整合话题，奏响高效复习的旋律

【摘要】“话题整合”复习模式就是以一个话题为主线，通过联系一系列相关联的单词、对话和语篇，将复习的知识串起来，从而有效提高小升初英语复习的教学效果。

【关键词】六年级英语;“话题整合”复习模式;实践应用

【作者简介】何丽华，甘肃省兰州市红古区河咀小学。

一、引言

“话题整合”复习模式就是围绕一个主话题，通过一系列相互关联的子话题，将相关的单词、对话、语篇联系起来。它倡导以主话题为中心，围绕课程目标，并结合学情和教材特点进行立体、有效的复习。

二、“话题整合”模式的实践

1.单元内话题的整合，使知识的脉络更清晰。小学英语每个单元都是围绕一个主话题设计教学内容的，在复习的过程中，教师可以根据单元的主线，让学生自编对话来巩固本单元的知识点。以PEP六年级上册Unit 1 How can I get there？为例，在学生练习课本对话后，让学生通过pairwork的方式自编对话并表演。

下面是一组同学的对话：

Amy： Hello， Lily. I want to buy a postcard. Where is the post office？

Lily： Its next to the bookstore.

Amy：  Oh， I see. How can I get there？

Lily： Turn left at school.Then go straight.

Amy：  Thank you. Can you go with me？

Lily： Sure. Lets go together.

自編对话可以对本单元的知识进行重新组合，让学生充分发挥在课堂上的主动性，更好地掌握本单元的知识点。

2.跨单元话题的整合，合并相同的内容和知识点。PEP小学英语教材中，单元与单元之间虽然是相对独立的话题，但单元知识内容的安排是一个循序渐进的过程，是前后知识融会贯通的过程。以PEP六年级下册Unit 2 Last weekend和Unit 3 Where did you go？为例，这两个单元都是让学生认识动词的过去式以及熟悉一般过去时态的语境用法，我们可以把这两个单元放在一起复习。

下面是一个小组的活动过程：

Reporter： Hello Sarah！ How was your last weekend？

Sarah：    It was great. Thank you.

Reporter： Where did you go last weekend？

Sarah：    I went to Lanzhou.

Reporter： How did you go there？

Sarah：    I went there by bus.

Reporter： What did you do there？

Sarah：   I visited Zhongshan Bridge and ate some delicious food .

Reporter： Sounds great！

Recorder： Sarah was happy last weekend.She went to Lanzhou by bus.She visited Zhongshan Bridge and ate some delicious food .

利用游戏，不仅激活了课堂气氛，而且让学生保持浓厚的学习兴趣，在快乐的游戏中掌握了重难点知识。

3.跨年级话题的整合，形成系统完整的知识网。在小学阶段的英语教材中，很多话题是相互关联的，相同的话题会出现在不同的年级里，只是在难度上不断加深。因此，我们在复习的时候应该熟悉教材，把各册教材中的相同话题串联起来，优化复习效果。

例如，在复习PEP六年级上册Unit 5 What does he do？这个单元的内容时，我们可以将四年级上册Unit 6 Meet my family！中所学的职业名词以及句型Whats your father/mother do？联系起来，以扩充复习的内容，提高复习效率。教师可以和学生一起画出知识导图，以便对所要复习的知识有一个整体感知。

教师和学生一起讨论，一起回忆，最后在黑板上形成上图，不仅让学生回顾了所有职业单词，也复习了相关话题。

三、结语

有效的“话题整合”复习模式能够激活学生封闭的记忆，唤醒学生沉睡的潜能。它的意义不仅在于实现了毕业复习的有效性，更在于培养学生归纳创新的习惯，让他们真正带走知识。我们教师在复习时应从宏观上制定教学目标，整合单元教学内容，精心设计教学环节，合理安排教学活动，不断整合话题，在毕业的最后阶段，与学生共同奏响高效复习的旋律！

参考文献：

[1]英语课程标准[M].北京师范大学出版社，2011.

[2]程晓堂，刘兆义.小学英语[M].华东师范大学出版社，2008.