新课改背景下初中语文有效教学策略的研究

杨易学

【摘要】在新课标中，强调了我国初中阶段语文学科的素质教学。而语文学科一直是我国教育教学中的非常重要的一门学科，而开展有效教学，就可以提升语文教学质量。有效教学是当前的一种新型教学方式，而且受到人们的广泛关注。当前，如何充分发挥出语文教学的优势就是所有教育工作者所要面临的问题。因此，为了更有效地开展语文教学，初中阶段的语文教师就需要不断创新，提升教学质量，实现有效教学。

【关键词】新课改;初中语文;有效教学

在新课改的背景下，为了实现初中语文的有效教学，就要求语文教师创新教学方式，引导学生们主动学习。在初中阶段的语文教学中，需要根据新课改的要求，注重以学生们为本，从而实现素质教育。对于初中阶段的語文教学来讲，开展有效教学能够加快教学的改进创新与发展。作为初中教育的重要学科，实现初中语文的有效教学就是当前需要高度重视的工作。

一、使用多媒体技术

对于初中阶段的学生来讲，他们的思维并没有发展成熟，所以就可以通过多媒体技术将抽象的知识具体化，从而有利于学生们进行理解和运用。可以使用多媒体技术，创建教学情境，将单调的语文课堂边变得更加生动。在当今时代，信息技术发展快速，教育领域应用信息新技术也比较成熟了，也就促使了教育模式发生了改变。在初中阶段的语文教学中，充分应用多媒体技术，构建合理的教学情境，从而实现有效教学。在学习《苏州园林》这篇课文时，为了使学生们更加深刻地体验到苏州园林的风景魅力，语文教师就可以收集与苏州园林有关的图片、视频，并通过多媒体进行播放，从而加上学生们对苏州园林的了解;也可以在学生们朗读这篇课文时，播放适合的音乐，以利于学生们感受课文语句的美。通过多媒体教学，可以将文字、图片、音频进行有机地结合，以利于学生们更加直观地了解事物，而且大大提升了学生们的学习兴趣。

二、创造和谐气氛

在更加和谐、快乐的环境中，学生们会具有更强烈的学习欲望，教师就可以借此进行有效教学。对于学习，就应该建立在快乐的基础上，实现快乐学习，才可以真正的实现教学目的。但当前的学生们往往对学习失去了乐趣，每天都在被动地接受学习，更不用去谈快乐学习了，在这种情况下教师就很难实现有效教学。因此，初中阶段的语文教学就应该让学生们在更加和谐、快乐的环境中主动地学习，更加轻松的课堂氛围有利于活跃学生们的思维，从而提升教学质量、实现有效教学。

三、开展教学活动

可以通过实践教学，实现初中语文的有效教学。在当前的语文教学中，语文教师需要为学生们创造形式多样的教学活动，增加实践教学的次数，学生们在教学活动中能够对教材内容形成一个更加直观的知识体系。教学活动的开展，就有利于学生们对已经掌握语文知识熟练运用在实际生活中。而在新课改中也提到过：语文属于我们的母语教学，而我们的生活中到处存在着学习资源和实践机会，由此就可以看出语文教学活动所具有的重要意义。比如在学习《背影》这篇课文时，为了能够让学生更深刻地感受文章的情感，实现有效教学，语文教师就可以在课前让学生在家里认真观察父母的背景，然后在课堂上选几名学生背向大家，让学生们讲讲自己父母的背影与讲台上同学的背影有什么不同。然后开始进行《背影》这篇课文的讲授，通过这种活动，有利于学生们提高观察力，而且有利于他们理解课文的情感。又比如在学习《论语》时，语文教师可以为学生们解释“人不知而不 慑不亦君子乎”的意思，并告诉他们这句话是用在被人误会的情境下，然后让学生们进行分组，创建这句话的应用场景，并创建其他的句子的应用场景，通过这样的教学活动，就有利于学生们提升语文知识的实际运用能力。在初中阶段的语文教学中，要想实现有效教学，就需要语文教师以新课改作为指导方针，充分地将语文知识与教学活动进行进行结合，并应用在实际生活中，这样才有利于语文教学有效性的提升，促使学生们全面发展，从而培养出更优秀的人才。

四、加强教学反思

在语文教学中，教师需要不断地进行反思，因为教师进行反思可以促进教学方法的完善以及教学水平的提升，而且有利于教师的全面发展。而在初中阶段的语文教学中，实现有效教学，就需要语文教师能够进行自我反思。就教学反思而言，这是在开展基础教学、实践教学等教学活动之后才可以进行的，语文教师就需要定期地进行反思。在新课改的背景下，就要求语文教学在教学过程中不断地进行反思与总结，从而实现有效教学。语文教师就需要在教学过程中转变角色，从以往的教学控制者转变为教学组织者、引导者、监督者，以能够更好地应对教学过程中的突发事件，促使自己更好地融入课堂教学中。而且要求语文教师实现知识结构的多元化，这就要求语文教师不断地积累语文知识，并将其有效地贯通在实际教学中，从而提升的自己教学专业性。当教师具备了丰富的专业知识，并可以进行自我反思与总结，就可以为学生们构建学习语文的情境，使课堂教学的氛围更加活跃，大大提升教学质量。

五、结束语

总而言之，在新课改背景下，就需要实现初中语文的有效教学，这就要要求初中阶段的语文教师转变教学观念，创新教学方式，以及不断的进行反思总结，加强自身的教学水平，这样才可以实现有效教学，以满足素质教育的要求，从而为社会和国家培养出全面发展的人才。以上就是本文对新课改背景下初中语文有效教学所进行的全部研究内容，并提出这些浅显意见，以供参考。

参考文献：

[1]新课改背景下初中语文教师的角色转变[J].杨大川.中国校外教育.2016（10）.

[2]新课改实施后初中语文课堂教学有效教学策略研究[J].李华春.考试周刊.2017（64）.

[3]初中语文新课改的几点体会[J].冉红美.科学咨询（教育科研）.2015（02）.