泛读，牢记两个字

阳光布克

泛读为何要从简单开始，主要有两个原因：简单易懂，读者愿意持续阅读；读得快，读得多，你才会有阅读量。阅读材料到底要多简单？影响阅读的生词量控制在每页2—5个，保证95%—98%的词汇都是熟悉的简单词汇。因此，作为初中生读者，我们可以在老师的帮助下，选择合适的英文分级读物、报纸和期刊。

为何要这么做？

首先，让自己爱上阅读，并且能长期坚持，非常重要。我们要选择难度适中的阅读材料。无论是儿童还是青少年，或是成年人，如果拿在手里的文章相对比较容易，我们就能做到快速阅读，理解和享受阅读带来的乐趣。

对于每天或者每周阅读时间非常有限的学习者来说，单位时间内读的文章越简单，阅读的量就越大，碰到各类单词的机会也更多，无形中就增加了单词的重复率；反之，如果读的文章越难，单位时间内阅读量就越小，那么碰到重复单词的机会就越低。只有在阅读过程中碰到单词的机会越多，我们才能更容易地将单词识别记忆和真正理解词汇的含义联系起来，有助于提高阅读速度。

另一个原因是，作者在编写每一本分级读物时，为了控制文本难度，会慎重考量文章用词。有些常用的核心词会被复现多次。在阅读过程中，如果对简单且反复出现的单词，读者能够熟练掌握其在每个情境中的意义，那对提高文本阅读理解能力会大有帮助。

这一点两位学者大卫·贝格勒（David Beglar）和海伦（Helen）在一项研究报告中有所证明。他们在日本一所大学开展了一个阅读项目，要求学生自己挑选每个学期阅读的书目。有的学生挑选了相对简单的分级读物，有的学生挑选了相对较难的读物。结果显示，挑选简单分级读物的学生在学期末的阅读速度測评和阅读理解能力上，提高幅度都比另一部分挑选难度级别高一些的学生大，而且他们在阅读乐趣、流利度等方面也更有提升。

泛读量多少才够？

同学们肯定没有统计过，我们需要阅读多少单词才能获得足够的英语知识，进入一所好的大学。中学课本中有多少不同的词汇？若只读课本，高中毕业时我们又能够接触多少词汇？

拥有30多年英语阅读研究的国际泛读专家罗布（Rob）博士给出了答案：500万字。大家想想，这个庞大的数字，我们如何获得？如果仅仅通过学习课本的内容或者只学习精读，我们是远远达不到这个数量的。填补这中间差距唯一的方法就是通过阅读，扩大阅读量。

据统计，初级阶段的泛读，如果每年的阅读量在20万—30万词之间，你一年才可以掌握1000个核心词族的单词。前面提及的日本大学生泛读调查项目中，阅读简单分级读物的学生一年大约可以达到25万左右单词的阅读量。看起来是个很大的数字，但如果按照成年人正常的阅读速度（150词/分钟）来衡量的话，其实每天用于泛读的时间并不需要很多，大约7—10分钟就可以实现这样一个阅读量的积累。

总而言之，我们需要选择合适的材料，阅读，阅读，再阅读。因为读物简单，所以读起来更快；因为读得快，就可以大量读；读得越多，越能体会阅读带来的乐趣，就越想读得更多。正如《朗读手册》作者吉姆·崔利斯（Jim Trelease）所说的：“The more you read， the better you get， the more better you get， the more you like it； and the more you like it， the more you do it.”