公安院校大学生自我意识的发展现状调查分析

彭婷

摘  要：健康的自我意识，能促进个体正确认识、体察自我，进一步完善自我，有助于个体持续体会幸福，释放个人价值和社会价值。目前，公安院校大学生自我意识发展水平总体良好，但对自我的认识仍存在一些问题，如理想自我与现实自我相矛盾，对家庭依赖，同时又强调自我独立等，公安院校应结合办学特色加强大学生自我意识培养。

关键词：公安院校大学生  自我意识  发展现状

中图分类号：G641    文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2019）11（c）-0215-03

人既是世界万物中最奇特、最高贵、最灵气，又是最邪恶、最猖狂、最脆弱的宇宙分子之一。人之所以可以“一半是魔鬼，一半是天使”，由魔鬼化为天使，却又可从天使堕为魔鬼，从本质上来说，是因为人具有内在的不同于其他任何客观事物的“意识”。“意识”的存在让人可以认识世界、改造世界，甚至创造世界，同时可以发现自我、反思自我和超越自我。自我意识，是指“个体在社会实践中形成、发展的对于主体自身身心状态、活动及其与外部世界关系的主观反映和由此引起的情感体验和行为意向”。作为公安队伍建设的源头和公安干警的培训基地，公安院校是高校中比较特殊的一类学校，承担着为公安机关和社会输送合格人才的重任。每年公安院校都有大量毕业生充实到全国基层公安机关，成为公安战线的新鲜血液。通过自我意识的培养教育，能使其更好地自我监督、自我修养和完善，发扬自身的优点，克服自身的不足，由被动到主动，由他律到自律，更好地为党、为人民、为社会服务。

1  公安院校大学生自我意识的总体发展概况

此次研究主要借助田纳西自我概念量表对H公安院校大学生的自我意识进行调查，通过问卷星发布回收问卷，共回收有效问卷344份，并运用SPSS软件进行分析，得出结果如下。

对田纳西自我概念量表的10个因子（自我概念、自我满意、自我行动、生理自我、心理自我、道德伦理自我、家庭自我、社会自我、自我批评、自我总分）做出描述统计，结果如表1所示。

从表1可看到，公安院校大学生自我意识每个项目的平均值为3.759，说明当前该高校大学生自我意识发展水平总体良好，内心体验较为丰富。3个结构维度的平均值大小为：自我概念>自我满意>自我行动，5个内容维度的平均值大小为：家庭自我>道德伦理自我>社会自我>生理自我>心理自我，该校大学生在家庭自我和道德伦理自我得分相比其他维度更高，其认知图示偏向于这两个方面。

公安院校大学生认为自己有能力，喜欢自己，对自己有信心，自我体验丰富。他们普遍注重身体变化及外在表现。调查显示，51.45%、39.24%大学生分别选择“完全符合”“大部分符合”“我的身体健康”，50.58%、41.8%的大学生分别选择“完全符合”“大部分符合”“我喜欢经常保持仪表整洁大方”。这与公安院校要求学生参加体育锻炼及注重学生警容风纪有关，以呈现警察应有的精神风貌，保持警察威严。

此外，公安院校大学生具有较好的道德情感体验，对自我的道德品行持积极肯定的态度，55.81%的大学生完全符合“我品德好”，46.22%的大学生完全符合“我举止端庄，行为规范”，49.13%则完全符合“我为人诚实”，63.95%完全不符合“为了胜过别人，我有时会使用不正当的手段”。可见，公安院校大学生正能量满满，具有积极、健康、向上的道德情怀。

