民间体育游戏中发展幼儿运动能力的策略探析

桂玲

摘 要：民间体育游戏具有趣味性与历史性，在文化传承领域具有一定的历史价值，将其引入幼儿运动能力发展中能够发挥重要作用。本文对民间体育游戏、幼儿运动能力进行了简要介绍，通过分析发展幼儿运动能力的重要性与发展阶段注意事项，结合民间体育游戏主要探讨了幼儿运动能力的发展可行性策略。

关键词：民间;体育游戏;幼儿运动能力;发展策略

一、引言

民间游戏具有历史文化性，也有一定的传承意义，幼儿具有纯然的自然感与活泼感，将游戏与幼儿发展进行整合，符合幼儿天性。另外，开发民间体育游戏使其服务于幼儿运动能力培养，不仅有助于提高幼儿运动能力，还有助于培养幼儿民族文化意识，使其受到祖国优秀历史文化的熏陶。

二、、民间体育游戏与幼儿运动能力概述

（一）民间体育游戏

民间体育游戏，是指具有高度娱乐性且广受人们喜爱的创造于民间的游戏活动。它兼具民间游戏性与体育运动性特点。民间体育游戏根植于民间游戏中，首先其具有自发性与传承性的游戏成分，其次它还含有体育锻炼的功能，即通过运用民间体育游戏达到发展身体机能的效果[1]。

（二）幼儿运动能力

运动能力，是指通过进行体育运动强身健体。发展自身形体姿态、身体素质以及机能等。幼儿受到年龄限制，并不适用所有体育运动。发展幼儿运动能力需要从两方面着手，一是躯体运动，即幼儿对身体动作的控制;二是精细运动，即对有针对性地训练幼儿身体特定部位。

三、发展幼儿运动能力的重要性

（一）基于幼儿教育现状

在教育幼儿时，不论教师还是家长都常常将“不要跌倒”、“慢一点”等话挂在嘴边，这样的教育现状对幼儿过于拘束，不利发展幼儿的运动天性。幼儿长期处于这种教育环境下，感受不到运动的快乐，缺乏运动的兴趣，使得幼儿运动能力普遍不高。因此，增强幼儿运动能力十分重要。

（二）基于幼儿身心发展

幼儿具有好奇心旺盛的特点，发展幼儿运动能力有助于培养幼儿探索、思考能力。另外，在游戏中幼儿需要与朋友交流、合作，这也有助于发展幼儿的合作能力与交际能力，避免幼儿自我意识过强，有利于幼儿身心健康发展。

（三）基于幼儿机能锻炼

幼儿运动能力，是指对于身体内脏、神经系统、身体局部等的锻炼，通过有效的锻炼能够提高幼儿对外界环境的抵抗力，降低生病的概率，同时也有助于提高自身的动作协调性，增强平衡感。

四、应用民间体育游戏发展幼儿运动能力的注意事项

（一）基于幼儿运动兴趣

幼儿活泼好动，长时间的运动可能会弄脏衣服、跌倒摔跤等，此时作为教师与家长，应当进行适当的提醒，但是不应进行严厉阻止，否则可能扼杀幼儿运动的天性，影响幼儿运动能力的发展[2]。

（二）基于幼儿运动项目

相关调查表明，生活环境对幼儿运动能力有重要影响，生长于农村环境下的幼儿运动能力明显强于城市幼儿。因此，在开发幼儿运动项目时，应当结合实际环境进行合理设置，保证幼儿能够得到有效锻炼，全面提高幼儿身体素质。

（三）基于幼儿运动安全

发展幼儿运动能力是循序渐进的过程，必须有长期的发展计划，改良游戏形式，并长期坚持下去。在游戏的过程中需加强对幼儿安全的重视度，对幼儿动作进行规范性指导。

五、在民间体育游戏中发展幼儿运动能力的可行性策略

对幼儿群体的研究表明，幼儿具有爱玩、爱动、活泼等特点，专业化的体育训练容易引发幼儿的抵触心理，产生体育锻炼不认真等情况，不利于培养幼儿运动能力。经探索实践发现将游戏与幼儿运动能力发展相整合，有助于激发幼儿运动兴趣，使得幼儿在充满趣味的环境下，不知不觉地提高自身运动能力。例如，发展幼儿左右手协调运动能力，就可以引入运球游戏，首先将幼儿进行分组，告诉幼儿需要左右手交叉运球，这种应用游戏发展幼儿运动能力的方式往往能够达到事半功倍的效果。本文在此对民间体育游戏的具体运用策略进行详细分析。

（一）基于“丢手绢”游戏的幼儿运行能力发展策略

民间体育游戏丰富多样，与幼儿兴趣爱好相符，有效应用民间体育游戏有助于发展幼儿运动能力，锻炼幼儿身体，促进幼儿健康成长。构思与开发民间体育游戏的过程中，想必许多人都会联想到儿时与朋友们常常玩的“丢手绢”游戏。该游戏规则较为简单，幼儿能够很容易掌握，且不受时间、环境、场地等限制，在阳光明媚的天气幼儿可以在操场上进行该游戏，在阴雨天气时幼儿们在教室内也可以进行该游戏，且“丢手绢”游戏所需材料不多，游戏环节富有趣味性，幼儿在进行游戏时需要高度集中注意力，并且需要拥有快速奔跑的能力，在游戏过程中幼儿不仅发展了自身运动能力，还一定程度上提高了注意力。另外，“对手绢”游戏也可以称之为追逐游戏，该游戏的应用也有助于加深幼儿之间的情感意识与竞争意识。可以采用下述方法开展该游戏，例如，将儿歌与音乐加入到游戏中，首先让幼儿记忆儿歌内容，并能够跟着音乐吟唱这首儿歌，之后让幼儿们围成一个大圆圈，当幼儿们都准备完毕后，进行游戏规则的讲解，教师也可以参与到幼儿们的游戏中，第一轮游戏由教师丢手绢给幼儿，然后再由该幼兒丢手绢，当然每一轮都有追逐环节。在游戏中教师可能会发现，有的幼儿在追逐的过程中从圆圈内穿过，这都是违反游戏规则的情况。因此，教师应当在进行游戏活动总结时，再次强调需要遵守游戏规则，并告知幼儿们遵守游戏规则的重要性。会发现，再次开展“对手绢”游戏时整个游戏环节都没有出现违反规则的情况。“丢手绢”游戏是一种较为传统但却经久不衰的民间体育游戏，追逐是该游戏的重要组成部分，幼儿在奔跑的过程中不断提高自身速度，有助于发展幼儿的运动能力，因此，应当对该游戏进行充分应用。

