自媒体视域下大学生社会主义核心价值观培育研究

蔡永森

摘 要：随着信息技术及网络平台的普及发展，自媒体正在不断改变着大学生的生活及学习方式，正确地运用自媒体能够为社会的生产及发展提供新的动力。简要分析现阶段国内及国外的研究发展动态，阐述自媒体对大学生社会主义核心价值观培育研究的学术价值及应用价值。通过实证调查分析，明确自媒体对大学生社会主义核心价值观培育的影响，指出大学生社会主义核心价值观培育的正确路径，旨在促进当代青年大学生社会主义核心价值观的树立，为社会主义事业的发展培养优秀的人才。

关键词：自媒体视域;社会主义核心价值观;培育研究

中图分类号：G641

文献标志码：A

文章编号：1001-7836（2019）01-0088-03

引言

当代青年大学生是社会主义事业发展的重要力量，青年大学生的成长及发展不仅关系到个人职业生涯，也将影响着中华民族伟大复兴梦想的实现。近年来，自媒体已经成为众多信息传播方式中影响力较大的媒体，自媒体正在悄无声息地改变着人们的信息交流方式及信息获得方式。自媒体用户群体之中按照年龄阶段进行分析，在大学生的社会主义核心价值观教育过程中，自媒体能够引申为重要的教育传播渠道，但与此同时自媒体也将会对大学生的思想道德完善及三观树立产生一定的影响。因此，高校如何解决自媒体监管问题，消除开放性过强等弊端，成为自媒体视域下大学生社会主义核心价值观培育过程中极为重要的内容。

一、自媒体视域下大学生社会主义核心价值观培育的理论基础

1.国内外研究发展动态

针对自媒体的相关研究在国外的研究起步发展较早，其中大致的发展历程经历了探究自媒体的基本定义，基于基本概念、传播特征、传播方式以及传播效果等多个方面进行分析及解释，并提出自媒体是一种普通人民群众借助强大的数字科技将全球范围内的知识体系进行联系，并在大众之间提供并分享各种新闻的途径。英国著名媒体人威廉在文章中论述了自媒体是如何借助传统媒介开展信息传播的，并分析自媒体与传统媒体相比存在的主要优势[1]。新闻编辑者吉尔莫曾经表示，自媒体的出现将会改变社会热点新闻的传播方式，将转变为新闻的传播者与新闻受众者之间的相互传播，这是人民群众话语权得到实现的重要途径。

相比于国外的研究成果，国内针对自媒体的研究起步较晚，但也取得了较为丰富的研究成果，信息媒介技术的进步发展，使得针对媒介开展的研究已经成为学术界重要的研究热点内容。国内的研究基本围绕以下几个方面开展，即自媒体的定义、自媒体的特征以及自媒体的发展趋势。首先，针对自媒体的定义进行研究，在周图伽的《互联网发展的自媒体研究》中，通过针对自媒体与传统媒体之间的对比，阐释了自媒体的主要特征，并对自媒体的基本概念进行界定。其次，针对自媒体的特征研究，在刘绵绵的《自媒体时代公民研究》中，将自媒体的主要特征总结为两种类型，即传播情况下的语境随便化及传播中的个体化及去中心化。最后，针对自媒体的发展趋势进行研究，多数学者认为自媒体将会呈现出圈子化及精英化的发展趋势。

2.研究内容的应用价值

自媒体视域下大学生社会主义核心价值观培育研究，具有较高的研究价值。首先，自媒体视域下大学生社会主义核心价值观培育研究的学术价值体现在： 基于自媒体的使用角度进行分析，现阶段青年大学生的社会主义核心价值观培养存在较大的问题，应积极制定相应的解决策略。高校思想政治教育工作者应积极思考社会主义核心价值观培育的新方向及新维度，为思想政治教育工作的开展提供新路径及新视野。其次，自媒体视域下大学生社会主义核心价值观培育研究的应用价值，主要体现在研究结果有利于推动高等院校思想政治教育载體的研究发展以及内容创新，自媒体作为一种高等教育中涉猎的新问题，高校思想政治教育应顺应时代发展，转变思想政治教育的方式及内容，基于新媒体的问题，深入了解思想政治教育的基本问题，拓展高校思想政治教育的理论建设内涵。

