浅谈中国传统节日在幼儿园教育中的开发与实践

张瑾

摘 要：借助我国传统节日开展幼儿启蒙教育，使幼儿切身地感受到节日的愉悦，对于幼儿良好爱国主义情操的培养有着极为重要的意义。幼儿教育工作者，应该采取组织主题鲜明节日活动的方式，引导幼儿参与传统节日盛典，营造良好的幼儿艺术发展氛围，推动传统节日在幼儿园教育中的开发和实践，有效的推进幼儿教育工作的整体质量的提升。

关键词：幼儿教育 传统节日 实践研究

一、传统节日文化在幼儿园教育应用意义分析

1.有助于传承中华传统美德

我国传统的节日不仅承载着内容丰富的民族文化，同时还百科了大量的优良美德。例如，我国的春节这一传统节日表现出的就是亲情凝聚以及家庭和睦的氛围。中国传统节日浓缩着我国传统的文明，吸收着传统文化的精髓，如果传统节日在幼儿中加以利用并开发，使得幼儿从小浸润在这种传统的文化氛围中，对于幼儿良好传统美德的培养，以及幼儿后期的健康成长与发展都有着极为重要的推动作用。

2.有助于弘扬民族精神和民族文化

由人为创设而成的中国传统节日，因为自身并没有传统节日的属性，所以无法满足幼儿的兴趣和需求。这也是近年来中国传统节日被西方节日逐渐取代的原因所在。比如，西方的圣诞节在我国的日趋流行，很多中国人对待西方节日的重视程度甚至超过了对春节的重视程度。如果幼儿长期处在这种生长环境下的话，也会出现倾向西方节日，不重视中国传统节日，对民族传统文化的弘扬以及民族精神的弘扬造成非常不利的影响。将中华文化的传统予以弘扬广大，作为华夏子孙我们应当具有一份责任心和使命感，因此，幼儿园教育应该加强中国传统文化节日学习的力度，通过设计内容丰富有趣的传统节日教学内容，引导幼儿切身的感受传统节日的魅力，使传统民族文化和民族精神真正地深入到幼儿的心中，使其愿意接受传统价值观与文化情感的教育，营造良好的传统民族节日嗯哼继承和弘扬的氛围^[1]。

3.有助于提升幼儿的认知能力和实践能力

在我国，传统节日吸收中国传统的精髓，经过数千年的锤炼，其中的一些习俗文化具有丰富的内涵。在幼儿时期，通过传统文化节日这一形式，予以开发利用，有助于幼儿对传统节日文化学习兴趣的调动，使其真正地了解中国传统文化节日中所包括的社会礼仪规范、历史文化、风俗习惯等内容。同时也为幼儿综合素质和能力的全面发展奠定了坚实的基础。

二、传统节日在幼儿园教育中的开发与实践

1.组织主题鲜明的节日活动

幼儿教师在幼儿园的教学中，开展节日体验拓展活动，应该积极地进行活动策划、开发模式的创新与改革，将主题鲜明的节日活动融入幼儿园教育中，将幼儿参与节日活动的积极性和主动性调动起来。例如，端午节在我国是重要的传统文化节日之一，在这一天，人们通过赛龙舟、包粽子等形式予以纪念。幼儿教师可以将端午节作为活动契机，在端午节组织幼儿开展与端午相关的活动，对幼儿的个人能力进行全面的锻炼，同时引导幼儿切身的感受传统节日带来的乐趣。在这一过程中，幼儿由于自身较强的模仿能力，教师可以适当地渗透节日的一些文化，幼儿通过模仿极大的提升其参与效果。另外，为了发挥出传统节日活动在幼儿园教育中的积极作用，幼儿教师在开展幼儿园教育教学活动时，不能只是简单的停留在开展活动的层面上，在开展活动的规程中，应当使得幼儿了解端午节是为了纪念我国伟大诗人屈原，通过对诗人屈原的简单介绍，使得幼儿了解端午节的来历和文化内涵^[2]。

2.依据幼儿兴趣，设计节日环境

幼儿园在开展中国传统节日教育活动时，应该严格地按照以生为本的原则，创设符合幼儿兴趣爱好、个性特点的节日教育环境，激发幼儿对传统节日的期盼和向往，促进幼儿审美能力的稳步提高。幼儿教育活动的展开需要一个浓厚的节日氛围，节日氛围的营造可以依据幼儿喜爱的形式，将传统文化的氛围予以充分的调动。比如，春节快到的时候，幼儿园可以通过在墙壁上挂中国结、在教室挂红灯笼等方式，为幼儿营造具有传统节日的氛围。另外，幼儿园在开展传统节日活动时，还应根据幼儿教育的特点，选择实践性、游戏性、启发性特点突出的活动，并在活动的过程中，给予幼儿自我展示和表现的机会，为幼儿的健康成长营造良好的氛围。

3.引导幼儿参与节日盛典，使幼兒在活动中受到启迪

幼儿教师在开展幼儿园传统节日活动时，应该采取因地制宜的方式，充分的借助和利用我国隆重的节日活动，引导和鼓励幼儿全身心地参与到活动中，帮助幼儿在参与活动的同时，积累相应的生活经验，使其在参加活动的过程中得到启发和教育。由于我们的日常生活中到处都能看到传统节日的身影，教师应该要求幼儿在感受传统节日文化氛围的同时，掌握传统节日表达的文化内涵。所以，幼儿教师应该将幼儿园教育与我国传统节日文化紧密地融合在一起，通过寓教于乐的教育方式，帮助幼儿加深对传统节日的认识和理解。正是因为我国的传统节日自身都有着显著的民族习俗特点。所以幼儿教师在开展传统节日活动的过程中，应该通过组织幼儿参与到传统节日元素活动中的方式，感受传统节日所承载的教育价值，促进幼儿对传统节日内涵和价值认知的提高。另外，幼儿教师在开展传统节日活动的过程中，应该充分的利用传统节日中包含的传统民族文化以及其承担的传承民族文化的重任，对幼儿的审美趋向进行全面的培养和教育，为幼儿的健康成长与发展奠定坚实的基础。比如，春节、中秋节、国庆节等传统节日，在节日中或多或少的都有人们的一些愿景，对于谷物丰收的盼望、对于祖先的祭拜思念、对于互助互爱的美德等，都在节日中被人们以各种形式予以表达。通过对我国传统节日内涵的分析后发现，由于我国的传统节日活动具有极强的观赏性与可操作性，所以，幼儿教师应该牢牢地抓住这一契机，带领幼儿亲身参与到传统节日活动的创作中，促进幼儿艺术鉴赏能力的不断提高。

结语

总而言之，幼儿园教育中中国传统节日的开发和利用，不仅使幼儿切身地感受到了中国传统节日带来的乐趣，同时也为幼儿后期的成长与发展奠定了良好的基础，促进了幼儿园教育教学效果的全面提高。

参考文献

[1]陈昱彤.中国传统节日文化在幼儿园教育中的开发与应用[J].黑河教育，2018，10：61-62.

[2]望欢.中国传统节日文化在幼儿园课程中的开发与利用[J].课程教育研究，2018，09：255-256.