（二）基于“玩沙包”游戏的幼儿运动能力发展策略

“玩沙包”一种流传较为广泛且发展时间较长的民间体育游戏，通过该游戏的应用也有助于发展幼儿体育运动能力。具体而言，例如，教师先引导幼儿进行游戏前的热身，在这一环节可以播放具有韵律的音乐，激发幼儿活动欲望，从而为游戏的顺利进行做出良好准备。然后教师应当先向幼儿介绍游戏工具，即沙包，教师可以在这一过程中开发幼儿大脑，培养幼儿思考力，比如说通过提问的方式介绍沙包，比如采用这样的询问方式：“小朋友们，我们手中有一些重量的玩具叫沙包，沙包有多种多样的玩法，大家开动脑筋，想一想我们应当怎么用沙包进行游戏？”此时会发现，幼儿的注意力都集中到思考沙包的应用方法了，部分幼儿还向朋友进行游戏展示。这一环节能够引发幼儿的好奇心、激发幼儿的游戏欲望，促使幼儿积极参与游戏。通过观察发现，幼儿向朋友展示了踢沙包、抛沙包的游戏方式。教师营造了这种浓厚的游戏氛围之后，应当向幼儿具体讲述沙包的玩法，可以引入跳跳糖形象，提高幼儿听讲的兴趣，教师一边讲解一边师范，并提示幼儿用双手抛沙包。然后让幼儿自行练习，教师对练习中的幼儿进行指导，使其动作规范。热身与动作讲解结束后，再将沙包比赛引入到活动中，可以把幼儿分成两组，比那一组的沙包抛的高，幼儿们非常积极地向上抛沙包，沙包调到地上后，幼儿们也很快地跑着去捡起来。游戏中，幼儿们的参与度都很高，游戏气氛浓厚。需要注意的是，游戏结束后，教师需要带领幼儿进行一些放松运动，如拉伸等，让幼儿平复兴奋的游戏心情。可见，通过“玩沙包”游戏极大地发展了幼儿的运动能力。

（三）基于“平衡板”游戏的幼儿运动能力发展策略

《纲要》表明，幼儿运动能力的发展主要通过激发幼儿运动兴趣，促使幼儿积極主动运动，增强幼儿动作协调度与灵活度，从而使幼儿提高自身平衡性。且《纲要》指出平衡感是保证人们行为的基础。引入平衡类型的游戏有助于锻炼幼儿全身肌肉伸展、髋背关节等，对提高幼儿身体的协调性具有重要作用，同时也是发展幼儿运动能力的基础。着眼于幼儿自身实际体能情况，可以引入平衡板体育器械，对幼儿进行锻炼。然后再将民间体育游戏与平衡板应用进行整合，让幼儿在传统体育文化与平衡板的共同作用下发展自身运动能力。例如，依照幼儿动作实际能力与幼儿差异进行动作设置，第一，初引入平衡板时，选择跳山羊、木头人等相对静止的民间体育游戏。当幼儿平衡感得到一定程度的训练后，再将“炒黄豆”、“搭城门”等游戏渗入其中。教师需要告知幼儿不仅需要在平衡板上在不受其他小伙伴干扰的情况下完成动作，还需要把其中的民间体育游戏玩起来。第二，根据男女孩的性别差异，调整游戏难度。比方说“炒黄豆”，可以依据力气大小设置难度，要求男孩子与小伙伴稳稳地站在平衡板上后，再进行翻转就可，要求女孩子可以进行定向翻转，且连续最好。这样设置不同程度的游戏难度，能够使得每位幼儿都获得成功的喜悦，增强幼儿运动信心。第三，还可以根据天气情况引入一些适宜的运动，比方在夏天引入“木头人”等娱乐性较高的运动;冬天引入“跑过小桥”等运动强度较高的游戏。总之，民间体育游戏形式丰富多样，在发展幼儿体育运动能力时，有针对性地开发与引进能够达到事半功倍的训练效果[3]。

六、总结：

总而言之，发展幼儿运动能力是培养幼儿的重要项目。相关人士应当对民间体育游戏进行充分开发与应用，发挥其最大价值发展幼儿运动能力，提高幼儿身体素质。另外，民间体育游戏资源丰富，具有高度灵活性，在开发体育游戏资源的同时还应当注重挖掘其他有助于提高幼儿自身素质的游戏方式方法。

参考文献：

[1]潘幕元.运动游戏对幼儿身体素质影响的实证研究[D].上海体育学院，2018.

[2]冯嘉炜.民间游戏的特点及其教育价值[J].读与写（教育教学刊），2018，15（09）：187.

[3]李琴.快乐平衡板——在平衡板游戏中提高幼儿运动能力与意志品质的研究[J].教育教学论坛，2016（09）：223-224.