有效指导学生阅读的策略摭探

程世友

摘 要：阅读及从书籍中获取知识是中学生不可缺少的一种能力。本文从如何培养学生阅读兴趣入手，介绍阅读的途径及方法，让学生会读书，爱读书，读好书，常读书，真正让阅读走进学生的生活。

关键词：读书；指导；学生；阅读；体会；方法

中图分类号：G420 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2019）01-0088-01

如果说人生是风景，那么书籍就是那道最绚丽的彩虹；如果说人生是道路，那么书籍就是照亮前程的那盏明灯；如果说人生是大海，那么书籍就是带领我们前行的那叶小舟。漫长的人生旅途中，我们会路过许多的风景，书籍恰是那一抹最不能够错过的彩虹。对于正处在成长阶段的中学生来说，读书更是不可或缺。本文就有效指导学生阅读的策略进行探讨。

一、“海纳百川、有容乃大”

每名学生的兴趣爱好不同，喜欢的课外读物的类型也不尽相同，所以“开书源”是非常重要的。怎样才能“广开书路”呢？首先要从学生自身找书路，因为每名学生都会有一些或多或少的藏书，这就是最好的资源。教师可利用班会的时间，组织“班级读书大会”，让学生从家里带来自己最喜欢的几本书，并且要分别说一说自己为什么要带这本书，向同学进行推荐。这样不但达到了资源共享，还能锻炼学生的表达能力。其次是充分利用学校的图书馆，校图书馆每周都向学生开放，教师可以经常鼓励学生去借阅，并且还要比一比，谁读得好，谁保存得好。这样，就会在无形中让学生体会到“书非借不能读，书是借的就要好好读”。最后，学生处在信息化的今天，不能局限于纸制书籍，各大网站的电子书也是不错的选择，但在网络书籍的选择上教师要加强引导，必须有明确的要求，才能做到真正的“开卷有益”。

二、“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲”

明代诗人于谦说过，对待书籍就要像多年的朋友，无论清晨还是傍晚，忧愁还是快乐，总有它的陪伴。读书必须要持之以恒，不能随心所欲，更不能半途而废。所以在指导学生阅读时，教师要强调一定每天都要读书，时间不够的时候，哪怕读十分钟也是好的。每天上课前，教师可以问一句“今天你读书了吗”，对学生进行心理暗示。可能最初只有几个学生举手，教师不用着急，可以让学生们回去找一些坚持读书的小故事与其他同学分享。“读书大会”上，“囊萤映雪”“凿壁偷光”的故事更是深入学生的心中，还有许多学生讲了一些伟人读书的故事。之后教师可让学生讨论“坚持读书的好处”，让学生们畅所欲言，积极发表自己的见解。于是师生达成共识，共同确定“每天读书多一点”的主题。一段时间后，每天坚持读书的学生就会多起来，当教师再问“今天你读书了吗”时，如林的手臂就能够自信地举起。

三、“鸟随鸾凤飞腾远，人伴贤良品自高”

中学生正处在成长阶段，他们对书籍的选择往往是盲目的、随心的。这就需要教师帮助他们取精华而去糟粕，整理出一些适合他们的推荐书目，然后随着学生课外阅读量的增加，学生也会推荐给教师一些好书，从而不断充实好書目录。教师要让学生明白，读书不是盲目地随心所读，而是有选择地读对我们有益的书。

四、“读书破万卷，下笔如有神”

有人说“书籍是我们最好的朋友、最无私的朋友、最甘于贡献的朋友。只要和书籍心灵相通，便能收获到书籍给予我们的无穷力量。”当然，读书应该是一个持续的过程，不能是冲动的，也不能是一时兴起的，只有每天都与书籍见面，才能与书籍进行交流。也只有这样，才能让书籍的力量发挥到极致。在中学语文的考试中，作文所占的分值是最大的，可以说是举足轻重。但有的学生就是不会写作文，完全是“茶壶里煮饺子”，想写也写不出。写出来的文章也是“干巴巴”，毫无文采可言，很大一部分原因就是读书太少、积累太少。对于这部分学生，教师可采取“任务激励法”、每天可以给学生留分值不同的读书小任务，包括时长、积累与复述等、让这部分学生可以在任务的激励下，多读书、多积累。通过一段时间对学生读书的指导，学生就会在写作上有所提高。

五、“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”

读书切忌“走马观花”，有个别学生在读书时不认真，读得很快，但忘得更快，前一分钟刚读完，你问他主人公叫什么，他都不记得。这样的读书是没有效率的，所以针对这部分学生，教师可采取“慢一点、再慢一点、用心记、再用心记”的策略，阅读前教师可让学生带着问题去读，结束后教师会问相关问题，这样训练一段时间后，这部分学生的阅读能力有了很大的提高。

六、“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书”

要想让学生们读好书，就必须让他们了解读书的益处。教师可给学生讲一些古今名人读书成才的故事，让学生们明确读书的目的，了解读书的好处，从而主动读书。通过阅读，学生不仅在语文学科上有了飞速进步，同时对理科的学习也有了促进作用，在指导学生阅读的道路上，教师要一如继往走下去，在书籍的海洋里带领学生们畅游，在书籍的山脉中带领学生们攀登，在阅读的宝藏中带领学生们寻找那颗最灿烂的珍珠。

总之，读书不但可以让学生得到最精华的智慧，还可以让其体验不同的人生，让书籍继续照亮人生的道路，指引人生的航向，使人生迸发出七彩的绚光。正可谓：与好书相伴，其乐无穷；与智者相随，其乐无穷。

参考文献：

[1]丁洁慧.初中生语文课外阅读指导研究[D].渤海大学，2017.

[2]秦俊巧.论语文课外阅读教学重要意义及指导方法[J].语文建设，2012（14）.

[3]林美燕.初中语文课外阅读能力提升探析[J].文教资料，2017（16）.