2  公安院校大学生自我意识存在的问题及其原因

2.1 公安院校大学生自我意识存在的问题

2.1.1 现实自我与理想自我存在矛盾

现实自我即“我”是一个什么样的人，是“个人对自己受环境熏陶炼铸，在与环境相互作用中所表现出来的综合的现实状况和实际行为的意识”;理想自我即“我”想要成为一个什么样的人，是“个体经由理想成为满足内心需要而在意念中建立起来的有关自己的理想化形象”。44.77%的大学生完全肯定“我觉得我这个人还不错”，但仅16.57%完全肯定“我对我自己现在的情形感到满意”，现实自我与理想自我存在一定差距。在自我认识上，公安院校大学生对自己的能力保持积极肯定态度，59.59%、63.95%完全不符合“我瞧不起我自己”“我是个没有出息的人”，但与此同时又存在能力不足的困境;仅23.26%、9.01%完全肯定“在任何情况下，我都能照顾自己”“我遭遇到困难时，都能轻而易举的解决”。大学生长期接受应试教育，埋头苦读，涉世不深，人生经验不足，同时对自身能力高估，理想化色彩较浓厚，不能准确把握事情的难易程度，當遇到棘手事件时，易自我否定，甚至自我逃避。

2.1.2 独立性与依赖性并存

在5个内容维度中，公安院校大学生“家庭自我”均值最高（50.08，见表1），说明其与家庭关系融洽，能获得家庭认同，同时其认知也易受到家庭的影响。调查显示，48.26%、52.03%完全肯定“我的家庭幸福美满”“我目前与家人保持的良好关系，我感到满意”，82.85%完全否定“我的家人并不爱我”。公安院校大学生来到学校这样一个新环境，与熟悉的家庭环境相分离，但并没有从情感及经济上完全脱离父母，对家庭存在依赖。随着心理逐渐成熟，自我意识不断增强，独立自主性凸显，更希望能够自己做决定，摆脱父母的管束，与父母关系产生微妙变化，一方面追求独立，另一方面又没有完全与家庭脱离关系。

2.1.3 内心敏感而脆弱

根据马斯洛需要层次理论，人有爱与被爱的需求，渴望获得他人的认可、接纳、尊重。46.8%的公安院校大学生完全肯定“我待人亲切友善”，但仅22.09%、18.31%、27.03%完全肯定“我很受别人欢迎”“我对自己的社交能力感到满意”“我和别人相处得很好”。从高中进入大学，不再是单纯的学习生活，繁杂的规章制度、频繁的体能训练、严格的警务化管理等，都是无处不在的压力。没有父母在身旁叮咛嘱咐和悉心照料，完全依靠自己去适应新的环境，会使得那些从小缺少独立性、个性普遍较自我的大学生难以应付，并变得敏感起来，担心他人异样的眼光，时刻在意他人对自己的看法和评价，尤其害怕别人看到自己不足、脆弱的一面。一个人难以接受自己的不完美，那么他也难以接受他人的不完美，大学生中人际沟通障碍，甚至人际冲突时有发生。

2.1.4 不太能接受批评

公安院校大学生“自我批评”均值为31.53（见表1），此测试结果<40，可能无效。被调查者若否认大部分一些稍微贬低自己的陈述，如“我偶尔会发脾气”，则得到较低的分数，被调查者可能防卫性较高并特意呈现出令人喜欢的样子。对于自身存在的不足，部分公安院校大学生们不太能完全接受。“金无足赤，人无完人”，接纳自己的不完美，才能对自己进行准确定位。善于自我批评、自我反思的人，才能不断完善自我。

