浅析00后大学生网络意识形态安全观教育的问题和策略

刘大芳

摘  要：随着时代发展，00后大学生已经逐渐发展成为我国接受高等教育的主要对象，而在网络时代背景下，如何对00后大学生实施网络意识形态安全教育，成为教育领域研究的重点课题。该文在简要分析00后大学生网络意识形态安全观教育现状的基础上，结合存在的问题提出了有效开展教育活动的对策，力求能为学生安全上网提供良好的支持。

关键词：00后大学生  网络意识形态安全观  网络舆情

中图分类号：G641    文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2019）11（c）-0180-02

在信息时代背景下，“互联网+”模式对社会发展的影响愈加显著，在教育领域既迎来发展的新机遇，也受到巨大的影响，对学生实施网络意识形态安全教育成为新时期开展思政教育教学活动的必然选择。在此情况下，习近平总书记提出要引导高校大学生树立正确的网络安全观，避免网络复杂的信息对学生的学习成长和价值追求产生消极影响。因此，在高校00后大学生思政教育教学实践中应该关注网络意识形态安全观的教育和引导，为大学生营造积极健康的学习环境，塑造德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

1  加强00后大学生网络意识形态安全观教育的重要价值

当前，随着信息技术的不断发展，国际上意识形态领域斗争的主阵地正在向网络扩展，互联网已经成为各个国家意识形态较量的新的主战场。“截至2018年12月，我国网民规模为8.29亿，手机网民规模达8.17亿。网民以中青年群体为主，并持续向中高龄人群渗透。10～39岁群体占整体网民的67.8%，其中20～29岁年龄段的网民占比最高，达26.8%[1]。从这个数据中，我们不难发现，当前我国的广大青年已经成为中国网民的主力军。00后大学生是当前我国社会上与网络社会接触最为广泛的学生群体，在高校教育实践中对大学生实施积极有效的网络意识形态安全观教育，是促进大学生实现全面发展目标的必然选择，只有教师结合网络世界的实际情况，对他们实施人生观、价值观和世界观方面的引导，让学生能在网络社会中保持活跃的思维状态，在网络多元文化思潮和多元文化价值观的影响下实现健康成长，才能真正促进大学生实现全面发展，在成长过程中为社会建设做出巨大的贡献[2]。同时，从学校和国家建设角度进行分析，落实网络意识形态安全观教育实践，能促进良好校园环境氛围的构建，激发学生学习动力和引领网络健康生活，对大学生思想认识和价值追求产生深刻积极的影响，并能加强对国家意识形态的维护，增强国家意识形态的安全水平。从这一角度进行分析，针对00后大学生积极组织开展网络意识形态理论武装和实践教育，对于推进我国主流意识形态建设，坚持中国特色社会主义教育发展道路，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人具有现实意义。

2  当前00后大学生网络意识形态安全观教育面临的问题

立德树人是高等学校的根本任务，“育才先育人，育人先育德”。按照正常入学年龄计算，2018年大学新生出现大批“00后”，2019年绝大多数是“00后”，正常情况“00后”占大学生的50%。“00后”大学生的群体呈现个性化的价值追求、自主化的学习方式、网络化的娱乐生活、理性化的处世态度、务实化的人生理想特点[3]。00后大学生网络意识形态安全观教育是当前教育教学工作的核心，在積极组织开展教育实践活动的过程中，学校基于当前网络社会的发展现状，已经针对网络社会意识形态安全观教育教学工作的开展进行了探究，并取得了一定的成果。但是在教育实践中，发现仍然存在明显的问题，会对00后大学生意识形态安全观教育活动的开展产生消极影响[4]。第一，大学生对社会主义主流意识形态的认同度相对较低，在网络多元意识形态的影响下，存在反感社会情绪，导致无法有效地对社会主义意识形态进行践行。第二，大学生网络意识形态安全理念相对较为淡化，独立鉴别网络信息的能力不足，在网络社会生活中极易受到不良思想的影响，做出错误的行为选择，影响大学生的健康成长。第三，教育实践中对网络舆情监管不到位，尚未在高校中营造积极健康的网络舆论氛围，也会影响网络意识形态教育教学活动的整体质量，不利于00后大学生全面发展。第四，00后大学生大学生群体不仅具有个性化的价值追求、网络化的娱乐生活等特点，且网络意识形态斗争认识不高、防范心理不强，西方意识形态从传统载体转为具有即时性、隐蔽性、高效性、普及性等特点的网络传播、网络渗透和舆论表达为主阵地，利用网络技术、影视等其多种优势，在网络中不断向大学生传递西方各种所谓的“普世价值观”，进行多方面的蛊惑，给我国特别是大学生意识形态教育带来诸多挑战，挑战影响德智体美劳全面发展的人才培养目标，影响推进我国主流意识形态建设，影响新时代社会主义现代会强国的实现。因此，十分有必要结合00后大学生网络意识形态安全观教育的基本情况，针对大学生实施更加科学有效的教育指导，保障大学生实现健康成长的目标。

