新课标背景下语文高考语言文字运用试题的探讨

摘  要：语言文字运用试题是当前高考语文试卷中的重要组成部分，其命题的基础都来自当前语文课程的相关规定，这就要求教师们在高中语文的教学过程中，要对教学目标与教学内容进行相关的计划与组织，逐渐地引导学生们去掌握相关的文化知识，并且使学生们具备相关的运用知识的能力，语言的构建与应用是当前语文学科的核心素养的要素之一，语文学科的核心素养旨在能够使学生们通过丰富的实践活动，去积累和整合语文知识，从而掌握语言文字的相关规律和特点。

关键词：新课标  语文  高考  语言文字  试题

在当前高考语文的整个试题中，其中对语言表达的要求具体为：简明、得体、准确、连贯、生动等，语言表达试题越来越受当前高考语文高考命题者的青睐，几乎每一年的高考语文试卷中，都会涉及相关的语言表达试题，这种类型的试题，其综合能力较强，开放性较大，灵活性也是较大的，当前语言文字的相关高考命题中的变动也是较小的，这部分高考试题的内容存在着稳定性与连续性的特点，本篇文章将对高考语文语言文字的相关试题进行分析，从而对语言文字的相关运用试题进行反思，并且提出相关的思考。

一、教师应该设计情境，精讲精练

教师们在为学生们讲解相关的语言文字试题时，不能够仅仅只停留在试题的层面上，不能够只是为了这道题，而讲解这道题。当前高考的考察能力主要体现在对学生们解决实际问题的能力上，对基础知识的考察也在逐漸地提高层次，所以，教师们应该从对学生们进行基础知识的传授开始进行，并且对相关的语言文字应用试题进行总体的整合，从而形成体系。教师们不能够仅仅只要求学生们具备较高的解题能力，却忽视了学生们对相关语言文字运用的基础试题的基础知识的运用。例如：教师们在对相关的语言文字运用的试题进行讲解时，可以先从语言文字的基础知识进行讲解，然后设计相关的教学情境，对每一个基础知识进行精讲精练，从而调动学生们对该部分内容的学习积极性，有利于提高学生们对相关的语言文字运用的基础试题的做题效率，提高对相关基础知识的学习效率。有利于学生们对这部分知识进行巩固，从而加强学生的学习记忆。并且尽可能地达到举一反三的学习效果。总之，教师们应该帮助学生们学到真正的语言文字的知识，获得一些实际的解题本领。

二、学生要思路清晰，规范性答题

在当前的语文高考试卷中，相关的语言文字试题的问题与答案上来看，相关的语言文字运用的试题的答案紧扣题目，并且其信度和效度都是相对较高的，所以，学生们应该按照命题者的出题意图进行问题的解答，应该分析题目当中的要求，然后对问题进行解决。在大多数的答题过程中，学生们对这类试题的解答并没有做到规范答题，大多数的学生审题马虎，着急落笔，这就导致学生们没有抓住命题者的命题意图，没有按照题目中的要求作答，从而出现对题目理解的偏差，从而直接影响了学生们对问题的答题效果。除此之外，学生们在答题的过程中，经常出现思路混乱，在语言的组织上出现混乱，在整个的答题过程中没有较强的逻辑性，这些原因都是由于学生们平时的答题训练较少，缺乏答题技巧，所以，教师们应该对学生们进行试题的答题规范与约束，要理解出题者的意图，在下笔写出答案，组织好自己的答题语言，再写下自己的答案。例如：教师们应该授予学生们基本的答题结构，针对什么样的题，总结出答这类题的整体结构，在平时的答题过程中，教师们应该对学生们的答题过程要求严格，对其进行规范性的要求，并且使学生们在答题的过程中，使用答题技巧，语言简洁，明确。

三、把握生活中的语文外延

教育的命题就是对生活的命题，课程的范围就是对生活的范围，高考命题者在对高考试题进行命题的过程中，基本上立足于现实世界，多数以考察学生们发现问题、分析问题、解决问题的能力，学生们想要正确的解答语言文字运用试题，首先，要通过阅读去积累相关的语文基础知识，还要对相关的语文问题进行大胆地思考，并对其问题进行创新。最后，想要学好语文，一定要关注现实社会，学生们如果没有相对的语文积累是很难提升自己的语言应用能力，但是，有了基础却不关注现实、不关注周围的生活，头脑中就没有相关的生活素材，除此之外，学生们还应该具备独立思考的能力，教师们可以在教学的过程中，根据学生们对当代媒体热点的吸引的热度，例如：教师们在日常的语言文字应用试题的教育上，可以引入当代较火的文化类的知识节目，如：《中国诗词大会》《朗读者》等，可以使学生们在观看节目的过程中，学习相关的古诗，或者优美的语言文字，真切的体会语文的真正意境。

结语

在新课标的背景下，高考语言文字运用试题在不断地进行改革与完善，相关的语文教育工作者应该重视语言文字运用试题的变化与创新，关注其考察的内容与形式上的改变，除此之外，当前的语言文字运用试题，不仅考查学生们对语文知识的运用和理解能力，还考查学生们对所学知识在实际问题中的解决能力，语言文字运用的试题要求学生们具备对文章脉络分析能力，要求对试题的内容与形式进行分析与理解的能力，试题在命题的过程中也与现在的语文课标要求进行紧密的结合，这样，有利于提高学生们的语文知识素养，培养学生们对试题进行分析与理解的能力。语言文字运用能力的培养，不能够仅仅只体现在某个学期与时间段之内，应该贯穿于学生们的整个学习生活之中，这就要求相关的语文教育工作者，要对其进行足够的重视。

参考文献

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作者简介

刘焰（1980.2—），男，籍贯：湖北监利，大学本科，学士，中教一级，湖北省监利县第一中学，研究方向：高中语文教学，高考试题研究。