二、大学生使用自媒体的现状调查

为了更好地了解自媒体时代背景下，高校社会主义核心价值观在青年大学生中的传播发展现状，笔者设计了调查问卷，从青年大学生使用自媒体的基本情况出发，重点了解青年生活、工作及学习中的运用情况，其中最为主要的研究内容是在社会主义核心价值观传播中的作用。问卷在温州市某高校中通过不记名的方式向学生发放，问卷共200份，最终收回198份，有效问卷197份，问卷有效率为98.5%。

1.大学生使用自媒体的类型及时间点

通过问卷调查能够发现，当代青年大学生使用自媒体的普遍率极高，并且使用的方式多种多样，例如微信、QQ、微博、知乎等。其中使用微信自媒体平台的人数最多，占总人数的90.9%，QQ的使用率紧随其后，占总人数的59.4%。通过对青年大学生使用自媒体平台的分析，我们能够了解到自媒体平台的类型丰富多样，因此在针对自媒体平台的使用过程中，应根据每个媒体平台的差异性进行划分，制定出具有针对性的管理措施。根据青年大学生每天使用自媒体的时间来看，每日使用时间在1小时以内的人数占14.7%，使用时间在4小时以上的人数占13.2%，其余多数的学生使用时间在1—4小时之间。表1为大学生使用自媒体的时间分布。  2.大学生使用自媒体的目的及聚焦点

通过针对调查问卷的分析研究，青年大学生使用自媒体的主要目的中最主要的是与他人交流及休闲娱乐，并通过微信朋友圈或是微博发布心情及生活内容。青年大学生若长期沉迷于自媒体之中，将会大量浪费学习及生活时间，并影响学生理性思考的能力[2]。线上交际是一种“弱交际”，过度依赖这种交际方式不利于良好人际关系的形成。大学生在自媒体中主要发布的内容包含以下几个方面，即心情感悟、生活日记、美食购物、话题分析、新闻转发、搞笑段子及其他。表2为大学生使用自媒体的主要目的，详情见表2。  3.大学生对于自媒体使用的基本态度

调查问卷的分析结果显示，当代青年大学生在使用自媒体时的态度主要为两种情况，即学生理智地使用自媒体信息及不重视自媒体信息的真假性。首先，大部分的青年大学生在使用自媒体的过程中对于其传播的信息并非完全信任与接受，在全部学生之中有6.1%的学生选择全盘接受，其中50%的学生认为自媒体的信息较为可信，而41.8%的学生认为自媒体信息存在较多的虚假内容。这一调查结果显示自媒体作为一个具有虚拟性及现实性的网络平台，其中的信息内容真假参半，若不加以管理将会影响大学生“三观”的建立。其次，部分青年大学生在实际使用自媒体的过程中，不会对信息的真实性进行核对，且我国针对自媒体信息的审查制度不够完善，造成自媒体平台的信息鱼龙混杂，信息内容良莠不齐，继而影响高校社会主义核心价值观信息传播的效率及质量。

三、自媒体对大学生社会主义核心价值观培育的影响

1.自媒体对大学生社会主义核心价值观培育的积极影响

自媒体的出现及广泛运用对于高等院校的社会主义核心价值观培育，能够发挥积极且重要的影响。首先，能够拓展高校社会主义核心价值观的教育平台。自媒体具有多样性及便捷性的特点，通过微信公众号及校园官方微博等平台能够丰富信息传播的方式及手段，学生社会主义核心价值观知识的接受将不再受时间以及空间的限制，成为高等院校培育学生社会主义核心价值观的重要路径。其次，自媒体与教育工作相结合，能够切实提高大学生社会主义核心价值观培育的时效性，传统的教育方式及教育理念过于单一且落后，难以充分调动学生的学习热情及学习积极性。教师单向灌输的方式缺少教学时效性，通过自媒体等网络平台的使用，能够对学生的思想变化及学习需求进行更加充足的了解，继而制订出更具针对性的教学计划，提高大学生社会主义核心价值观培育的质量及效率[3]。

