感恩,拒绝集体流泪

2019-03-13 13:10黄晔
莫愁·时代人物 2019年2期
关键词:演讲者敬畏人格

黄晔

朋友在省城工作,孩子在老家一所重点中学读高二。感恩节前因学校要求,她奔波几百公里赶回家,参加孩子的家长会。

原来,学校请了有名的演讲专家,演讲主题是“学会感恩,让爱你的人为你自豪”。演讲者很会煽情,弄得学生家长、老师都哭了,让孩子拥抱老师,拥抱妈妈,说“我爱你”。

最后是互动环节,演讲者让孩子们上台和自己的妈妈说话。好多孩子蜂拥而上,有的孩子控制不住,当场激动地大哭,声嘶力竭地说:“妈妈,我爱你,我以后一定听你的话,好好学习。”朋友的儿子红着眼睛拥抱了她。朋友很高兴:“这种演讲真的有立竿见影的教育效果,儿子当天对我可好了,给我拔白头发,给我买水,给我让座,拎东西。”

但她也疑惑:“那些情绪激动的学生,是不是更懂得感恩?那个大哭的男孩,全场就他一个,跑到他妈妈身边,抱着哭。不过,等煽情的音乐和语言停止,他们就停止了哭泣,回到了座位上。”

我说:“哭了,并不一定意味着就知道感恩;不哭,也不意味着不懂得感恩,各人的表达方式不一样。”

我告诉她,孩子们的这种反应,实际上具有相当大的偶然性、瞬间性和不持久性。音乐和语言停止,他们的哭泣也随之停止,就是最好的明证。

从心理学原理分析,演讲者的语言和音乐,用一种有意识的刺激方式,唤醒了最广泛的共同记忆,发挥了搭建记忆通道的功能,触发出滋味各异的怀旧情结。尤其是对于重点高中的孩子来说,长期单调高压的学习生活,让他们有着多元混杂并且长期被压抑的情绪,加之我们的传统家庭观念中,母亲承担着过多的情感需求,此情此景,正好给孩子们提供了一个情绪宣泄口。至于反应激烈与否,与孩子的性格有关,与幸福、脆弱无关。

感恩,实质上是一种理性行为,不用唤醒,也无需提醒。人的情绪每天都会变化,但感恩的心是恒定不变的。

仔细了解一下就会知道,感恩节在西方有着深厚的历史背景,绝不仅仅是请父母吃顿饭、送点礼物、洗脚、写信那么简单。当那些移居新大陆的人们乘坐“五月花”号到达美洲,于饥寒交迫中迎来1621年的丰收季节,他们团聚狂欢,感谢上帝的赐予,内心满怀欢愉。如今这般大张旗鼓无意识的集体流泪,与感恩的本意相去甚远。

活在世上,所受恩惠多多:自然之恩、社会之恩、父母之恩、朋友之恩、老师之恩、陌生人之恩等等。正如心理学专家所言,感恩,更应该是一种人格、一种心态。懂得感恩的人,会敬畏生命、敬畏社会,会时刻注意道德上的自我修炼,提高自己的认知水平;懂得感恩的人,会自觉规范自己的行为,自觉孝敬父母;懂得感恩的人,知道待人要宽容,做错事要反省,不自私,不狂妄,不作恶。

任何教育都不可能一蹴而就,也不是短期工程。对孩子感恩人格及心态的养成教育,更應是“随风潜入夜,润物细无声”的好雨,在于日常生活中不经意的点拨、自身言行潜移默化的影响。

人人常怀感恩之心,世界就会温暖如春,每天都是感恩节。

编辑 家英宏

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