小学高年级数学应用题解答能力的培养策略

刘小艳

摘要：数学在某种程度上能够代表着孩子们思维方式，如果孩子能够学好数学可以在某些方面体现这孩子思维的能力强，而且小学高年级的应用题解答能力可以帮助学生提高分析能力和逻辑推理能力。新课改对关于小学高年级数学应用题这个方面提出了很多的要求，旨在培养小学高年级学生的数学能力。基于此，本文主要从在小学高年级数学应用题教学方面出现的问题方面，分析了如何培养学生应用题解答能力，以及对学生进行数学应用题解答能力培养的意义。

关键词：小学高年级;数学应用题;解答能力;策略

如今，随着时代的进步，人们更多关注的是与大学生相关的问题，如，大学生择校，大学生就业问题，但是殊不知，人的一生之中最重要的时期是在小学的时期，小学时期的培养是人生发展的基础，小学时期养成的个性品质影响人一生的学习、生活和工作。而且小学高年级的数学应用题的解答能力是之后学习数学的基础。所以，在数学的学习过程中，我们要着重学习数学应用题解答能力的培养，为学生以后的数学学习打下基础。

一、在小学高年级数学应用题教学方面出现的问题

（一）小学数学老师教学模式古板老旧。然而许多教师一直以来受应试教育体制的影响，不注重孩子在数学中关于对数学学习的效率，只注重数学的解题方式以及解题结果。忽视孩子思维的能力对孩子以后的发展非常不好，只注重知识的传授、数学解题方式的训练，固化了学生的思维，这会造成学生的思想不灵活，不能自己思考问题，造成课堂的气氛低沉，数学学习课堂的氛围不够，就不能让同学在学习应用题时重视这个模块，不能引起学生的趣味。

（二）学生与老师的交流不是很全面，限制了学生思维的发展。在那些以前的数学课堂中，老师先是传授给一些知识点，让同学根据这些知识点做题，或者找一些对这些知识点了解透彻的学生上到黑板上做题，这样的教学模式并不新颖，只能让老师与那几个上黑板的同学进行交流，无法做到与全面的学生进行交流。现在的数学教学模式限制了学生个性与思维的发展。在有的数学课堂之上，老师设计好问题，按学生按着步骤一步步的挖掘，限制了学生的思维，无视了学生的创造性。

（三）应用题的教学脱离了实际生活，使同学无法理解。在学生们学习应用题的解答时，老师们只是死板的讲授课本上的题目，没有与实际生活相联系，脱离了实际生活。给学生们造成了理解上的难题。

二、培养小学高年级数学应用题解答能力的策略研究

（一）提高学生的理解能力，培养学生的解题思路。在解决这个问题的前期条件就是理解这个题目，才可以解答出这个问题的答案。例如，在一个应用题型中，一直工程队在修路，甲队计划每小时修50千米，实际上却比原计划多修了10%，求实际修了多少千米。在这题题目中，我们要帮助学生了解这些词语之间的关系，才可以正确的解答出来，理解错误就会造成结果的错误。

（二）理论联系实际。应用题型与我们的实际生活联系密切，很多题型需要利用生活的知识解答出来，例如在一个应用题型中，要求应该买多少车的沙子，答案求出来是5.5车，但是生活中我们没有0.5车，所以在答题的时候应该是说买6车的沙子。

（三）帮助学生寻找解题技巧。在学生们解答应用题的过程中，会发现解答的题型有很大的相似性，在解题的过程中我们可以找到一定的规律，得出解题的技巧帮助学生们简单的把应用题解答出来。从一定的方面来说，应用题这个模块的学习对学生来说还是比较好理解的，只要我们掌握了一定的解题技巧，每个题型在一些程度上有相似性，出题的语句都有相似，我们总结出这些规律就可以帮助学生们简化应用题方面的学习。

三、培养小学高年级数学应用题解答能力的意义

（一）为之后的数学学习打下根基。小学高年级的数学应用题的学习是我们学习生涯中首次接触到与实际生活联系较大的题目，让学生们很亲切。在之后的学习过程中，我们会遇到各种各样的应用题，它们有的容易有的简单，所以教师们必须要帮助学生学习好小学高年级数学应用题的解答能力，在之后的数学方面的学习打下有力的根基。

（二）能够協助学生们处理在实际活动中遇到的数学难题。在我们的实际生活中，会遇到很多与数学相关的问题，如果应用题方面的知识学不好就会给我们的生活造成不小的麻烦。应用题与咱们的实践活动联系密切，学习好应用题方面的解答进程，能够协助学生们解决实践活动中的难题。

（三）可以帮助学生们扩展思维，帮助数学其他模块的学习。每个数学模块的学习都是相互联系，相互关联的。学习好数学应用题方面的学习，可以为其他模块的学习打下基础，扩展学生的解题思路。

总结：

培养小学高年级学生解答应用题的能力，是我们的重要教学目标，可以帮助优化学生解答能力，也可以帮助孩子们思维的发展，在如今的学习生涯中起到相当大的作用。学习好数学需要从小就培养孩子建立这种对数学的解答能力和学习兴趣，孩子掌握这种能力将会在未来中任何事情中收益。

参考文献：

[1]许琳琍.简析小学数学应用题的教学策略[J];新课程（中）;2016年09期

[2]李建萍.小学高年级学生解决数学实际问题的能力培养[J];课程教育研究;2016年17期

[3]潘延林.小学高年级数学应用题解答能力的培养策略[J];中华少年;2016年06期