2.2 公安院校大学生自我意识存在问题的原因分析

2.2.1 时代环境广泛影响

这是一个世界多极化、经济全球化、文化多元化、社会信息化的全新时代，这个时代给人类带来前所未有的新机遇和新挑战。在新的历史背景之下，公安院校大学生也和普通院校大学生一样拥有着比以往更丰富的资源、更宽阔的视野，接受着各种各样的思想和信息流的碰撞。同时，虚拟世界的美好，可以让人暂时躲避现实世界的纷繁叨扰，常常可以看到一群大学生围坐在一起沉默不语，低头玩手机。手机24h随身带，不关机，早起拿手机、睡前看手机，没有手机就浑身难受，90后、00后大学生们多多少少都患有“手机病”。人的存在具有现实性，整天沉浸于虚拟世界中，与现实世界相脱节，如何去认识、发展、完善自我？开放的世界与闭锁的自我之间埋下不可调和的种子，大学生们的自我意识免不了经历一场斗争，“自我定位的矛盾、社会角色的模糊、自我评价的冲突”等打上的是时代的烙印。此外，社会的浮躁、焦虑等情绪也通过各种途径传递给大学生们，使得他们没法沉心静气地对“我是谁”“我从哪里来”“我将要去哪里”等哲学问题进行深入思考。

2.2.2 家庭教育不足

90、00后大学生在众星捧月的家庭环境中成长，从小享受多方宠爱，家长们为孩子的成长多方考虑。公安院校大学生家庭环境大多比较优越，选择公安院校就读，由于有较好的招警政策几乎也不用担心将来找不到工作，有比较强的自我优越感，对自我的认识易产生误差，在遇到挫折时，“理想我”与“现实我”误差太大则易产生失落，形成不恰当的自我认识。另一方面，家长不重视对孩子自我意识的发展，不重视对孩子人格发展的引导和完善，更多强调认真读书，找个稳定工作。但家长们没有意识到没有健全的人格，没有对自我全面的认识及准确定位，人生就没有方向，缺少动力。公安院校大学生虽然今后的职业发展道路明确，但部分学生对于这条道路并没有清晰的认识，有的学生迫于父母压力入学，有的跟风从众，在就读后无法承受各方面压力，于是选择通过用违反纪律的方式表达自己的不满，甚至想法设想摆脱学校或者就此沉沦，整个大学都处于迷茫状态，无所事事。对自己没有清晰的认识，找不到自己合理的定位，无法实现内外在的调和，这是极其不利于学生自我意识发展及个人成长成才。

2.2.3 警务化管理具有局限性

公安院校所实行的是警务化管理模式，该管理模式通过严格的一日生活制度，从晨起、内务、路队、训练、早晚自习、就寝等多方面对学生进行养成教育，这对于培养学生良好行为习惯、纪律意识、服从意识等具有重要意义，是培养合格人民警察的必由之路。但是这一制度往往偏管理轻教育、重纪律轻沟通、重统一轻个性、重形式轻内容，一定程度上忽视了学生们的个性发展和需求，局限了学生们自身潜力和专长的发挥，使得他们缺少主动性，独立思维能力不强，从众心理和依赖心理较严重。

2.2.4 个体自身不成熟

依据埃里克森的社会心理发展阶段理论，青年阶段所需要解决的问题是“作为一个人，有舒适的自我感：明白自己是谁、接受并欣赏自己”。大学期间，大学生正值青年末期逐步向成年期转换的过程，如何勾画自我的形象，对自己形成较明确的定位，是必须要面对及解决的问题。这一时期大学生身体和心理逐步成熟，思维敏捷、富有活力与激情，但社会经验不足、考虑问题比较片面和偏激，在认识自我方面易高估或低估自己的能力，在处理人际关系时易感情用事，敏感而多虑，在自我約束方面要求不严等，个体自身的不成熟程度影响着个体自我意识的发展。此外，直接享受改革开放红利的这批90后、00后大学生从小没有吃过什么苦，是家长们捧在手心上的宝贝，个性普遍较自我，抗挫能力较弱。若是没有得到及时有效指导，公安院校大学生自我意识的发展有可能受到限制。

大学阶段是自我意识发展的关键时期，对大学生今后工作生活具有重要影响。公安院校应结合办学特色注重大学生自我意识的培养，提高其自我认知、自我体验和自我调控能力，帮助他们达到内外在的一致性，让其拥有一颗强大的内心应对当下的学习生活，迎接未来的挑战，做人民忠诚勇敢的卫士。

参考文献

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