大数据时代推动语文教学的“大变脸”

李应军

随着社会经济的快速发展，人类正在步入一个大数据时代，在这个特定的历史境遇下，作为中学基础教育的语文教学必须适应时代的发展，实现语文的“大变脸”，让课堂变得更加丰富多彩，活力四射。

一、拓展课外知识，让课堂丰富多彩

语文的学习，不是简单地认识汉字，背会古诗，更多的需要积累，生活中的点点滴滴，对语文的提高都有一个大的升华。课堂时间有限，课本知识也有限，但知识是无限的，所以无穷无尽的知识需要日积月累。在大数据时代，互联网上的资源不计其数，每天都以指数级的速度增长。因此在语文教学课堂中需要充分利用这一互联网的优势，拓展课堂知识，丰富教学内容。如在课堂中增加汉字演变的历史这一知识点，让学生体会中国汉字之美。每个汉字都是一幅优美的画，对汉字的解读也是对绘画的一种欣赏。以“水”字的演变过程为例：

互联网上有许多汉字演变的视频或动态变化图，都能直观的看到其变化过程。在课堂中引入这样的视频，不仅能提高学生对语文的学习兴趣，也能提高学生的审美水平，或许对一些喜爱书法的同学，能提升他们对书法的见解。

二、名句配乐配图赏析，情景交融

“大漠孤烟直，长河落日圆”，在以往的课堂学习中，老师会让学生背会这句名诗，然后翻译一遍，剩下的就靠学生自己想象这句诗所描写的景色了，也许有的学生根本无法体会到这句诗所展现出来的美。但是利用多媒体学习这首诗时配一幅插画：在广袤无垠的沙漠上，狼烟直冲云霄，一条长河蜿蜒流向远方，落日的余晖洒向整片荒漠，一切都显得那样安详。此等千古奇观所塑造的意境是多么的雄浑壮丽，空旷辽远。“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。”这是每个人都耳熟能详的诗句，苏轼借此表达了对弟弟苏辙的思念之情，如果配上《明月千里寄相思》这首伴奏，缓慢的音乐将人带入到思念的情景当中，勾起每个人的记忆，这样，学生就能与诗人在情感上达到共通，也更能深刻地理解这首诗。

所以，在语文课堂中引入多媒体，通过丰富多彩的信息，生动活泼的界面，以及化理性为感性、化静止抽象为生动形象，集图、文、声、像等元素为一体，打破以往照本宣科的旧模式，调动学生的积极性，让课堂变得有活力，多姿多彩。一方面能够开阔学生的视野，另一方面也能提升学生的文化涵养。

三、手机App看图猜成语，与学生互动

随着手机的普及，各种手机App层出不穷。在“互联网+”时代，如何在课堂中引入这些应用软件来提高课堂的趣味性，这是一个值得思考的问题？最近有一款很火的应用软件——看图猜成语，它既能发挥学生的想象力，也能调动学生的积极性，使得课堂充满活力。在与学生互动的过程中，一方面老师能了解学生的知识积累水平，另一方面也能拓展学生的知识面，也可以增加老师自身的知识，在教学中，老师与学生共同进步。例如：

多此一举 扬眉吐气 朝三暮四

在互动之余，老师安排任务，让学生将每个成语查字典解释其含义及出处，并就该成语讲一个小故事。在第二次上课之前温习上节课的成语，测试学生的掌握情况。由此一来，可变文本检测为在线测评，提高了效率，减少了时间。

总之，多媒体技术深入初中语文教学课堂，它以其优越的音像、动画、图像等多媒体素材辅助语文教学，优化了信息时代的海量教学资源，创设了灵活多样的语文教学课堂，激活了语文教学的各教学环节，为语文课堂注入了信息活力和时代特色，提高了初中语文课堂的教学效率，提升了初中语文教学的有效性。