构建充满生活气息的政治课堂路径分析

杨金芳

摘 要：新课程改革的出发点是“以人为本”“以学生的发展为本”，这一出发点就要求教师在教学实践中要立足于学生现实的生活经验，着眼于学生的发展需求，把抽象的理论观点寓于社会生活的主题之中。教师对于高中思想政治课堂而言，是要重视培养学生适应时代发展的关键能力，在培养学生基础知识和技能的过程中，培养学生认知能力，引导他们独立思考、逻辑推理、信息加工等行为，养成终生学习的意识和能力。构建充满生活气息的政治课堂，能有效激发学生学习的兴趣，提高政治课堂效率，营造良好的教学氛围，有效地将理论和现实结合起来。就构建充满生活气息的政治课堂路径进行分析，以便更好地提高学生学习的积极性，优化政治课堂教学。

关键词：生活气息;政治课堂;路径分析

纵观近几年的高考政治试题命制特点，均突出强调了时代性和问题导向，具有非常浓厚的生活与时代气息，这启示我们的高中政治教师要在今后的政治教学中，积极引导学生关注现实生活，参与社会实践，思索我们所处的时代与环境。

一、构建充满生活气息的政治课堂的意义

构建充满生活气息的政治课堂的目的在于提升学生学习乐趣，让学生通过政治课堂学习帮助他们塑造正确的世界观、人生观和价值观，并通过不断地努力去实现自己的理想，促进学生素质的全面发展[1]。

二、构建充满生活气息的政治课堂路径

1.路径之尊重学生教学主体地位

新课改中提出要真正发挥学生的教学主体地位。政治课堂学习不仅要让学生掌握应试知识和内容，更要培养他们养成生活中的思维意识，培养学生创新和实践能力，因此教师要创新教学理念，运用多种教学模式，充分突出学生教学主体地位，制定符合学生年龄特点和认知的教学目标，引导他们自觉主动掌握知识，有效进行教学活动。高中生有相当丰富的生活经验，他们已经具备一定的抽象思维能力，思想活跃，探究意识强，多思好问，敢于尝试，因此教师可以引导学生之间进行讨论和交流，设置富有启发性的问题，让学生能够参与到课堂学习中，将充满生机和时代气息的生活融入政治课堂教学中，提高对政治教学内容的理解和

认知[2]。

2.路徑之创设生活情境，激发学生思维

在实际政治课堂教学中教师不能把教学仅仅看作知识的传递和输出，而要以鼓励为主，多一些春风化雨式的生成，少一些填鸭式的灌输，营造良好的教学氛围，创设教学情境，以教学内容为目标对内容进行加工升级，将教材中的知识放置于和学生生活相关，能增强他们感知的情境当中，让政治课堂充满生活气息，营造充满生机的课堂氛围，激发学生的思维活力，让他们自主地参与到课堂活动中。因此在教学中，教师要善于以丰富的感情和生动的讲述创设特定的教学情境和氛围，把抽象的理论知识寓于形象化叙述和提问之中，教育学生、感染学生。讲述虽是课堂教学不可缺少的形式，但同时教师也要以丰富的感情寓于形象化的叙述之中，以师情激生情，以师心动生心。

3.路径之提升课堂教学灵活性

传统教学形式单一，课堂教学缺乏趣味性。要求教师要更新教学模式，增强课堂教学趣味，让课堂教学更加灵活，教学模式实现多样化，更好地激发学生的注意力，由此带动心理反应，有效地克服了传统教学模式带给学生的枯燥感。教师可运用多种授课模式如教师讲授、学生讨论，联系和自学等课程，利用多媒体计算机、网络、幻灯、投影、录音等现代教学媒体，既能活跃课堂气氛，又能有效地激发学生的思维活动，提高学生学习的积极主动性。利用多媒体向学生传授知识，也有利于化解教材难点，启发学生进一步思考，让学生对政治课程保持新鲜感，满足学生求新求异的年龄特点，增强政治学习兴趣[3]。

4.路径之课外活动的多样性

政治教学活动除了运用多媒体辅助教学外，还可以将课堂知识延伸到课外活动中，让学生立足课本，走出课堂，感受生活，给予学生理论联系实际的机会，通过实践强化对课本知识的理解和记忆，让知识学以致用，真正去体会政治学习的作用和价值，从内心深处爱学，乐学。开展课外教学活动途径有很多，如组织学生报刊的学习，让学生更多的了解时事、热点;开展时事讨论和分析;鼓励学生开展社会调查，根据调查报告进行分子养成积极思考的习惯，这样不仅提升了他们政治学习的积极性，又让学生的个人能力得到有效的发展。

5.路径之建立和谐平等的师生关系

现代教育理念中学生和教师的角色发生着翻转，教师要尊重学生，学生是教学活动的参与者，在教学活动中占据着主导地位，教师则是教学活动的引导者，要清楚地认识到教育的根本目标不能仅限于追求成绩、分数，而要更多地思考教育对于学生未来发展的影响。建立和谐平等的师生关系，亦师亦友，在和谐的教学环境中引导学生政治知识的学习，更加符合学生的成长特点，有利于他们个性的良好发展。

综上所述，构建充满生活气息的政治课堂需要教师转变教学理念，以满足学生未来发展为根本，结合学生心理、行为特点，实现政治课堂教学生活化，学生政治学习实践化，培养他们分析、解决社会生活的能力，让政治学习为今后的发展打下坚实的基础。

参考文献：

[1]南飞虎.构建高中政治课堂生活化的教学策略探索[J].学周刊，2019（32）：51.

[2]孙钦奎.关于高中政治课堂教学生活化的理性思考[J].中国校外教育，2019（32）：147+149.

[3]张念.高中政治课堂有效开展生活化教学的策略与方法[J].名师在线，2019（27）：23-24.

编辑 李博宁