大家排好队

常明艳

教材分析：

二年级部编《道德与法治》上册第11课《大家排好队》，共有三个栏目，《怎样排队好》是本课的最后一个栏目。本课是根据课标“负责任、有爱心地生活”中第五条“懂礼貌，守秩序，爱护公物，行为文明”而编写的。道德与法治课就意味着要加强小学生的法治意识，而低年级法治意识培养的关键就是建立规则意识。排队是日常生活中经常要遇到的生活事件。要想让学生在所有的排队事件中都能遵守规则并形成习惯，需要持之以恒的教育和熏陶。

学情分析：

低年级学生的规则意识不强。在规则意识建立的过程中，学生还会有反复。因此排队看起来很简单，但要让二年级的学生从内心接受和认同排队规则，并不简单。因此，要让学生养成守规则的习惯就必须让他们意识到如果大家都不守规则，秩序就会乱，整个生活就会一困糟，自己也就更不舒服。

教学目标：

1.通过学习，了解排队的基本规则。

2.通过讨论知道如果在排队时遇到特殊情况，要有灵活的处理方法。

3.养成遵守规则排队的好习惯和礼让特殊人群的善良品质。

教学准备：

视频《为什么大家都讨厌大象呢》《校园踩踏》《一米线》。

教法：

引导学习法、谈话激励法、微视频直观感受法等。

学法：

讨论法、情景表演法、小组合作法、自主探究法、辨析。

教学过程：

一、故事导入、激发探知欲望

1.师：亲爱的同学们，今天老师为大家带来了一个动画，你们想看看吗？

2.播放动画片《为什么大家都讨厌大象呢？》

3.师：谁能告诉大象朋友，为什么大家都讨厌他呢？

4.学生说说：自己看动画片时，发现大象令人讨厌的原因。

5.师：同学们都发现了，大象不排队，只想插队，所以大家都讨厌它！

【设计意图：生动有趣、色彩鲜艳的动画，更能够快速地抓住学生的眼球，孩子们的注意力能够很快地集中起来。从问题入手，学生的思维随着问题启动了，很快就明白大家讨厌大象的原因是因为它不排队，这样自然而然地导入到“排队”上来。】

二、各抒己见、话见闻

1.师：除了动画片中的大象不排队，大家讨厌他外，在你的身边，你见到过哪些不排队的现象吗？

2.学生各抒己见，说说自己身边见到过以及听说过的不排队的现象。

3.师：插队，不排队，除了令人讨厌外，还有许多严重的后果。

【设计意图：孩子们各抒己见，说说自己身边不排队的现象，激发学生从生活中发现的欲望，体现了道法课程来自于学生的生活，为学生生活服务的目的。】

三、感知体悟、排队非同儿戏

1.师：你知道不排队，有什么严重的后果吗？

2.学生说说自己感受到的、见到的、听说过的因为没有排队导致的严重后果。

3.师小结：不排队的后果实在是太严重了，人们不排队会受伤，车辆不排队会发生交通事故，我们小学生如果不排队轻者会受伤，重者会失去宝贵的生命。播放《校园踩踏》

【设计意图：学生对于不排队会更严重的后果很难见到。这时老师再用图片展示各种不排队的现象，播放《校园踩踏》视频，让学生走近现场，感同身受，深刻认识不排队还会失去生命，从而激发学生主动排队的欲望，逐步形成习惯。】

四、共同探讨、排队妙计层出不穷

1.师：排队至关重要，那么怎样排队好呢？请小组间的同学共同讨论，比比哪一小组的妙招多哟！

2.小组间同学共同探讨论，小组长记录小组同学共同探讨出的排队小妙招。

3.小组长进行汇报，师板书各小组汇报的排队小妙招。

过渡语：同学们真棒！你们的妙招可真多呀！那我们现在有请我们班的同学来演一演这种情况该怎样排队吧！

4.情景表演：放学后，同学们纷纷走出教室来到公交站台坐车回家，这时后面走来一位腿受伤的小女孩和一位老奶奶，你会怎么做呢？

（1）请全班女生自选角色进行情景表演。

（2）采访礼让她们（小女孩和老奶奶）的同学：请问你为什么要这样做呢？

（3）师：你是文明礼让的好孩子，请让我们把掌声送给她！你们平时礼让过谁或见谁礼让过吗？

（4）学生说说身边的礼让行为。

（5）师：文明礼让，是我们中华民族的传统美德！在日常生活中主动礼让的行为有很多，像银行、医院、景区都会写有老人优先、军人优先的提示。行使的车辆会礼让行人。当行驶的车辆和人听到110、119、120车的警报声，大家都会立即向公路边靠，把中间宽敞的道路留给他们，就能红灯也让他们通行，这是人们自觉主动地为他们让行！

【设计意图：学生的生活见闻不同，智慧也不同。通过小组合作，共同探讨排队的小妙招这一活动，既关注了孩子们的个体差异，也为学生创造了多边互动互助的环境，培养孩子们互助协作的精神。】

五、总结提升、巩固导行

1.想一想，辨一辨。

（1）冬冬在排队途中电话响了，他去接电话后，还能站在原位置吗？

（2）放学路上，小明和他的朋友排着队横着走在公路上。

（3）明明去饮水机旁接着喝，前面的叔叔让她先接，他该怎么做？

2.师总结：今天我们大家齐心协力，探讨出这么多的排队方法，希望同学们都能牢记这些小妙招遵守秩序，文明礼让！一个星期后，我们来评一评，哪位同学做的好，是排队小先锋、文明礼让小标兵，好吗？

让我们大声的呼喊：我排队我快乐 我礼让我文明！

【设计意图：“想一想，辨一辨”让学生来思考，用所学的知识来辨别，补充了生活中其他排队的方法和文明礼让的好习惯。比赛促使孩子们用所学到的排队方法来指导自己的行為，体现了道德与法治教学“内化于心，外化于行”这一宗旨。】