人体解剖学标本数字化题库的建立与应用

韦昭文，李斯宁

(辽宁中医药大学基础医学院， 辽宁 沈阳 110032)

人体解剖学是一门经典的医学形态学科，解剖标本的观察与考核在解剖学教学中占有非常重要的地位。解剖学传统的实验考试存在着考试标本有防腐液气味，考试过程对标本损耗严重，教师选择和布置标本的时间长，考试过程费时费力等弊端。随着现代教育技术的日益发展，数字化技术已经越来越广泛地应用于各种教学活动中，并成为了教学手段革新的一个重要标志[1-2]。为适应当前现代化教育的需要，提高解剖学的教学质量和工作效率，作者运用数码显微摄像装置及其相关软件，结合数字化技术建立了人体解剖学标本数字化题库。应用结果表明标本数字化题库可以使解剖学实验标本考试更客观、合理，减少了标本防腐液对师生的刺激，减轻实验考试对标本的损耗，缓解教学与考试中标本不足的问题；节省教师选择和布置标本的时间，提高工作效率；提高学生学习的积极性，促进课程教学质量的提升。

1 数字化题库的建立

1.1 材料

(1)佳能数码单反相机(canon EOS 5D3，传感器类型：CMOS；有效像素：2230万像素)；(2)可升降和旋转的三脚架；(3)深蓝颜色棉布(1米× 1米)；(4)标尺；(5)红色有机玻璃指针；(6)联想商用T4900d台式电脑(CPU：Intel i5-7400；内存容量：4GB；硬盘容量：1T)；(7)图像编辑软件(Adobe PhotoShop CC 2014，ACDSee Free2.2.0.891 )；(8)题库建立所涉及的人体标本。

1.2 方法

根据各专业实验大纲的要求，制作一批能清晰地反映出人体的形态、结构、位置、毗邻等方面信息,符合标本考试要求的高质量数字化教学标本。具体方法如下：拍摄的人体标本需无水迹，以深颜色棉布为背景，标本考试的组织结构用彩色有机玻璃指针指示、摆放标尺显示。在室内自然光下用佳能数码单反相机选择“手动档”近景顺光拍摄，选择“影像品质”为“高品质”，影像尺寸为“5760 × 3840”，结合景深选择快门速度。将拍摄的标本置于显示屏中央，对焦清晰后按动快门，拍数张相片，拍摄后需要查看图像是否清晰，如有模糊再重新拍摄。

1.3 图像的处理

将所拍图像传输并存储在计算机内，利用Adobe PhotoShop对图像进一步处理，使图像大小、明暗对比以及清晰度等方面符合考试的要求，达到结构清晰，色彩还原逼真。按系统分类建立数据库图像档案[3-4]。

1.4 题库的制作

根据各专业教学大纲的要求，设计出考试内容，选择好用于考核的标本，包括各个系统的所有器官。根据难易程度归为不同组别，同一难度的系数又可分为若干套题，兼顾各个系统、各个章节的比例，并建立相应的树形结构的文件夹管理系统。打开非线性编辑Adobe Premiere软件，对考试片段进行剪辑和编辑。用Adobe Premiere中的title工具制作字幕，包括标本的编号和考核的要求，然后用Pinnacle SysternsDV500进行压缩。

2 数字化题库的应用

标本数字化题库建成后，我院在解剖多媒体实验室进行标本实验考试。学生进入考场后，先在空白答卷上填写好姓名，专业等，等待考试指令，每次考20题，每一道题考试间隔30s。学生从进入考场到考试结束离开考场，共15min，答完卷的学生不能与未考学生相遇。

选择本校2018级中医学专业本科1、2班为研究对象，每班60人，共120人。班级学生均为普通高考正式录取学生，2个班级学生为入学时学校随机分班组成，其年龄、性别和入学成绩均无差别。

2018级中医学专业本科1班60人参加传统的解剖实验标本考试；2018级中医学专业本科2班60人参加标本数字化题库考试。根据2018级中医学专业本科1班的传统解剖实验标本考试的难易度和区分度，制作了一套供2018级中医学专业本科2班考试的标本数字化题库。两者的考试题量、每一题的考试时间、考试要求、甚至包括任课教师都一样。应用SPSS15.0统计软件，将2018级中医学专业本科2个班级学生的考试成绩输入后进行t检验。结果显示，1班(80.36±1.18)和2班(81.03±1.03)标本考试成绩的差异没有统计学意义(t=1.292，P=0.306)，说明利用标本数字化题库考试的效果与传统的解剖实验标本考试相当。

3 讨 论

解剖标本数字化题库的建立和应用是对解剖实验教学考试的一次改革，它是人体标本、数码显微摄像装置及其相关软件与数字化技术的结合。传统的解剖实验标本考试优点是真实、直观，简单易行，缺点是考试标本存在着防腐液气味，考试过程对标本损耗严重，教师选择和布置标本的时间长，费时费力等弊端[5]。我们制作的标本数字化题库是建立在人体实物标本基础之上，对标本多层次、多角度拍摄，能完全真实地、客观地反映出标本的形态、结构、位置、毗邻，使标本考试更客观、合理；减轻了标本的损耗，缓解教学与考试中标本不足的问题，节省了教师准备实验考试的时间，提高工作效率，减少了标本防腐液气味对师生的刺激，激发了学生学习的积极性，达到了考核的目的。经过对2018级中医学专业本科学生做实验标本考试模式问卷调查，80%学生赞成标本考试数字化模式。同时，建立题库的优势是可以将解剖标本数字化题库的资源制成网页上传到校园网上,实现资源共享。学生在校园网上的任意终端都可随时随地浏览，下载自己需要的解剖标本数字化图像，方便学生在课后对所学知识进行复习，进一步加深对知识的掌握。

总之，人体解剖学标本数字化题库是高度共享且教学资源丰富的数据库。它可应用在理论教学、实验考核、学生自学等多个方面。