3  有效提升00后大学生网络意识形态安全观教育的策略

在正确辨别当前00后大学生网络意识形态安全观教育基本情况的前提下，为了能突出教育实效，新时代要对网络意识形态安全观教育进行适当的调整，优化教育效果，从不同的角度对大学生网络意识形态安全观的形成提供良好的支持。

3.1 发挥社会主义核心价值观引领作用

社会主义核心价值观教育是提高00后大学生对当前社会主流意识形态认同度的重要措施，也是提高大学生网络意识形态安全教育的主要方向。因此，在对网络意识形态安全观教育进行改革创新的过程中，要注意发挥社会主义核心价值观的引领作用，在教育实践中丰富社会主义核心价值观教育的内涵，以先进的优秀的文化对大学生群体实施积极有效的行为引导，提高他们的思想认识水平[5]。同时，根据信息时代网络技术和网络媒体的影响，针对社会主义核心价值观教育方式进行改革创新，将教育活动融入到00后大学生群体的生活和学习活动中，营造积极向上价值追求的良好教育环境，通过系统理论教育、实践体验、丰富活动，深化思想认识，践行核心价值，提高教育实效。此外，还要在网络上打造与00后大学生群体成长需求相适应的社会主义主流意识形态特色宣传教育平台，整合线上教育和线下教育，平台积极引导传播正能量，营造良好教育氛围，切实突出社会主义主流意识形态教育教学活动的综合效果。

3.2 优化开展政治素养和网络道德素养教育

00后大学生网络意识形态安全观教育活动的开展受到学生思想政治素养和网络道德素养的影响，只有将思想政治素养和网络道德素养作为根基，积极开展教育教学活动，才能循序渐进地引导大学生树立正确的网络意识形态安全观，维护他们健康成长。在具体教学活动中，应该从大学生马克思主义理论方法教育入手，提升00后大学生对网络思想的鉴别和筛选能力，增强他们抵御不良社会思潮的能力;坚定社会主义理想信念教育，提高大学生群体对我国社会意识形态的认同度，能在学习和生活中自觉践行社会主义主流价值观，避免受到错误思想的侵蚀。此外，在网络道德素养的教育和培养方面，要重点针对网络社会上常见的问题进行解析，并有针对性地对大学生实施教育和引导，使00后大学生群体的网络道德素养逐步提升，能自觉约束和规范自身网络道德行为，为他们健康成长做出有效的指引。如此就能夯实网络意识形态安全观教育的基础，使00后大学生在网络社会背景下，保持积极健康的学习和成长状态[6]。

3.3 提高网络舆情监控和管理技术水平

网络舆情监控工作的开展能支撑网络意识形态安全观教育工作的深入推进，使网络意识形态安全观教育取得理想成果[7]。因此，在对00后大学生群体实施网络意识形态安全观教育引导的过程中，要注意结合信息时代的影响对网络舆情监控和管理技术进行改革创新，掌握网络信息技术发展的主动权，借助信息技术的力量优化开展网络舆情监控和管理工作，在对大学生实施教育引导过程中占据网络舆论的制高点，作身边的人、身边的事和学生关注的热点问题，对学生实施积极的引导，正面回答，师生共同打造健康文明的高校大学生网络空间，进而为网络意识形态安全观的逐步形成创造良好的条件，突出高校大学生教育培养实效。

4  结语

综上所述，00后大学生与网络社会的接触相对较为频繁，在他们的成长过程中极易受到网络复杂信息的影响，因此，为了保障00后大学生保持健康成长状态，在高校教育实践中十分有必要针对网络意识形态安全观教育进行分析，提高大学生鉴别和筛选网络信息的能力，让00后大学生能在网络时代背景下实现健康成长的目标。

参考文献

[1] CNNIC：2019年第43次中国互联网络发展状况统计报告[EB/OL].[2019-02-28].https：//www.199it.com/archives/839540.html.

[2] 顏萌萌，陈龙国，张文博，等.新时代青年大学生网络意识形态安全教育机制研究[J].改革与开放，2019，34（9）：50-52.

[3] 王海建.“00后”大学生的群体特点与思想政治教育策略[J].思想理论教育学刊，2018，18（10）：90-94.

[4] 闫娜.自媒体视域下南疆高校大学生网络安全教育研究[D].喀什大学，2019.

[5] 许俊影.新时代大学生网络意识形态安全教育探究[J].湖南大众传媒职业技术学院学报，2019，19（1）：56-59.

[6] 崔金玲.自媒体时代大学生网络意识形态安全教育面临的问题及对策分析[J].教书育人：高教论坛，2018，33（33）：66-67.

[7] 李林.网络微媒体环境下高校辅导员在大学生意识形态安全工作中的挑战与对策[J].思想理论教育导刊，2018，24（11）：156-159.