2.自媒体对大学生社会主义核心价值观培育的消极影响

自媒体的出现及普及性发展，在丰富高校思想政治教育的内容及教学方式的同时，也将产生一定的消极影响。首先，自媒体的运用将弱化大学生社会主义核心价值观培育的管理及监督质量，自媒体的运转主要依靠互联网技术及互联网平臺，因此自媒体具有一定的虚拟性，在虚拟的环境中对于信息真实性的法律制约将会大打折扣。由于青年大学生的社会阅历较少，因此大学生在面对网络信息时判断能力较低，网络中不良信息将会对学生的思想观念及价值取向产生消极的影响。其次，自媒体中的不良信息将会侵蚀大学生社会主义核心价值观培育中的良好校园环境以及学习环境。社会环境以及学习环境对于大学生的个人价值形成发展将会发挥至关重要的作用，自媒体传播失范是大学生社会主义核心价值观教育培养的重要阻碍性因素，将不断冲击整个社会的价值观氛围，影响社会主义健康文明风气的形成。

四、自媒体环境下大学生社会主义核心价值观培育的路径

1.优化自媒体发展环境，营造良好社会氛围

自媒体环境下大学生社会主义核心价值观培育的路径选择，应不断优化自媒体发展的大环境，营造具有良好氛围的社会环境。首先，高等院校应积极搭健康合理的自媒体平台，借助自媒体平台向学生弘扬主流的社会文化。高校官方的自媒体平台包含官方的微博、微信公众号等，通过学生喜欢的自媒体平台，向大学生推送国家的相关法律法规知识。高校可采取文字、图片、视频、音频等形式进行传播，帮助学生循序渐进地理解及内化吸收社会主义核心价值观的精神内涵。其次，国家应不断完善自媒体发展的相关法律法规，强化针对自媒体的法制管理。制定完善的自媒体管理法律法规是促进自媒体健康发展的基础，应着重整治自媒体在内的网络不安全信息内容。现阶段我国已经出台了一系列关于互联网的法律法规政策，政府职能部门应基于法律法规，对自媒体平台发布的信息进行规范和约束，营造积极且良好的社会文化环境。

2.强化价值观传播内容，重视传播载体管理

自媒体环境下大学生社会主义核心价值观培育的路径选择中，高等院校应强化自媒体平台中信息传播的内容，并不断完善信息传播载体的管理，加强社会主义核心价值观在当代青年大学生中传播的内容及方式的创新。首先，应创新自媒体组织内部的结构关系。基于传播学的维度进行分析，自媒体时代背景下，网络信息的传播主体具有多样性，包含政府机关、高等院校、社会组织及学生个人。因此，在自媒体信息传播过程中，应坚持以目标为基本导向，坚持效率与效益结合优先，建立健全信息收集、整理及传递的协调机制[4]。其次，自媒体平台中传播的内容应该与社会主义核心价值观的教育内容进行对接，确保传递的内容有利于青年大学生的学习及发展，坚持弘扬社会主义的先进文化，通过中华民族传统文化的力量影响青年大学生正确价值观的树立。

3.提高大学生综合能力，增强自媒体者素质

自媒体环境下，大学生应不断提升自我修养，继而积极践行社会主义核心价值观，通过大学生理论知识的学习，提高大学生自觉抵制不良信息诱惑的能力。面对海量多样的网络信息，以提高大学生的价值判断及价值选择能力为重点内容，加深当代青年大学生的自我认识，帮助大学生明确自我的真实需求，形成坚定的意志品质。自媒体环境下，大学生社会主义核心价值观培育需要大学生能够自觉地抵制不良及错误信息，在网络环境中，做有道德及有素质的自媒体使用者、传播者。其次，应不断增强高等院校自媒体工作者的责任意识及道德素质，在网络信息的传播过程中规范信息的内容，杜绝不良信息在大学生群体中的传播。自媒体开发者与运营者应积极承担自身的社会责任，将自媒体的发展与法制社会的建设相结合，完善自媒体平台的内容，帮助高校开展自媒体环境下大学生社会主义核心价值观培育工作。

结束语

自媒体与高校社会主义核心价值观教育培养工作的结合，是思想政治教育的新方式及新形式，是社会主义核心价值观教育培养工作的技术革新。自媒体环境下大学生社会主义核心价值观培育，需要优化自媒体发展环境，营造良好社会氛围，不断强化价值观传播内容，完善信息传播载体的管理，通过提高大学生的综合能力，增强自媒体者素质，为高校的社会主义核心价值观教育工作营造良好环境。当代青年大学生是社会主义经济建设的人才基础，青年大学生的成长将影响中华民族伟大复兴中国梦的实现，基于自媒体视域下大学生社会主义核心价值观培育研究，能够积极提高高校的思想政治教育质量及有效性，为社会培养更多优秀人才。