高职学生网络素质文明思政引导的若干思考

杨成凤

摘  要：2018年全国宣传思想工作会议于8月21～22日在北京召开。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平出席会议并发表重要讲话。结合总书记讲话思考当前笔者学校思想政治教育的突破点——在关注课堂教育的同时，关注学生网络舆情，做好线上和线下思政教育相配合。从更多层面关注大学生思想政治教育，做好积极引导帮助学生扣好人生第一颗扣子。

关键词：思想政治教育  网络  引导

中图分类号：G711    文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2019）11（b）-0228-02

截至2018年12月，我国网民规模达8.29亿，普及率达59.6%，较2017年底提升3.8个百分点，全年新增网民5653万。我国手机网民规模达8.17亿，网民通过手机接入互联网的比例高达98.6%①。而且这个数据每年呈上升趋势，如此庞大的网络群体中青年大学生由于在校自由支配时间较多和对网络格外的热衷是网络用户的主力军。高职院校学生由于其理论基础薄弱、自控力较差对网络的辨识和独立思考能力较弱，需要教师关注学生的网络空间，及时发现问题、分析问题、应对问题，让思想政治教育有的放矢、线上线下引导学生所想、所困、所惑。

1  时代背景

习近平总书记在十九大报告中指出：“要牢牢掌握意识形态工作的领导权，坚持正确舆论导向，加强互联网内容建设，建立网络综合治理体系，加强阵地建设和管理”。这是我们做好新时代网络新闻舆论工作的新任务新要求。今天在公共场合不难看到“低头族”，这是时代发展的趋势。从社会到学校，在课堂看手机者也是屡禁不止，总有个别学生忍不住在课堂上打游戏、聊天、看娱乐新闻等，所以一方面强调课堂纪律，先确定原则和制度，减少课堂学生看手机的习惯;另一方面了解学生网络的相关动态，对消极、负面、错误的人生观等加以引导，积极宣传弘扬社会上温暖、友爱、励志、无私奉献等相关主题，营造风清气正的网络环境。

2  我校学生网络舆情存在问题

2.1 重娱乐轻时政

在浏览笔者学校大学生的社交平台的过程中发现了大部分学生网络关注点集中在以下几个方面：（1）晒照小分队：吃饭照、旅游照、情侣照、闺蜜照、游戏照、美食照等;（2）晒娱乐小分队：游戏段位、明星八卦、网红事宜等;（3）时政小分队：社会热点一般不能透过现象看到本质，没有自己的见解和判断，一般看哪种言论较多就跟风转发;（4）其他：非主流、二次元等小众文化，网络用语较多个别网络用语意思和字面完全不同。在这些分类中宣扬社会正能量，励志积极向上者也有但较少。大部分倾向娱乐化，时事政治热点关注度较低。

2.2 网评网管专职人员较少

近几年该校非常重视网络舆情的管理，各个二级学院和部门都设有网络舆情监管员和相应的评论员，这些工作人员大部分都是兼职，自身工作繁忙一般不能有效干预网络舆情和关注网络动态，对于学生消极、负面等言论不能及时有效地回应，缺乏和大学生高频率、高质量的互动和交流，对学生的错误认知有时候不能及时地引导，相对较滞后，让部分网络亚健康内容存在时间较长并且传播影响其他大学生。

2.3 缺少网络规范管理制度建设

麻省理工大学教授尼葛洛庞帝所说：“每一个拥有互联网的人，都有可能成为没有执照的电视台。”当前各高校在学生工作领域学生管理手册中对学生日常管理已有严格的制度，相对成熟，网络管理缺乏相应的制度约束。学生容易把网络空间当成自由自在的宣泄、娱乐、发表自媒体的空间。对一些问题不能很好地理解和面对时，容易在网络宣传不当言论、娱乐至上等，让网络空间鱼龙混杂，影响部分大学生判断近墨者黑。

