“互联网+”背景下幼儿园“家园一体化”教育创新中的实践研究

2019-02-06 11:55赖碧云
神州·上旬刊 2019年1期
关键词:创新教育家庭教育互联网+

赖碧云

摘要:21世纪我国科学技术快速发展,互联网已经广泛渗透于各个家庭中。对于这个经济水平的持续提高,教育事业也在不断延展与创新,幼儿教育是社会关注的热点话题,家庭幼儿教育问题也是家长最为关心的。幼儿教育主要分为幼儿园教育和家庭教育,在互联网时代下,为了有效促进幼儿园教育和家庭教育的有效融合,本文从以下几方面简要分析如何加强幼儿园家园一体化,并提出具体的教育策略,希冀有效促进家庭教育与幼儿园教育进行良好的互动交流,通过实施一体化教育促进幼儿身心健康成长。

关键词:互联网+;幼儿园;家园一体化;家庭教育;创新教育

引言

父母是孩子的第一任教师,但是当前家庭教育却差强人意,主要原因在于家长缺乏对幼儿教育专业知识的理解和认知,也难以有效理解幼儿的心理。所以在家庭教育过程中,家长会选用不恰当的方式驾驭幼儿,此种教育模式,严重阻碍了幼儿健康成长。在传统教育过程中,教师与家长要采用家长会的形式沟通交流,大多数是幼儿园对家长的单向信息传输,此种交流模式十分有限,难以加强教育效果。在互联网时代下,幼儿可以创建家园互动平台,创建多元化的翻转课堂教育模式,有助于加强家园一体化,进一步促进幼儿的全方位发展。

一、创建手机端互动app,方便教师与家长实时沟通交流

在互联网时代下,几乎人手一部智能手机,所以在新时期开展幼儿园教育工作,教师可以运用智能手机app与幼儿家长进行互动交流。家长将幼儿送入幼儿园后,最关心的就是幼儿的教育安全问题,对于此种情况,教师可以通过手机app对幼儿的安全与教育情况实时的播放给家长,家长也可以进行实时监督与掌控,幼儿园开发出app管理平台,主要应用于教师和家长。通过教师端搭建班级共享平台,教师可以在共享平台上分享幼儿园的集体活动以及教学视频、幼儿表现照片等等展示园内的动态可以像发朋友圈一样,使家长通过浏览平台内容便能够了解幼儿园的具体教育形式。家长也可以通过家长端精确搜取幼儿在班级内的表现情况,可以将幼儿所在的班级与姓名、入园信息进行绑定,根据APP中的分类程序,及时有效的查看幼儿在班级内的表现情况以及学习信息、教师信息以及幼儿的成长记录。在此过程中,幼儿园不断的优化设计app功能,有助于实现家园同步教育,也能够对幼儿学习成长的点点滴滴记录下来,构建属于幼儿的专属成长档案。

二、巧妙应用多媒体技术,采用翻转课堂教学模式

在互联网时代下,各类新媒体技术如雨后春笋般不断涌现,例如云端教学系统和微信、QQ等。在幼儿园教育工作中,教师可以有效应用新媒体技术,缩进家园间的关系,确保家园共育有效进行。通过巧妙应用多媒体技术,有助于加强幼儿园教师和家长的互动交流。教师可以在教学中有效应用翻转课堂教学模式,与家长互动交流过程中也可以应用该模式。例如在教学过程中应用信息技术对幼儿进行安全教育和知识教育,通过播放音乐与舞蹈视频,为幼儿营造轻松愉悦的生活氛围。在此过程中,幼儿教师应当树立终身学习意识,有效应用微信与qq等技术,加强与家长的及时沟通交流,及时有效的反馈幼儿的信息,使家长提高家园教育的认知度。教师都是接受过教育培训的,具有专业的教育水平与解读能力,所以能够达到家长无法达到的教育水平。在幼儿园教育工作中,教师可以应用多媒体工具,录制教育管理小视频或者是小课件分享给家长,使家长能够了解到如何在家庭中正确的教导孩子。幼儿园也可以安装幼儿园监控系统,家长可以在系统app中随时查看孩子在幼儿园中的表现情况,也能够加强家长对幼儿园的信任度,通过观察孩子在幼儿园中的表现,能够对幼儿教师的工作予以理解和支持,从而确保教育工作有效进行。

教师也可以根据不同幼儿的身心发展情况以及性格特点定期的分享,适合家长在家庭中与幼儿玩耍的亲子游戏,或者是亲子学习微视频,构建家园一体化的翻转课堂网络教育模式,有助于增进幼儿与家长之间的情感交流沟通,家长也能够运用网络化教育模式,有效弥补传统家庭教育过程中存在的缺陷与不足之处,进一步加强加强教育和幼儿园教育的同步进行,有助于幼儿全方位发展。例如:教师应用互联网平台优化教学资源,组织多元化的亲子活动,可以组织家长与幼儿共同读书或者是共同绘画、进行诗歌成语朗读大赛的有效应用,互联网幼儿教育资源增加,幼儿与家长间的情感交流。

三、应用大数据分析幼儿成长情况,优化家园一体化网络评价体系

在大数据时代下,二是有效应用互联网技术分析大数据中的具体信息以及蕴藏的价值,根据幼儿的入学信息与在校信息和班级表现情况进行分类汇总,构建每个幼儿读书的电子档案与基础数据库,分析幼儿的学习与成长情况,从而挖掘幼儿身上的优点与个性,制定出个性化教育方案。有效应用大数据分析幼儿的在园行为,能够预测并规避幼儿在学习或者是日常生活中可能遇到的问题。为了进一步创新幼儿园教育成果,幼儿园应当不断更新硬软件设施,同时吸取家长的建议,与家长进行紧密的沟通交流,由于家长的评价最能够反映幼儿园教育过程中或者是管理中存在的不足之处。所以必须优化家园一体化网络评价体系,通过家长科学合理的评价反馈,在运用大数据技术进行数据分析,能够准确定位幼儿园管理者与教师的教育决策,从而提高家园一体化教育模式的水平与质量。

結束语

综上所述,我们能够看出在互联网时代下幼儿园应当加强与家庭教育的有效结合,通过网上在线交流与交谈,与家长保持密切的交流关系,教师也能够将幼儿的表现情况以及存在的不足之处及时反馈给家长,使家长切实掌握教育方法,有助于提高家庭教育水平和质量,做到与幼儿园教育同步发展,促使幼儿能够健康成长。

参考文献:

[1]玛依拉·哈拜.浅议互联网时代如何提升新疆幼儿教师的素质与能力[J].新疆广播电视大学学报.2014.(01).

[2]王素晴.“互联网+”助力农村幼儿园家园共育[J].早期教育(教师版),2016 (2):28-29.

[3]谷丽芳,王丽萍.对推进互联网时代下幼儿园家园共育的思考[J].教育探索,2017 (6):49-51.

[4]葛志芳.关于“互联网+”时代的家园共育研究[J].早期教育:教师版,2017 (12):24-25.

猜你喜欢
创新教育家庭教育互联网+
家、园合作是幼儿教育发展的必然趋势
初中生家庭教育与心理健康
家庭环境对中学生性格及成长的影响
幼儿教育改革进程中几个重要问题的探讨
小学数学创新教育开展研究