用奉献托起山里孩子的梦想

雷杰能 饶良平

今年国庆节刚过，记者来到坐落在大山深处的万载县黄茅镇棉土小学，在学校的大门口就见到了穿着朴实的林星华，以及同样穿着朴实的山里孩子。他们的脸上都很阳光。林星华告诉记者，全校只有19个孩子，她与另外3名教师坚守在这里。

棉土小学是林星华从教的第四站。岁月如梭，林星华在大山深处从教已经20多年了，她犹如深山里的一株白玉兰，扎根山区，倾情付出，在乡村学校的三尺讲台上默默耕耘，无怨无悔。她情倾大山，大山也给予她丰厚的回报，她先后获得“江西省模范教师”“宜春市支月英式好老师”“县优秀班主任”“縣优秀指导奖”“镇优秀教师”“镇优秀班主任”等荣誉称号，赢得了社会、同事、学生、家长的好评，收获了一串串硕果。

○ 心中有个教育梦

人生的路虽然漫长，但关键处只有几步，尤其是当人年轻的时候。关键时刻的人生选择，对人的一生都将产生重大影响。

1995年，林星华高中毕业，面临着人生的第一次重大选择。林星华的家位于湘赣交界的万载县白水乡，大山像一道屏障阻隔了山村与外界的联系，让山村处于闭塞与贫穷之中。村里的许多年轻女孩都走出大山，远离家乡，去大城市里打工了，也赚来了在家乡无法赚到的钱。

当时，摆在林星华面前的路有两条：要么像村里的许多女孩一样去外面打工;要么留在家乡，在白水小学当一名代课老师。对林星华来说，去与留都很难：去外面打工能够赚钱改变家庭的状况，但当不成老师;留下来当代课老师，月薪只有80元，家里要继续穷下去。“经过不断的思想斗争，我还是选择了当代课老师。因为父母都很崇拜有文化的人，希望我当‘教书先生，我自己也很喜欢教书，我要用知识点亮孩子们的未来。”回忆当时的情况，林星华脸上仍然挂着微笑。

越是偏僻的乡村越是缺老师，因为很多年轻人不愿意待在闭塞的地方。1998年，从教三年的林星华从白水乡嫁到黄茅镇的南江村。当时南江村小学正缺少教师，热爱乡村教育的她又来到南江小学应聘，成了南江小学的一名代课教师，而且在这所学校一干就是18年。

2018年9月，林星华被组织上安排到条件更为艰苦的棉土小学任校长兼任课教师。棉土小学是黄茅镇中心小学的一个教学点，有5个教学班，只有4位老师，因此每人每周要上30节课。在校学生大多是留守儿童，除了上课，林星华既要义务辅导后进生，又要关心学生的生活情况，整天忙得不亦乐乎。

从教20多年，为了心中的教育梦，林星华一直坚守在大山深处，从“林姐姐”到“林妈妈”，整整教育了两代山里娃，把最美好的年华奉献给了山村的教育事业。“走教育耕耘之路，洒尽青春永无悔”，这是她心中最质朴的语言。

○ 耕耘在大山深处

为别人照亮道路，自己必须放出光芒。要给学生一杯水，教师应该有一桶水。林星华深悟其中的道理，从教以来，学习成为她贯穿职业生涯的一条主线，成为工作的加油站。

林星华骨子里有一股不服输的劲。刚当教师的时候，由于没有受过师范专业的专门训练，不知道怎么上课，她就自学教学方法。同时，她经常到外地听课，向经验丰富的教师学习。20多年来，无论工作再忙、再累，她总是能挤出时间来给自己充电，潜心研究教育教学理论。她积极参加成人自学考试，先后取得了大专、本科文凭和教师资格证。

为了把孩子教好，她不断探索创新，逐步形成了新颖、独特的教学风格。近年来，她一直教毕业班的语文课，终于把自己“熬”成了语文教学骨干。通过长期的钻研，她摸索出一套把知识点与生活结合起来的教学方法，尽量让学生“看得见”“摸得着”。“比如说，教‘天和‘地的时候，我把学生带到教室外面，用手指着天用土话告诉他们这就是‘天，然后要学生用脚蹬一蹬地，用土话告诉学生这就是‘地，学生一下子就懂了。”林星华得意地说。

