以“教师”的名义走访家庭

唐强

以“教师”的名义走访家庭——这句话里有两个关键词，一个是“以‘教师的名义”，另一个是“走访家庭”。接下来笔者从这两个关键词展开论述。

关键词一：以“教师”的名义

以教师的名义走访家庭，跟亲朋好友登门走访的意义不同，一般情况下，家庭Party是温馨的，温情的，付出的是美食，收获的是欢笑。但教师的家庭走访是带着一份关切而来，揣着一份責任在心中。

教师在家访活动进行前是需要“备课”的，备什么呢？某某同学最近情绪低落，某某同学最近成绩下滑，某某同学好像在早恋……首先要备学情，做到有的放矢，这样，才能有针对性地帮助学生解决问题。见到某某同学的家长，应该多表扬鼓励，以期百尺竿头更进一步;见到某某同学的家长，应该直言不讳，就事论事，直面问题，坦诚相待;见到某某同学的家长应该多多帮助，帮其制定教子方法，循序渐进……这是要备“家访策略”，有的时候家长也是学生，也要“因材施教”。当然了，既然要家访，还要备出行路线、交通工具，还要提前联系，安排出行时间等等。

所以，以教师的名义走访家庭是一种高尚的、专业的教育活动，它已经将教育延伸至最后一公里，它已经将原本陌生的彼此瞬间紧密地联系在一起。教师付出的是教育服务和休息时间，还有从未提及出行的费用。在这里，应该为所有积极参与家访活动的教师点赞！

关键词二：走访家庭

即家访，它搭建了家校共建共育的桥梁。家访，作为联系家庭与学校的一条纽带，它发挥了举足轻重的作用。通过家访，教师能及时地了解学生日常的学习和生活情况;通过家访，能让学生不在学校却还能继续享受学校给予的关爱;通过倾听家长对学校教育教学工作的意见反馈，不仅取得了家长对学校、对教师的理解和支持，同时还加深了家长与教师、学校的感情。

教育是情感与思想的碰撞，敲开学生的家门，也就敲开了学生的心扉;走进学生的家庭，也就走进了学生的生活。家访有利于教师去了解学生，走进学生的心灵;有利于开创家校互信、互动、互助的局面，形成教育合力。

综上所述，以“教师”的名义走访家庭，是一次次朴实无华的约会，是一次次坦诚相见的交流，是一次次责任担当的旅行。这是一次次心与心的交流，亦是一份份爱与爱的奉献，践行的是责任教育，收获的是幸福人生。为了孩子们的健康成长，我相信老师们会无怨无悔，继续风雨兼程，将最美的风景留在家访的路上……