新媒体背景下大学生党员意识形态教育与引导创新研究

2019-02-06 11:55王新李强董娟红
神州·上旬刊 2019年1期
关键词:大学生党员意识形态新媒体

王新 李强 董娟红

摘要:新媒体技术和智能手机在高校得到了普遍运用,对当前国内高校学生党员的意识形态教育产生了一定影响。应该分析存在的主要问题,采取针对性的措施,持续地健全和创新高校学生意识形态培育的手段和方法,以更好地开展高校学生党员意识形态教育和引导工作。

关键词:新媒体;大学生党员;意识形态;教育与引导创新

前言

高校学生是现代化事业未来的建设者和接班人,是必不可少的中坚力量,在较大程度上影响着国家和未来的发展。所以,应该引导高校学生党员树立正确的意识形态,确立主流价值观和意识,以促进社会主义事业的发展和建设。如今新媒体日益盛行,互联网+普遍使用,要强化高校学生党员的媒介素养,正确地分析和把握纷繁芜杂的多种社会思潮,坚定共产主义理想信念,逐步提升高校学生员的意识形态培养和教育能力。

1新媒体影响大学生党员意识形态教育的主要问题分析

1.1弱化传统党员教育手段的集中性功能

以往的学生党员教育广泛采取“一授多听”的集中性理论宣讲和教育模式,它也是学生党员管理教育中的常见形态之一。在新媒体背景下,此类教育形态处于动态变化之中,但新媒體带来更多碎片化的信息传播,学生面临各种思想观念的影响,弱化了学生党员传统的教育功能。如何解决这个问题,是非常棘手的问题之一。

1.2冲击学生党员的意识形态教育效果

随着新媒体持续发展,东西方文化日益深入交融,学生正处于三观形成的关键阶段,如果教师无法正确科学地解释诸多社会问题的形成和发展态势,那么学生党员的意识形态培育和思想道德效果就会受到较大影响,固有的观念思想会出现巨变。社会压力与社会舆论对他们树立正确的意识形态与做出科学的价值判断,会产生较大影响。它也从侧面凸显了对高校学生党员开展意识形态教育的极端。

1.3无法监管高校学生党员的意识形态教育效果

新媒体带来了多方面、多层次的社会效应,不完善的网络监管制度机制对高校学生党员意识形态教育产生了一定影响。重点表现在不少高校借助互联网和智能手机对学生开展意识形态教育,缺乏了系统化、科学性的管理和规范。不少高校学生党员的理想信念极度匮乏,缺乏较强的媒介素养,不能正确地判断网络中的对错是非,不能切实监管和把握学生党员的意识形态教育培养效果。

2新媒体背景下创新高校学生党员的意识形态教育和引导策略

2.1构建评论交流平台,正确引导意识形态教育

高校党建官方微博、党建微信公众号平台与APP应用软件,在学生党员中居于重要地位。要切实发挥它们的舆论导向、服务宣传作用。积极地搭建专门的公众号平台,定期发布学生党员关注的时政新闻与高水平的媒体专业化评论,在新闻后面设置评论交流平台,鼓励他们各抒己见。让他们筛选和辨识各种新闻评论的内容和信息,有效地拓宽同学们的知识面,事实上就是相当有效的思想引领。让学生党员选择恰当的新闻评论切入点和视角,培养他们的独立思考意识和能力,循序渐进地提升意识形态教育的效果。

2.2 理论结合实际,坚持三贴近原则

要坚持理论结合实际,贴近学生的生活、贴近实际、贴近学生自身,切实增强学生意识形态教育的针对性。在新媒体宣传和教育中,重点突破相关的内容宣传,在撰写有关宣讲材料或者公众号宣传教育内容的过程中,要深入浅出,以通俗易懂的语言表达晦涩复杂的相关知识点,适应学生的认知特征和接收能力。在强化趣味性的同时,必须立足于马列主义的根本立场、基本观点和分析方法,进行深度剖析,提炼契合核心价值观的相关共同点。准确把握各种社会思潮与价值观念,帮助学生党员廓清诸多思想观点的宣传指向和背后目标,做到有备无患。

2.3强化法纪意识教育,加大自治自律能力

因为大学生党员的正确三观依旧处于形成阶段,他们不能全面深入地观察、分析和探讨各种问题,缺乏强烈的法纪意识,凸显意识形态方面的不成熟性和易变性。要按照自治自律自保的精神,强化他们的纪律法规教育,形成健康人格,养成守法遵纪的公民意识,切实遵照党章国法的要求。

在高校学生法纪教育基础上形成的心理态度、法纪意识与道德观念,会对他们的思想观念与政治价值理念产生一定影响。一定程度的道德取向会左右他们的政治取向,一定程度的心理素质与美德要求能够完善高校学生的政治人格。所以,要对学生党员开展诸多针对性的教育和引导,使他们具备相应的法纪意识和法律知识,形成正确的法律认知与法制理念,养成自觉遵纪守法的观念和意识。唯有如此,大学生党员才能在现实生活和网络化的虚拟世界中慎行、慎独、慎言,始终维护良好的党员形象,发挥自身的先锋模范作用。

结语

高校学生党建管理、教育部门和工作人员,要密切结合大学生党员当前的意识形态状况,综合把握、正确引导学生党员的意识形态教育,强化学生党员的主流建设形态,引导他们树立正确的三观,坚定正确的理想信念,逐步成长为社会主义事业的建设者和接班人。

参考文献:

[1]叶春林,吴武英.新媒体时代大学生党员意识形态教育路径研究[J].课程教育研究,2016 (30),51-52.

[2]王兆秦.新媒体环境下大学生主流意识形态教育研究[D].新乡:河南师范大学,2015.

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