基于网络社群的大学生思想政治教育研究

雷蕾

摘 要：随着我国网络技术的不断发展，社交类网络应用已经成为了大学生交流沟通的主要载体，而网络社群是基于社交类网络应用发展而成的群体。在大学学习阶段，教師应该将网络社群充分利用起来，以网络社群为载体，为学生开展思想政治教育，这样就能够将网络技术的优势充分发挥出来，提升大学生思想政治教育质量。本文对基于网络社群的大学生思想政治教育进行讨论，并提出相关建议 。

关键词：网络社群;大学生;思想政治教育

由于我国对网络环境的监管力度上有所欠缺，所以导致网络中存在大量非法信息，而大学生尽管已经形成了较为成熟的思想政治观念，但也很有可能受到一些不良网络信息的影响造成他们出现错误的思想政治观念。对于这种情况大学教师应该正确合理的利用网络社群，对大学生积极开展思想政治教育，这样可以很好地提升大学思想政治教育质量，帮助学生树立正确的思想政治观念，避免学生产生错误观念的可能。

一、我国思想政治教育现状

受到多媒体不断发展的冲击，我国的思想政治教育逐渐改变之前传统的教育模式，积极利用网络的优势对学生展开思想政治教育。尽管现阶段我国思想政治教育在以网络为载体的教育模式中取得了显著的成果，但是由于多方面的原因所以导致学校在对学生进行思想政治教育的时候遇到了很多问题。

（一）网络环境复杂，学生容易理解错

因为网络本身是虚拟的存在，所以网络隐蔽性非常高，这就导致了一些非法的“营销号”对部分时事断章取义，甚至扭曲事实来达到吸引大众眼球的目的。在大学学习阶段，大学生因为自身的一些因素，所以还没有坚定的思想政治观念，所面对网络上的一些不良信息的时候，大学生的思想很容易会被带偏，进而产生错误的思想政治观念。

（二）传统思想政治教育手段单一

受到传统教育手段的影响，教师的教学观念十分保守，这就直接导致了教师在开展思想政治教育的时候教学手段十分单一，进而造成教师在对学生进行思想政治教育的时候，很难有效的保证教育质量，甚至因为部分教师只是空谈课本内容，导致学生对教师的思想政治教育产生怀疑，最终造成学生丧失对思想政治课程的信心。在这个网络高度发达的时代，教师如果无法掌握多种教学手段，将网络利用起来，那就很难对学生展开有效的思想政治教育，学生也会受到传统思想政治教育方式的影响，逐渐对思想政治产生失望的心理。

二、网络社群的产生与意义

（一）网络社群的产生

网络社群作为虚拟沟通交流的载体产生是必然的。由于人类本性使然，所以不管是在任何平台上，人类都有强烈的信息交流的欲望，在信息交流的硬性需求和欲望的驱使下，网络社群随之产生。随着网络技术的不断发展，网络社群的类型也开始逐渐丰富起来，现阶段的网络社群已经发展的相当完善。随着各种新型社交软件的不断涌现，网络社群的作用也越来越多样化，相关的功能也越来越丰富。

（二）网络社群的意义

网络社群最开始产生的目的只是为了搭建交流的平台，但是随着网络技术的不断发展，网络社群也被赋予了新的意义。在这个生活节奏不断加快的时代，人们在日常生活中逐渐丧失了正常社交的平台，而网络社群作为一个网络上的社交载体极大的方便了人的社交行为，这在某种程度上促进了人与人之间的关系发展，降低了信息交流的成本，提高了信息交换的效率。所以整体上来说，网络社群对社会发展有着积极影响，但是因为网络社群作为一个虚拟的信息交流空间，不能替代人与人之间正常的社交，也在一定程度上对人和人之间的交流造成了消极影响。

三、大学阶段网络社群的特征

网络社群主要有四个特征，在一个网络社群之中群内成员的关系明确、社群内部信息交流活跃、有一定的社群管理标准、在部分网络社群内成员爱好、兴趣类似，另一部分社群的建立则是带有一定的目的性。以上都是普通网络社群的特征，在大学阶段，因为群内成员的关系更加明确，目的性更强，所以网络社群的特征与普通网络社群的特征有一定区别。

（一）目的性较强

大学网络社群和普通网络社群不同，因为普通的网络社群因为多方面的组成原因，所以目的性不是很强，但是大学生组建的网络社群一般带有很强的目的性，比如宿舍内部的聊天群、社团内部的聊天群、班级内部的聊天群等，这些网络社群一般都是作为工具来辅助信息传达使用的，所以他们带有很强信息交流的目的。

（二）管理性较强

受到大学生网络社群目的性的影响，所以导致大学生网络社群的管理规范要比普通的网络社群严格，因为本身大学生网络社群建立的主要目的不是沟通交流，所以在建立社群的时候就会制定相应的规范来限制普通学生之间的互动。例如，以班级为单位建立的网络社群是为了方便辅导员、教师更好的管理班级，所以在规范社群管理制度的时候会限制群成员闲聊，以达到上传下达的目的。

