“AI+教育”背景下智慧课堂的实施建议

何友华

(无锡光华学校，江苏 无锡 214000）

1 引言

以往，教师的教学压力比较大。主要表现在，既要完成备课工作，又要解决教育教学工作中的问题。在新的发展阶段下，若是教师可以充分地借助AI技术，就可以较为顺利地推进工作。“AI+教育”符合社会发展要求，契合教育发展规律。未来，“AI+教育”必然得到大面积的推广。

2 “AI+教育”培养模式

2.1 “AI+教育”现状分析

当前，“AI+教育”因教育模式新颖、具有趣味性等受到了师生的青睐。在“AI+教育”的背景之下，我国在2016年时正式推出了“雨课堂”。仅仅在三个月内，1.6万多个真实课堂都在应用“雨课堂”。由此可见，“雨课堂”的在教育中的影响力相对较大。2017年10月17日，“AI+教育”领军企业好未来与清华大学达成合作[2]。两者优化应用自身所应用的计算机、人才等多种资源，提高“AI+教育”发展水平。计算视觉技术、语音识别、自然语言处理技术等是“AI+教育”研究工作的重要构成要素。两者着力打造高效课堂，为真实课堂教育提供各项帮助，保证学生学习效率，培养优秀学生。

2.2 “雨课堂”教学实践

互联网技术是“雨课堂”的载体。正是因为互联网技术的应用，“雨课堂”才会更加丰富多彩。由于“雨课堂”属于免费的教学工具，相关人员在推广“雨课堂”时也更加便利。“雨课堂”不仅注重线下教育，而且注重现线上教育，创造了良好的教育生态环境。在应用“雨课堂”时，教师可以与学生进行互动。比如，提问学生、收集学生教学反馈信息等。与此同时，学生可以应用“雨课堂”提前预习下一节课的学习内容。而教师则需要关注学生的学习状态，制定个性化教学方案，确保学生真正地可以获得知识。考勤记录也是教师需要做的工作。通过了解学生考勤信息，教师可以获知学生是否完成了布置的学习任务。

“雨课堂”的教学实践模式主要涵盖了内容[3]。第一，准备课堂教育工作；第二，督促学生完成教学预习任务；第三，切实开展交互式教学工作；第四，按时复习学习过的教学知识，同时进行教学反馈，以此改进教学工作。

2.3 智慧课堂效果分析

部分学校研究了智慧课堂效果。具体方法是，对比学生在实施智慧课堂之前与之后的期末成绩、平时成绩等得出课堂教学效果。发现，学生的学习成绩普遍高于未实施之前。因此，智慧课堂有利于提高学生发展水平。

通过应用“雨课堂”，教师教学工作更加便利，同时学生学习兴趣逐渐高涨。教师与学生可以节约日常教育与学习的时间。不过，智慧课堂在实施的过程中也是存在一定问题的。比如，教师在推送学习纷任务之后，有的学生却没有按时完成。总而言之，教师要想时时刻刻保证学生处于积极参与学习状态是具有一定困难的。基于此，相关人员仍然需要加大智慧课堂改革力度。

3 “AI+教育”背景下智慧课堂的实施建议

3.1 基于微信平台的课堂管理公众号

在众多教育人士的努力之下，在线课堂教育资源愈加丰富。加之，优秀的教育团队不断地优化教育资源，教育事业进展得相对顺利。目前，视觉、语音、自然语言处理、机器学习等多项AI技术助力教育。而教师从“AI+教育”中汲取了教育智慧，逐渐地增强了自身教育素养，提高了课堂教育水平[4]。

伴随着社会发展，微信用户的数量逐年增长。微信中的公众号受到了众多人的关注。由于微信公众号存在各种小程序，用户在使用微信公众号时也更加便利。现今，微信也被应用在教育教学工作之中了。为提高微信教育水平，相关人员有必要应用微信平台设计课堂管理公众号。由于AI技术可以提高微信平台智慧化管理水平。基于此，要充分地应用AI技术，以此发挥微信平台最大化的教育价值。比如，应用AI技术自动化地推动作业、布置学习任务、发布通知、批改学生作用、整合学生考勤信息、评价学生的学习水平等。在了解学生考勤情况之中，人脸检测和识别技术是开展考勤工作的重要依据[5]。总而言之，AI技术为微信平台的课堂管理公众号提供了诸多有利条件。

3.2 加持人脸识别技术的课堂管理

为保证人脸识别技术的课堂管理水平，教师需要深入地研究该技术应用方法，节约日常所用的考勤时间。人脸识别技术的课堂管理的具体方式如下所述，首先，教师需要进入创建课堂功能板块之中，并在个人中心进行有效操作，如设置信息等级、公开教育教学信息等。其次，教师需要进入主页，根据自身所设置的课堂生成签到码。值得注意的是，教师要考虑到部分学生可能会钻考勤的漏洞，如让他人代替自己签到。所以，教师在设置签到的基础之上还有设置“刷脸”，通过双重签到的方法，保障教学工作质量与学生学习水平。最后，教师在学生进入到课堂之后要与学生展开高效的互动。同时教师要注重及时回复学生课堂留言。

3.3 学生多阶段学习效果的评价方法

学习效果评价乃是教学后续工作。通过对学生展开多阶段学习效果的评价，教师可以较好地发现学生学习问题，进而优化教学工作。由于“AI+教育”背景下应用了人脸识别技术，教师可以了解到学生的各项与学习相关信息，如考勤信息、互动信息、学生抬头率、学习成绩等。之后，综合分析这些信息，了解每个学生的学习状态，得出每个学生的学习效果。教师是教学的主体，其教学水平的高低影响学生的学习水平。因此，教师教学评价同样重要。系统会根据教师的教学情况生成个性化教学质量报表。同时系统也会生成学生的学习信息。另外，采用社会网络建模和分析方法可以得到师生之间的互动交流信息。总而言之，“AI+教育”背景下智慧课堂对提高教育评价水平具有重要的价值。本次主要从微信平台的课堂管理公众号、加持人脸识别技术的课堂管理、多阶段学习效果的评价方法三方面研究了优化智慧课堂的方法，以期促进教学发展。

4 结 语

综上所述，近年来，“AI＋教育”应用范围逐渐扩大。“AI＋教育”在很大程度上优化了社会发展。我国认识到了“AI＋教育”的意义，积极地培养人工智能人才，创新发展教育模式。提高“AI+教育”智慧课堂的设计水平有利于教师按照科学地发展规律，推进教学工作，增强学生综合素养。由于“AI＋教育”还存在一定的缺陷，相关人员需要继续研究“AI＋教育”，完善教育功能，以便让更多的学生享受现代化教育。