给孩子适宜的爱

陈爱枫

摘 要：幼儿期是一个人一生中责任心形成的关键时期，幼儿责任意识的培养，使其养成对自己行为认真负责的精神，对他们以后独立的走向社会、与人和谐相处以及培养健全、完善的人格都有着积极的意义；家长、老师都应抓住幼儿的这一关键时期对幼儿的责任意识进行循序渐进的培养。本文从教师的视角阐述在家庭中培养大班幼儿责任意识的有效策略，大处着眼，小处着手，提倡家园配合，合力做好幼小衔接的工作，帮助幼儿顺利升入小学。

关键词：大班幼儿；责任意识

目前，独生子女得到太多的呵护，大部分孩子缺乏责任意识。幼儿期是一个人一生中责任心形成的关键时期，幼儿责任意识的培养，使其养成对自己行为认真负责的精神，对他们以后独立的走向社会、与人和谐相处以及培养健全、完善的人格都有着积极的意义。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中提出：能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感。因而，家长、老师都应抓住幼儿的这一关键时期对幼儿的责任意识进行循序渐进的培养，让孩子感觉到自身的价值和作用，从而产生自豪感和责任感。责任心的培养有利于促进大班幼儿身心发展，养成有始有终的良好生活学习习惯，也是幼小衔接的重要内容。下面，我谈谈从家庭中培養大班幼儿责任意识的有效策略：

一、在一日生活中开展责任意识的培养

1.学习生活自理。学习做自己应该做的事情，是克服依赖性，培养幼儿的责任意识，自立的第一步。我的观点是家长要放开手脚，让幼儿养成良好的习惯。例如：我要求儿子早上自己穿好前天晚上准备好的衣服，自己刷牙、洗脸，自己检查物品、作业，整理书包，自己洗澡，自己整理房间。出门前和父母道别，回家后和父母打招呼；鞋子、书包放在固定的地方等。这些良好的行为还要经过家长的督促才能养成习惯，因为孩子年龄小，做事随意性很强，有时一些良好行为无法坚持，家长应鼓励孩子把事情做好，交给孩子做的事情，家长要检查、督促以及对结果的评价，有利培养孩子持之以恒，认真负责的好习惯。

2.学习做家务。让孩子学做些力所能及的家务活，学着从最简单的事情开始，培养他的责任感和爱心。如：在家中，我让儿子倒垃圾、浇花、排碗筷，记得有一次受到表扬，他还主动拖地板，还提出要帮我洗衣服。一开始，我担心儿子玩水，湿了衣服，但是他答应我不玩水，认真完成任务，我想，孩子既然有劳动的热情应该支持他才对，这不正是我想要的结果吗？于是，我帮他围上防水围裙并把洗衣服的简单方法告诉了他，让他洗三条手帕。洗完后，他让我检查，我及时表扬了儿子，儿子高兴地笑了……这些小小的家务活，即使孩子干得不好，只要养成全力以赴的习惯，就能对孩子的性格产生积极的影响，分担家务，让孩子独立地完成，孩子就会获得信心、耐心和毅力，同时，独立性也提高了。在孩子做家务时，父母不要怕弄脏了衣服而埋怨或制止，应该多鼓励，注意教给孩子方法，必要时还可以和孩子一起动手，让孩子体会做家务的快乐和辛苦，使孩子懂得妈妈是多么地辛苦、要关心妈妈，爱妈妈。

3.自己的事情自己做。父母的包办行为会使孩子失去责任意识，要培养孩子的责任意识，父母就要在孩子的学习、生活中纠正他的不良习惯，让孩子学会自己的事情自己做。自己的事情自己做主，能培养孩子的主动性和自信心。自从儿子上幼儿园起，清早为了赶时间，我就提早教儿子认识时钟，使用闹钟，有意识地培养儿子精神上和行为上的主动性。如：闹钟响了就起床，要马上穿衣服、赶快刷牙洗脸、吃早餐，动作慢了就会迟到，迟到了会挨老师的批评。由于在入小学前就养成了时间观念，所以，儿子很顺利地适应了一年级的小学生生活，逐渐培养他的自信心和主动性。

4.对自己的行为负责。自己做的事，自己应承担相应的结果，这是人之常情。儿子的兴趣爱好很广，家里属于他的各类书籍、琴谱、玩具、体育用品、绘画工具、棋类用具、汽车模型等非常多。从小我就要求他不能随便扔玩具，玩后要自己整理好，直到上小学前阶段，我建议他应该减少玩耍的时间，他把一部分玩具送给小弟弟时，旧玩具还完好无损，我表扬了儿子，告诉他这是爱护玩具的结果。

5.对孩子要重过程轻结果。幼儿在成长过程中，思维与行为是有差异的，动作不利索，做事情经常出错都是正常现象，家长要学会等待，允许孩子出错，只有通过不断的实践体验才能逐渐提高自身的责任意识。关键是让幼儿在做事中获得情感上的责任意识心理体验，在；良好心理体验不断累积的过程中，幼儿的责任意识才能不断地得到强化和提高。如果家长过于看重结果，在幼儿做的不够快或不够好的情况下进行指责，或者图省事取而代之，不仅会打击幼儿动手的积极性，还会给幼儿逃避责任的机会，造成故意拖延、消极怠慢行为的出现。

二、在鼓励和肯定中体验责任感带来的快乐，增强责任感

幼儿具备完成任务的成就感，会成为他们继续前进的动力。如：有的幼儿会主动地将玩过的玩具、图书整理好；有的幼儿吃完饭以后会把留在桌子旁边的椅子一张张搬到墙边；有的幼儿牢记家长、老师说的每件事情。让幼儿积极参与到家庭生活的细节中，当幼儿体会到了他是家中的小主人时，他对家庭的责任感也会油然而生。父母爷爷奶奶要及时地鼓励和肯定，使幼儿体验到责任感带来的快乐，才能继续保持良好行为，责任意识也得到了不同程度的提高。

总之，对大班幼儿责任意识的培养应该大处着眼，小处着手，讲究方法策略，才能让幼儿走出以自我为中心，强化对他人和周围环境的责任意识；只有家园配合，合力做好幼小衔接的工作，才能帮助幼儿顺利升入小学。

参考文献

[1]幼儿园教育指导纲要（试行）解读.教育部基础教育司组织编写[M].江苏教育出版社，2001，11.