随着形势的发展，教师必须会使用多媒体，而常年在大山里从教的林星华这方面是零基础。但她的人生词典里没有“不行”两字，从零开始，虚心向别人请教，挤出时间来钻研，硬是凭着一股拼劲，攻克了这一堡垒，现在她已经能够熟练地使用一体机。

情系教育，爱洒桃李。有一年开学不久，有位教师上了十几天的课突然不辞而别，两个班的课没人上。学校着急，家长也着急，林星华得知消息后，心里更着急：“孩子的课不能够耽误啊！”那个时候，林星华正在家里休产假，身子很虚弱。但她把孩子托给公公婆婆带，竟然来到学校顶上了那位脱岗的老师。学校里的老师都感到惊讶，但也知道她是一个热爱事业的人。从学校到家里骑自行车需要20多分钟，她每天都要回家几趟给孩子喂奶。

2016年，林星华要参加教师招聘考试，这对她个人而言非常重要。当了20多年的代课老师，考试过关了就能够转正，她决心全力以赴对付这场考试。然而，那个时候她带的是毕业班，学生要参加毕业考试，也耽误不得。学生要应考，自己也要应考，她感觉到压力山大。她就像拧紧发条的钟忙得团团转，硬是做到了教学与应考两不误。白天要上课批改作业，她只好把学习备考的时间放在晚上。夜深人静的时候，别人早已进入梦乡，她却在看书、做习题，有时候每天只能睡三四个小时。她终于打赢了这场硬仗，她和学生双双取得了好成绩。

2016年，林星华通过省考转为正式教师，她有理由也有机会到离圩镇近一点的地方去教书，可她却主动要求到万载县海拔最高、最偏远的高村镇西坑联小任教。学校距离她家约有300里路，每去一趟学校要骑4个多小时的摩托车，途经两省三县的崎岖山路，但这些困难并没有影响她的教学热情。她说：“当我看到山区孩子们渴望的眼神，乡亲们盛情的挽留，我选择了坚守！只要能看着学生一天天成长，再大的付出也是值得的。”

○ 爱洒桃李溢芬芳

2018年，林星华孤身一人来到了棉土小学，与她到过的其他几所学校相比，这里条件更为艰苦，而且学生多为留守儿童。不管条件多么艰苦，她都不在乎。她说，“只要和学生在一起我就很快乐”，爱的天平总是向学生这边倾斜。

有一次，天下大雨，林星华来到二年级检查，发现几个孩子衣服湿了一大半。她当时就给家长打电话，因为地处大山深处，信号不好，再说孩子们都是和爷爷奶奶一起生活，爷爷奶奶耳朵不好使，腿脚不灵便，她只能一个一个把孩子送回去，给他们换上干衣服，再带回学校上课，这让家长们感激不已。

农村学生家长大都只关注学生的学习成绩，但林星华却非常注重对学生思想品德的培养，用爱心去呵护学生的成长。“在班主任工作中，我比较注重情感。多鼓励学生，用爱去感化学生。”林星华说。

有一次，一个男孩在上课的时候玩玩具，林星华先敲了一下他的桌子，他没有反应，仍然在玩。其后，她又提示了两次，这名学生无动于衷，依然在玩。林星华于是收缴了他的玩具。这个学生看到自己的玩具被收缴，竟然要动手打林星华，她却避开了。第二天，林星华把该学生叫到自己身边，非常温和地对他说：“老师在上面讲课，你在下面玩玩具，你尊重老师了吗？这样你能够学到知识吗？这是你父母送你来学校的初衷吗？……”而这位倔强的学生却说“不要你管”。但是，又过了一天，这名学生却主动找到她来认错了。

林星华始终认为，只要心中有爱，就能够融化学生心中的坚冰。作为老师一定要有平等观念，要尊重学生。对学生要以鼓励为主。有时候，她会奖给学生一本作业本、一支铅笔，有时候只是摸一摸学生的头以示关爱。在西坑联小任教时，有一个顽皮的小孩，谁的话都不听，属于“难说话”的学生。林星华不是他的班主任，只是任课老师，却把他“制服”了，让学校其他教师佩服不已。其实，林星华也没有用什么高招，就是以情化人。她与他谈心：“我的课你喜欢不喜欢？我觉得你是喜欢的。我也是很喜欢你的……”真情赢得了学生的尊重，后来他真的很听林星华的话。孩子的母亲真诚地感谢林星华：“林老师，我的孩子真的被你教好了，特别感谢你！”