浅谈信息技术给教学带来的变化及影响

鲁亚囡

摘 要：当今社会，信息革命几乎冲击了所有领域。现在正步入信息社会，如何利用信息技术提高学生的科学文化素质，提高学校的教学质量，已成为人们普遍关注的问题，更是我们教育工作者的当务之急。面对信息技术对教育产生的重大影响，采用传统的模式培养的教师以及沿用旧的教学方法来进行教学，都不再适应新的教学环境。以计算机和互联网为代表的信息技术，正以惊人的速度改变着人们的生存方式和学习方式。

关键词：信息技术；教育教学；辅助教学；研究性学习；教学手段

自从新的课程标准颁布以来，信息技术作为一门必修课程被列入教学计划并付诸实施。毋庸置疑，信息技术作为一种新的教学手段和方式，正被越来越多地用于其他学科的教学当中。因此，身为一个教育工作者，我们应当正确认识现代信息技术在教学中应用的功能和特点，做到科学有效地使其与基础课程的教学相融合。

一、信息技术给教育教学带来的变化

信息技术的加入，迫使教师更新教育教学理念，教师在实践中主要以下面三种方式将信息技术应用于教育教学中：

1.利用信息技术辅助教学。信息技术对于教育教学的辅助作用，最重要的表现形式就是多媒体课件的应用。多媒体课件在教学中的优势主要表现在情境的创设、重点难点的突破、学生学习积极性的调动和自主学习能力的提高等方面。利用信息技术辅助教学，不仅可以帮助学生学习知识、应用知识，还可以充分调动学生的学习积极性，提高学生的学习兴趣。

2.利用信息技术模拟教学中的实验。带过实验课的教师常常会有这样的困惑，那就是对一些破坏性的演示实验心存戒备心理，因为这样的实验做起来一不留神就会产生严重的后果，而信息技术却可以帮助教师轻松地完成在教学中很难实现的实验，为学生提供了探索和研究的平台。

3.利用网络进行研究性学习。研究性学习是从学生学习生活和社会生活中确定各种研究课题，在提出问题和解决问题的过程中获得知识的一种学习方式。教师在课堂上布置好问题，学生可以通过互联网快速查找相关资源，搜集相关材料，而不必去图书馆，根據查找的资料整理出自己对问题的理解。网络技术还可以改变教师与学生的沟通方式，组织学生探索知识和学习活动，跟踪学生的学习状况，分析学生的学习动态。网络技术的应用使得学生的学习时间不再仅仅局限于课堂上，他们可以借助于网络在任何时间、任何地点与教师进行交流。这种学习方式提高了学生的学习热情，开阔了学生的视野，也锻炼了学生的信息加工能力，提高了学生的信息素养，在客观上为计算机辅助教学提供了广阔的活动空间。

二、信息技术对教学的影响

（一）信息技术对教学手段的影响

现代化教育技术应用于教学所引起的教学媒体的变化是显而易见的：

1.在教育信息的处理、传播及管理方面，信息技术实现了教学信息处理化、存储光盘化、显示媒体化、传输网络化，并可逐步实现学习资源系列化，教学过程智能化和教学管理现代化。

2.在教材形态方面，除了传统的文字教材、音像教材外，还出现了以多媒体计算机为工具的教学课件，三者构成了相互交叉的立体化教材格局。特别是计算机教学课件，以其丰富、多样的信息承载形式，灵活、方便的交互特点，将越来越多地应用于教学之中。

3.在教学环境方面，信息技术的出现改变了传统的粉笔加黑板这种单一的教学环境，文本不仅印刷在书本上，而且印刷在磁盘上，学生不仅能阅读书本上的文字，同时也能听到相应的声音、看到相应的画面，实现了以多媒体为核心的组合教学环境。4.在教学方式、方法上，信息技术的出现改变了过去那种单纯的教师讲学生听的灌输式教学方法，教师利用多媒体课件创设的启发、引导式的学习情境，充分调动了学生的思维，便于引导学生积极主动地完成学习过程。

（二）信息技术对教学过程的影响

1.教学内容多元化教师在使用信息技术时必须要有“以学生为中心”的思想，要借助多媒体设备的优势，合理设计学生学习的问题，让学生带着问题，采用“解决问题式”“分组讨论法”等教法及学法，改变过去教师讲、学生听的习惯。

2.教学资料共享化强调师生间、学生间动态的信息交流，通过信息交流实现师生互动，相互影响、相互沟通、相互补充，从而达到共识、共享、共进。师生互教互学，彼此形成一个真正的“学习共同体”。对教学而言，交往，意味着对话、意味着参与、意味着相互建构；对学生而言，意味着心态的开放、主体性的凸现、个性的张扬、创造性的解放；对教师而言，交往意味着上课不是传授知识，而是一起分享理解，上课不是无谓的牺牲和时光的耗费，而是生命活动、专业成长、自我实现的过程。交往还意味着教师角色定位的转换：教师由教学中的主角转向“平等中的首席”，从传统的知识传授者转向现代的学生发展的促进者。这样就创设了一种师生互惠、互动的教学关系。

3.教学形式开发化运用信息技术进行教学，不能照搬教材或照搬教案，应该充分发挥计算机的潜力。

4.教学过程个性化现在的教育观念要求突出学生学的主体性，也就是说，要让学生动手，让他们去发现知识、领会知识。为了解决这一问题，应该既重视教师的“教”法，又重视学生的“学”法。所以，我们要改变原有的单纯传授式的教学方式，建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的教学方式。

5.教学手段多媒体化只有充分利用先进的信息技术，师生双方才可以通过计算机进行随时随地的交流与沟通，平等地占有资料、交流心得、研讨问题。

信息技术对教育教学的影响远远不止这些，就让我们努力地去研究这门技术真正的用途、内涵，用好它，为我们的教学服务，使我们能利用好这门技术培养出走在社会发展前列的人才，为社会的发展服务。