谈环保教育在初中化学教学中的有效渗透

刘磊

摘要：伴随着社会的进步与广大人民群众生活质量的提高，人们对于环境保护的意识也变得越来越重视。但是社会的进步与发展，也必须给人类赖以生存的自然生态环境造成严重的破坏与影响。因此，环境保护问题也受到了世界范围的重视。为了能够有效地提高环境质量，培养环保意识，就必须要融入到教学活动中进行从小培养。文中简要地介绍了环境保护的重要性以及如何在初中化学教学过程中培养与渗透学生的环境保护意识进行了简要地论述，并给出一些行之有效的办法以供相关从业人员进行参考、借鉴。

关键词：环保教育;初中化学教学;渗透策略

引言：

环境保护问题是当前人类所要对面的三大难题（即人口过度增长、全球能源危机、以及生态环境日益恶化）之一，生态环境的优劣对于人类的生存与正常活动都有着重要的影响。为了保护人类赖以生存的环境，环境保护问题不但成为了一个世界性的难题，而且还是当前人类文明程度的重要表现形式，从国家以及民众对于生态环境保护的意识以及效果就能够看出这个国家或者民族的明程度。环境保护也成为了世界教科文组织的重要工作之一，而且也制定出了相应的环保教育计划。因此提高学生的环境保护意识也是化学教师的义务与责任。

1利用教材中来培养学生的环境保护意识并进行环保教育

在初中化学教材当中有大量的教学内容涉及到环保知识，因此教师在教学过程当中要以学生作为课堂教学的主体，通过科学、有效的方式来对学生的思维模式进行引导，让学生的思维模式与认知跳出课本的局限与框架，将学习到的知识灵活动运用到生活实际当中，帮助学生将学习到的化学环保理论与实践相结合。（1）例如说在讲解鲁教版八年级初中化学《空气的成分》这一章节时，学生在学习完该章节之后，教师可以将课前精心准备的大气污染的图片或者视频通过课堂中的多媒体播放器向学生进行播放，让学生全面意识到日常生活中小小的错误行为就会使得环境污染加重一分，不但破坏了饮用水源而且还影响了自然环境中的植物与动物的繁衍生存，最终引起三大环境问题。教师在上化学课之前，可以要求学生可以通过不同方式来了解大气污染的资源，明白空气污染指数的定义以及空气污染所造成的后果，并采集一些与本地相关的大气污染事件在课堂教学当中进行相互交流，让学生全明白环境保护的重要性。（2）再比如教师在讲解鲁教版《探秘水世界》这一章节之后，教师可以向学生们介绍水体的污染问题。教师可以先结合教材中的配图进行讲述水体污源的原因，接下来再结合日本1956年发生的“水俣湾事件”以及近期内国内水污染的事件进行简要介绍，并将相关的视频件件以及图片的方式来还原水污染所造成的严重后果。除此之外，教师也可以为学生制定一些小任务，让学生通过“小调查”、“小研究”的方式来引导学生让学生对生活中的水污染情况有一个真实的接触与了解，并让学生通过自已查找的方式来制定出有效的结决办法，然后以作业的方式进行上交。（3）学生们在学习了“二氧化碳”之后就会对“温室效应”有了简单的认识：温室效应生成的原因、温室效应所造成的危害和有效的预防措施。此时教师可以向学生们介绍一下“低碳环保型生活”的内容：减少二氧化碳的排放量，也就是在日常的生活与工作或者学习当中尽量减少能量的消耗、合理使用生活的开支的生活方式。学校也可以利用一些现有的资源，比如说黑板报、广告栏来宣传低碳环保生活，并对学生电脑、电灯、空调以及其他电器在使用过程中要重视能源的节约，没有使用的电器或者相关设备应當要及时关闭;手机或者电脑充满电之后要及时断电拔插头;生活中以步行、骑自行车等绿色出行方式来培养学生的环境保护意识。

2利用综合实践课来进行环保教育

想要将环保教育有效地渗透到初中化学教学当中，如果只是依靠课堂教学是不够的，教师应当要通过综合实践课的方式来带领学生探索课堂外面的世界，帮助学生理论联系实践，不但有利于当前教育改革，而且还能够将原本僵化、抽象的教学概念变得更加具体、直观。只有经过亲身实践之后才能够让学生发自内心地去重视环境保护并培养环保意识。比如说教师可以带领学生利用假期去造纸厂、水泥厂以及一些带有污染性质的工作进行实地了解与社会调查。让学生进入到社会的大环境中，让学生了解造成环境污染的原因与解决办法，值得注意的是，教师在带领学生进行综合实践课的过程中必须要进行言传身教，而不是停在表面的参观，还要帮助学生确立此行的目的、活动目标以及整个过程，并要求学生完成书面形式的调查报告。通过这种独立思考、独立查找资料等方式不但可以培养学生独立的人格，而且对于加深环保教育也有重要的促进作用，还能够拓宽学生的视野并提高学生的书面表达能力，可谓是一举多得。

3结语：

综上所述，想要顺利地在初中化学教学过程当中渗入进环保教育，并不能够只是将课文中的知识体系进行照搬、照抄，而是教师在传道授业的同时，还要带入环境保护的概念并重视学生的环境保护教育，这不仅是教学需要，同时也是一个合格教师的责任与义务。在化学教学中渗透环保教育，不但有利于提升学生的化学学习兴趣，同时还能够有效地提升学生尊重生命、热爱生活的意识。

参考文献：

[1]南琼，杨浩.浅谈如何在初中化学教学中渗透环保教育[J].甘肃联合大学学报：自然科学版，2016 （12）：124-137.

[2]何标国.刍议环保教育在初中化学课堂教学中的有效渗透[J].当代教育实践与教学研究：电子刊，2015 （03）：155-168.

[3]别克吐汗.买地.突出学科特点 渗透环保教育——新课程标准下的初中化学教学与环保教育[J].小作家选刊：教学交流b版，2015 （16）：114-121.