高素质药学专业应用型人才培养模式研究

蔡梅超,马 艳,刘玉红

(山东中医药大学 药学院,山东 济南 250355)

通过系统学习习近平总书记在全国教育大会上的讲话、教育部《关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》等文件，充分感受到习近平总书记对教育工作的高度重视、对教师队伍的关怀和殷切期盼，深刻认识到发展高等教育、培养高素质人才对建成社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的重要意义。作为一名高校教师深感责任重大，同时也备受鼓舞，增强了信心、明确了今后的工作目标和奋进方向。

1 大力加强教学师资队伍建设

在高素质人才培养中教师能力是至关重要的因素，教育部《意见》提出了"全面提高教师教书育人能力"的要求，而师德师风、教学能力、思想政治教育能力的提高均离不开教师的自我认识和努力。提高教师的职业道德和教学技能可以从以下几个方面进行[1]：

(1)对年轻教师进行教师职业知识和教学技能培训,以使他们牢固树立"授道传业解惑"的职业观念,具备高素质的职业道德和教学技能。

(2)为教师提供各种继续受教育的机会。鼓励教师参加学习培训深造。去国内外名校了解最新教学方法、手段，及相关科研动态。通过各种机会开阔教师的眼界和思路，学习先进的教学科研方法。

(3)为教师创造条件,定期到有关部门挂职锻炼,让教师充分了解社会对毕业生的需求，对优秀毕业生的需求，对应用型毕业生的需要，以便更好的因地适宜的培养社会需要的毕业生。同时教师也能通过在相关部门进行实践学习，做到理论联系实际，在教学中能更好的指导学生学以致用的能力。

(4)聘请知名高校相关专业的知名教授作兼职教授，定期开设讲座,提高教师的实践教学水平、理论水平。

2 进行教学方面的改革[2-3]

在教学中理论联系实际，既能充分调动学生学习的积极性，又能提高学生的实践能力。教学方面的改革可以从以下几个方面进行：

(1)针对学生特点进行教学设计的扩展式教学,即在介绍新的一章内容前,联系生活知识介绍背景资料。药学专业学生在《药物化学》这门课的学习中，在介绍某类药物前，先介绍该类药物所治疗疾病的基本情况，这些内容与生活息息相关，能够极大的引起学生的学习兴趣；同时又能够在日常生活中让学生时时关注生活中遇到的相关药物，加深印象，还能做到能学以致用，起到指导临床用药的作用。例如，在介绍心血管系统药物时，把当下我国高血压现状的数据展示给大家，分析存在的主要发病原因，进而引出防病措施及日常用药物。学生会联系自己的生活常识及亲友的健康状况进行评价，这样既起到预防疾病、指导用药的作用，还激起了学生学习该类要的极大兴趣。

根据赫尔巴特的教学理论,这种学习动机可以引导学生的注意力定向,并引起心理快感,促进学生思维活跃和精力旺盛,从而提高学习质量。

(2) 培养学生的逻辑思维能力和从宏观方向看问题的能力。药学专业学生在《有机化学》这门课的学习中，在介绍某类有机化合物时，先介绍这类化合物的结构，然后介绍它的性质。结构决定性质，这样下次遇到该类结构的有机化合物时，就可以推断其具有的化学性质了。强调学生要掌握化合物的典型化学性质。例如，在介绍芳烃时，强调芳烃最典型的化学性质是亲电取代反应，同时要求学生掌握亲电取代反应的影响因素。然后列举一个芳香族化合物，让同学进行分析推断，推断给化合物的化学性质、反应产物及反应难易。这样增加了老师跟同学的互动，也调动了学生的积极性，还提高了学生宏观分析问题、解决问题的逻辑思维能力。

(3)把专业英语纳入实验教学体系，进行双语教学。 药学专业学生的实验课程比较多，随着学生专业知识的增长，他们对自己的科研水平有了新的要求。学生渴望通过参与科研活动来提高自己的科研水平，同时也能为自己的综合测评加分。这就要求学生具备一定的专业外语水平来查阅外文文献。在传统教育模式下，专业英语作为一门独立课程，采用类似公共英语的教学模式，学生兴趣不高。因此，要把专业英语教学纳入实验教学体系，实验教学采用双语教学，学生的实验报告也需要用英文书写，这样大大提高了学生的专业外语水平，增强了阅读外文文献的能力。通过阅读大量的外文文献，既能开阔学生的眼界思路，又能提高学生的外语水平。

(4)开放实验室，为学生提供更多参与科研的机会。

开放实验室已经成为目前高校实验室建设和发展的重要组成部分，多数高校都积极推行实验室资源的开放与共享。为激发学生的创造力，提高其科研及动手能力，培养适应社会发展的高素质应用性药学人才，本校积极推行学生申请srt项目。学生可以结伴申请srt，在导师的指导下，通过查阅资料，选择课题方向，书写srt申请书。学校为学生提供资金、实验室进行实验。学生独立的完成整个实验项目，并发表论文。顺利完成项目的同学还可以获得综合测评加分。通过实验室的开发与共享，学生可以充分发挥自身优势，独立完成实验项目，同时提高了分析问题、解决问题及动手能力，收到良好效果。

不管教学如何进行改革，教育都离不开教师和学生。习近平总书记说“教育不是简单的知识传授，是心灵与心灵的交流”。这就要求教师具备较高的职业道德，多了解关注学生，加强与学生的沟通，充分了解学生的需求。以学生为主体，发挥教师的主观能动性，培养高素质药学专业应用型人才。