2.4 主流文化宣传力度不足

现在每个学校都有官方网站，有些二级学院也有自己的网站、公众号、微博账号等。但宣传存在滞后性，质量参差不齐，有些学院宣传工作做得扎实，经常宣传学生正能量的故事、部门的发展、活动等相关事宜，有些学院网页上寥寥无几。

3  对以上问题的若干思考

3.1 实践活动引导学生对时事政治的关注度，充实课余生活

思政社会实践活动有助于引导学生将课堂知识内化于心，外化于行。当前学生面对各类网络消息，关注娱乐新闻较多，对国家发展、科学问题、传统文化等关注较少。通过实践活动给学生布置相应任务，让学生搜集资料课后策划活动，之后践行，最后总结分享加强学生对理论的认识，让舆论阵地随时可见青春正能量，例如社会公益、发现身边的美等。

3.2 学校加大专业、专职网络宣传和引导人员的队伍建设

做好舆情引导工作，关键在人。培养一支政治坚定、熟悉学生思想工作、掌握网络技术、善于和学生沟通且具有良好综合素质的专业队伍和技术队伍。专业引导队伍由校领导为顶层指导和监管，二级院系院长书记为责任人，思政教师、辅导员为具体实践者，形成从上到下全方位、全过程舆情引导团队。加强网络技术支持队伍。由该校信息技术中心工作人员任专业技术支撑团队，计算机专业老师做技术咨询团队。队伍建起来后招聘学生兼职让学生和老师一起担任网络监管和网络评论员，老师在平时教学中课余时间要多和学生沟通，了解学生乐意接受的沟通方式，从学生角度出发既体现学校公众号的与时俱进又选择学生乐意接受、真心受益的媒体内容让公众号不仅仅是官宣的窗口更是学生上网主动关注的对象。

3.3 结合相关法律法规制定我校网络管理制度

营造风清气正的网络環境需要自律和他律相配合，首先在新生入学教育时除宣传学生守则，同时也加强网络舆情和意识形态问题的强调，以经典案例举例说明。加强该校网络安全、网络文化校规校纪的制定和颁布，引导学生网络空间不是肆意妄为、随意发泄。一方面培养学生主动营造关注正面、主流文化的自律意识，另一方面应遵守相应网络法规法纪，不触碰底线，不散布谣言，不当网络水军……自觉提高审美水平，脱离恶俗、低俗的网络文化，做网络正能量的宣传者。

3.4 加大主流文化的宣传途径和宣传力度

近年来，学院着力探索在“互联网+”形势下改进思想政治工作新模式，通过“追好热点、聚好重点、讲好故事、用好形式、做好服务”的“五好”方式，探索行之有效的网络思政建设举措，延伸思政工作的网络空间。

4  任重道远

习近平总书记在全国宣传思想工作会议指出，建设具有强大凝聚力和引领力的社会主义意识形态，是全党特别是宣传思想战线必须担负起的一个战略任务。今天我们思政教育工作者在坚定“四个自信”的基础上，弘扬中国精神、弘扬社会主义核心价值观、弘扬民族英雄，讲好中国故事、讲好身边故事，让主流文化层层渗透。虽然实现的路上有各种各样的现实问题，但我们将不懈努力一步步攻克难题，迎接网络思政的各种挑战。当前思想政治教育坚持立德树人、思政课程向课程思政转变，每位教育工作者都应积极提升自己教育的育人目的，不管是在平时言传身教还是在网络空间也要注意自己的形象，多宣传社会主流文化，纠正学生不当言论，多角度、多方位地开展育人工作。

参考文献

[1] 曾长秋，杨静敏.大学生网络舆情存在的问题及正确引导[J].井冈山大学学报：社会科学版，2016（1）：62-66.

[2] 我国互联网普及率已过半手机网民Wi-Fi使用率超九成[N].北京青年报，2016-01-23.

[3] 娄建玮，张建奎.网络舆情对高职院校学生思想政治教育的影响[J].潍坊高等职业教育，2010（3）：39-40.

注释

①引用中国互联网络信息中心在京发布第43次《中国互联网络发展状况统计报告》。