四、利用网络社群对大学生开展思想政治教育

因为大学生网络社群具有多方面的特质，所以学校有必要积极利用网络社群对学生展开思想政治教育，这样才能够将教育资源充分利用起来，提高学生思想政治教育学习的效率，进而帮助学生树立正确的思想政治观念。

（一）改变普通的网络社群管理方式

思想政治教育不同于其他学术类教育，因为思想政治教育针对的是学生思想政治方面的教育，所以在开展思想政治教育的时候，就需要加强教师和学生之间的沟通。网络社群是一个交流的平台，但是在大学社群中，因为出于不同的建立的目的，所以导致学生不能够在社群内畅所欲言，直接导致了在进行集体沟通的时候，学生不会主动发表自己的意见。这样的情况很不利于思想政治教育的展开，所以在利用网络社群对大学生展开思想政治教育的时候，相关的思想政治教育工作者应该注意到这一点，并及时改进社群的管理方式，这样才能够更好地对学生展开思想政治教育。

例如，在建设以网络社群为载体的思想政治教育平台的时候，相关的思想政治教育工作者一定要鼓励学生进行沟通，这样教师才能够在交流中逐渐向学生传递正确的思想政治观念。在交流中，教师还可以及时发现学生的错误思想观念，并及时指正学生的观念，进而帮助学生树立正确的思想政治观念。

（二）利用网络社群传播正确思想

网络具有开放性，在我国的复杂网络环境中，大學生很有可能通过一些低质量的营销内容导致自身产生错误的思想政治观念。在面对这种情况的时候，相关的思想政治教育教师首先要先和学生进行沟通，然后针对学生的错误思想进行指正，在指正的过程中，教师就可以利用网络社群传播正确的思想。例如，在我国前段时间的“钓鱼岛事件”中，部分大学生因为受到某些劣质营销文章的影响，所以造成他们做出非理性爱国的过激行为。在这种情况下，思想政治教师就应该利用网络呼吁学生理性爱国，这样就能够很好的帮助学生树立正确的思想政治观念，引导学生理性爱国。

（三）利用网络社群对学生进行碎片化思想政治教育

在大学学习的过程中，大学生拥有丰富的课余活动，这样就导致了学生之间在时间安排上有很大的出入，在这种情况下，除了设立思想政治教育的课堂以外，机会很难对学生展开针对性的思想政治教育，而且因为部分学校对思想政治教育不够重视，所以单纯的课堂教学很难系统的帮助学生树立正确的思想政治观念。面对这种情况，相关的思想政治教育工作者就应该充分的利用网络社群的优势，将学生的课余时间充分利用起来，将思想政治教育内容碎片化，以达到提升思想政治教育效率的目的。

例如，在利用网络社区对大学生开展思想政治教育的时候，教师可以将思想政治教育的内容制作成微课，然后将微课文件上传到网络社区当中，这样大学生就能够在空闲的时候学习微课中的内容，进而树立正确的思想政治观念，提升学生的学习效率。

（四）利用网络的开放性引导学生学习思想政治教育

以往的思想政治教育受到传统教育模式的限制，所以导致学生学习思想政治教育内容上的效率很差，而且教师在课堂上的教育手段十分单一，这样对思想政治教育造成了很大的局限性。随着网络技术的不断发展，网络中所包含的信息也越来越丰富，所以教师利用网络社群对大学生进行思想政治教育的时候，可以充分利用网络上的信息对学生进行教育，这样就能够很好地给学生证明思想政治教育，提升学生接受思想政治教育的积极性，进而提升学生的思想政治水平。

（五）创建多元化网络社群

在大学学习阶段，学生已经形成了较为完善的独立人格，所以在传统的课堂上直接给学生灌输思想政治教育上的内容，很容易引起学生的反感。在面对这种情况的时候，教师就可以很好地利用网络社群对学生展开针对性的思想政治教育，通过了解学生的情况，教师可以针对拥有相同兴趣的学生建立网络社群，学生在网络社群内就可以畅所欲言，教师也可以围绕着学生的聊天话题展开思想政治教育，进而帮助学生树立正确的思想政治观念，学生也能够在这样的环境下主动接受思想政治教育。

五、结语

综上所述，在这个网络技术高度发达的时代，教师应该正确合理的利用网络社群为学生展开思想政教育。这样不仅能够将学生碎片化的时间利用起来，还能够提高学生学习思想政治的积极性，从而在某种程度上解决传统教育对学生思想教育的弊端，提高思想政治教育的质量，更好地帮助学生树立正确的思想政治观念。

参考文献：

[1]刘京军.网络社群环境下思想政治教育有效性研究[J].湖北函授大学学报，2018，31（01）：67-68.

[2]万文双.网络社群：高校思想政治教育的新载体[J].学校党建与思想教育，2017（22）：59-60.

[3]富旭.网络社群环境下思想政治教育模式的构建[J].思想理论教育，2017（07）：79-82.

[4]李翔宇. 网络视域下高校隐性思想政治教育研究[D].安徽大学，2016.