绘本“慧”读润心灵

2019-01-28 10:47周双双
速读·中旬 2019年1期
关键词:幼儿教学绘本阅读情感教育

周双双

摘 要:对于幼儿来说,绘本阅读是他们日常生活以及学习当中的重要组成部分,每个人在幼儿园阶段都会阅读大量的图画书,这主要与孩童时期的好奇心有很大关系,绘本图画书的阅读对幼儿提升阅读水平以及整体思维能力还是非常有帮助的。对于教师来说,在进行绘本阅读教学的时候还可以有效的使幼儿产生情感寄托,这对幼儿今后的成长以及学习是非常有帮助的。基于此,本文对幼儿绘本阅读中的情感教育情况进行了分析以及探讨。

关键词:幼儿教学;绘本阅读;情感教育

幼儿的教育工作受到人们的广泛关注,主要是由于幼儿教学的质量以及形式会对幼儿今后的成长带来一定的影响,同时也会关系到我国未来的发展,这是非常关键的,绘本阅读是孩子阅读的起点,主要是在结构上采用图画的方式向幼儿展示和传达一些有教育意义的故事,通常情况下幼儿故事绘本的篇幅并不会太长,在内容上会有一定的连贯性,将故事用图画的方式展现出来很受孩子的欢迎。

一、幼儿绘本阅读的主要表现形式

故事绘本也会有很多种,适合不同年龄段的孩子,对于幼儿时期的孩子来说,其绘本主要以图画为主,并且也会配有少量的文字,但是理解绘本上的故事内容还是主要通过图画来实现的。绘本图书是故事书的一种,主要用图画来当做语言,这种图画并不仅仅是文字的附庸,而是其本身就具有强烈的表达性,这种图画所表达的内容是全面的、具体的,并且往往具有比文字效果更加理想的气氛渲染作用,使幼儿翻阅图画就会对其所要表述的内容以及故事有一定的了解,这种表现形式可以代替文字出现,甚至在一定程度上超越了文字的表现能力。

二、幼儿绘本阅读中情感教育的价值

对于幼儿来说,其心智尚且没有发育完全,对幼儿进行情感教学就显得非常重要,教师在展开教学的时候,要一方面从社会角度进行教育,一方面要从现阶段幼儿自我情愫培养方面展开教育。绘本阅读可以有效的培养孩子多样的文化感知能力,并且会使孩子变得更加关爱身边的点滴事物,也会养成诚实守信的好习惯。同时,绘本阅读也会对孩子起到非常理想的情绪调节作用,从而使其维持一个健康、良好的心态,这对孩子今后的成长是非常有帮助的,同时也是对孩子素质教育的开始。

(一)绘本阅读对幼儿社会能力教育的价值

绘本阅读对于现阶段幼儿的心理健康成长有非常积极的影响,可以让幼儿更加真实的体会到爱与被爱,这种体验的过程往往是难以说明的,可以在很大程度上增进幼儿与母亲之间的交流以及沟通,对于幼儿来说,需要的是来自家长以及教师的关爱,但是在有些时候家长给予的关爱往往是“错爱”,对孩子的健康成长并没有显著的帮助。绘本阅读可以通过一种娓娓道来的方式让孩子感受到爱的种种形式。其次,绘本阅读当中会创造出一个带有真实色彩的真善美的世界,从而使学生的内心充满光明,对于身边点滴事物会有一个更加平和的心态,从而从现实的角度增加了对幼儿的情感关怀,在很大程度上提升了幼儿对于社会的基本认知能力。同时,幼儿长期阅读绘本还会使幼儿的审美水平得到良好的培养,这是显而易見的,每次阅读绘本的过程都可以看做是一次审美的过程,可以使幼儿对善恶产生最初的辨别能力,这种能力也会对幼儿未来的生活产生很大的影响。

(二)绘本阅读对幼儿自我情绪教育的价值

幼儿在进行绘本阅读的时候,可以从绘本故事当中较为真切的体会到喜、怒、哀、乐等情绪,引起这些情绪的内容都会使幼儿记忆深刻,并且也会使幼儿的好奇心得到很大的满足。通常情况下,充满奇趣幽默的绘本往往会更容易引起孩子阅读的兴趣,其中的人物角色也也更加容易被孩子们津津乐道,孩子的情绪也开会跟随故事当中角色的情绪变化而变化。此外,当幼儿在阅读绘本的时候,也会产生一种由衷的满足感,使幼儿的情感得到了升华,对树立幼儿正确的人生观以及价值观有非常重要的作用。此外,在绘本阅读当中也经常会有一些带有调侃或者恶作剧性质的情节,孩子阅读这样的故事情节也会在一定程度上起到发泄情绪的作用,从而缓解了自己内心的压力。当幼儿具备良好的情绪把控能力之后,对其今后生活以及与其他小朋友相处都会有所帮助,可以使其与其他小朋友建立起更加牢固的有益,促进孩子们之间的情感交流。

三、结束语

随着我国教育事业的不断发展,幼儿教学开始逐渐受到教育界以及社会各界人士的重视,幼儿教育与幼儿未来的身心发展情况有直接关系,做好幼儿教育工作可以有效的保证孩子在成长过程中的身心健康。幼儿绘本情感教学是非常重要的一种幼儿教育方式,会对幼儿的日常生活产生一定的影响,这种更加贴近生活并且趣味横生的阅读方式会使学生的品行以及审美品位得到有效的提升,不仅仅符合现阶段儿童教学的实际需要,也使得幼儿可以通过这种阅读方式进行一种较为有效的情感交流,使幼儿用更加积极的心态面对生活,从而有效的实现了对幼儿的情感熏陶。

参考文献

[1]于燕.幼儿园绘本阅读活动中的情感教育策略[J].家教世界·现代幼教,2016,(4):39-41.

[2]牛雪梅.绘本“慧”读润心灵——幼儿绘本阅读中的情感教育策略[J].中外交流,2016,(23):166-166.

[3]詹文倩.幼儿绘本阅读中的情感教育探究[J].考试周刊,2017,(A3):180-181.

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