，让学生和师生间相互分享各自父母的爱，如此不但利于提高学生语言的表达能力，还可以辅助学生积累更多好的写作素材，加上教师的指点，学生创作上的能力便会取得非常理想的效果，也可以更深层的提高学生写作的水平。

总体来说，初中语文学科的教师需认清微课形式的教学方法在课堂教学中的运用，对于提高教学效率、调动学生的学习兴趣有非常重要的作用。在实际的教学过程中，教师需依据教学的内容和目标，及各学生主体认知的特点和接受知识的能力，科学合理地通过运用微课，來设计教学活动，更深一层地扩大学生对于语文学习的视野，为其创建丰富全新的教学情景，从而全方面地提升初中学生对于语文的素养。

【参考文献】

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【4】李旭东.微课倒逼着语文的深度变革【J】.语文知识，2014（07）