基于“互联网+”的大学生职业生涯规划教育研究

龚雪 艾想

摘 要：互联网技术的发展对人们生活、工作、学习都有着多方面的影响。大学生职业生涯规划教育需要顺应时代发展趋势，以先进理念做指导，利用互联网平台，积极整合教育资源，保证职业生涯规划教育的先进性和时代性。互联网的优势特点需要与教育教学相结合，建立网络交流平台，创新评价途径，加强校企合作平台建设，促进“互联网+”与大学生职业生涯规划的融合创新，为大学生在新时代背景下全面发展保驾护航。

关键词：互联网+;大学生;职业生涯规划;教育研究

网络信息技术的发展影响着各行各业，工作方式在转变，社会对当代大学生的要求也在逐渐提升。大学生就业问题也一直受到多方面的关注，大学生职业规划教育的有效开展是提升大学生就业能力的有效途径。职业生涯规划教育在当前“互联网+”背景下应抓住机遇，融合互联网优势特点，使教育模式不断融合。加强职业规划教育，引导大学生能够积极主动的提升自身职业规划能力和就业能力，改善大学生就业难的问题。

一、“互联网+”对大学生职业生涯规划教育的重要性

互联网技术的发展使教育教学有了新的要求，高校作为人才培养基地，需要培养全面发展的高素质人才。在“互联网+”背景下，要积极运用互联网思维，通过相关技术的应用提升教育教学质量。职业生涯规划教育方面要深刻理解“互联网+”对大学生职业生涯规划教育的重要性。

（一）互联网使职业生涯规划教育教学手段更加丰富

互联网技术的发展，使大学生学习的方式更加多样，能够借助网络教学平台进行学习，还能够通过网络搜索相关专业视频课件资源进行学习，不再受时间空间的限制，使学习能够随时随地进行。翻转课堂、在线教育等等逐渐兴起，学生学习的途径变多了，获取信息资源的方式更加便利。QQ、微信、微博等新兴媒体也使得教育工作者与学生之间的联系更加紧密。这也促进了职业生涯规划教育教学的开展，使其教育方式方法更加丰富。

（二）互联网提供了丰富的职业生涯规划学习资源

互联网信息含量巨大，是学习的资源宝库，对于职业生涯规划教育课件、视频、资料案例等等非常丰富。学生在传统职业生涯规划教育教学的基础上，还能够通过网络学习自己感兴趣的内容。网络资源的丰富多元化为职业生涯规划学习提供了丰富的资源，能够促进学生更加积极主动的学习。

二、“互联网+”时代大学生职业生涯规划教育教学策略

（一）以先进教育理念为指导

大学生在当前“互联网+”时代下需要全面自由的发展才能够符合社会发展的要求，因此教育教学过程中要以学生发展为基础。职业生涯规划更要树立“以生为本”的教育理念，以大学生长远发展为目标，提升学生学习能力和各方面素质水平。教师在进行学生职业生涯规划教育过程中要调整自身角色，由知识的传授者逐渐向知识提供者和优化者转变。在当前时代，学生也要由被动变主动，积极主动的学习，养成自我学习和终身学习的良好学习习惯，提升自身在互联网时代的综合素质水平。

（二）整合优质教育资源，建立职业生涯规划学习平台

教育教学质量的提升需要大量优质的教育资源为基础，大学生职业生涯规划理论知识的学习只有在教育资源丰富的基础上才能够更加有效地进行学习。“互联网+”使教育资源网络化，教育资源更加丰富，获取途径更加多元化。但是网络也由于其自由性和开放性的特点导致资源混杂、内容碎片化，这就需要教师分析学生特点，整合符合学生发展的优质教育资源，建立职业生涯规划学习平台，为职业生涯规划教育提供基础，加强网络教育资源建设，增强教育教学效果。

（三）满足个性化发展，建立网络互动交流平台

每个学生都是独特的个体，在职业困惑方面存在一定差异。互联网的交互性、便捷性、隐匿性为大学生个性化发展提供了技术支持。学生之间、师生之间可以突破时间、空间、身份限制，随时随地可以对信息、知识、困惑等问题进行讨论、学习、分享、交流，组成学习共同体。拉近大学生与教师之间的距离，因材施教，是满足大学生多样化需求、解决大学生的现实困惑、促进大学生个性化发展的有效途径。

（四）加强校企合作

加强校企合作，吸引企业人员参与到职业规划教育教学中来，为职业生涯规划教育加入企业元素。让学生充分利用课余时间来完成一些企业发布的适合学生参与的项目。通过顶岗实习、实训等等使大学生对职业、具体岗位有具体的认识，将理论与实践相结合，提升理论知识运用能力。校企合作的深化，能够让学生对对企业文化、职业要求、工作環境、薪资待遇有具体的理解和认识，在实践工作过程中能够培养其对于问题的发现、解决能力。这对于学生的职业生涯规划是生动的课程教学，使学生职业规划更加具体实际。

三、结束语

“互联网+”背景下，对大学生的职业生涯规划教育要不断的创新，利用互联网优势特点拓宽传统职业生涯规划教育教学方式方法，合理整合优势教育资源进行科学合理的重新分配，通过互联网增进师生的联系，使大学生能够更加个性化发展，为大学生树立符合自身发展的职业目标方向，帮助学生应对更加复杂的社会环境，最终能够实现职业目标和人生价值。

参考文献：

[1]基于“互联网+”的大学生职业生涯规划的教育新路径研究[J].邵立华.中国校外教育，2017（18）.

[2]“互联网+”背景下高职院校大学生职业规划教育模式探析[J].何超，夏晓天.中小企业管理与科技（下旬刊），2016（10）.

[3]谈“互联网+”视野下职业规划与素质拓展课程的教学改革[J].李雪.大连教育学院学报，2016（03）.