初中语文阅读教学方法及策略

张东爱

摘 要：阅读是中学语文教学的重要的组成部分，最好的语文阅读教学是通过最新颖的教学方法和教学手段手段，在教学过程中不断提高学生的语文阅读水平。怎样才能上好一节语文阅读课？教育名家指出，教者用最好的教学方法、学者用最好的学习方法、是二者密切配合，这是对语文课堂教学的基本要求。阅读教学是初中语文教学的重要组成部分，也是学生学习的难点，其涉及知识范围比较广泛，那么如何在初中语文阅读教学中提高学生的阅读能力？我自己通过多年语文教学实践经验，从语文教学的理念、语文教学的方法等几个方面对初中语文阅读教学的策略进行深入探究。

关键词：初中语文;阅读教学;教学策略的探究

首先要明确教学目标，更新语文阅读教学方法中学语文阅读教学是由教师通过各种形式的引导，促进学生，教师与课本之间的自我体验和思考对话，语文教师在设计本节课的教学目标时，大多数语文教师往往都以教案或课件作为标准，却忽略了作为教育主体的学生。讲解一篇课文，其关注点、教学点会有很多，但在实际课堂教学中，语文教师却不可能在短短的四十五分钟时间内把这片课文全部讲完，因此，为了提高课堂教学效率，语文教师应该首先制定好本节课的教学目标，教师要明确学生所需掌握的课本知识和达到的教学目标。首先，应将学生作为教育教学活动的主体，确立学生的主体地位，教育的目的是为社会发展培养所需人才，将学生作为中心，充分发挥学生的自主性;其次，应尊重每位学生的个性化发展，每个人都是独立存在的个体，每位学生的性格、生活经历不同，其个性发展也有很多不同，对于同一个问题不同学生就有不同的理解，教师应尊重并引導学生的个性发展;再次，充分发挥学生在阅读教学中的主导作用，为学生营造良好的学习氛围，在课堂上教师与学之间要加强交流沟通，教师和学生进行平等交流、对话，适当对学生加以引导、点拨表扬等，在传授知识的基础上，充分调动学生学习的积极性;最后，阅读教学应联系生活实际，语文源自于生活，又高于生活，从生活实际中不断地要慢慢积累语文知识量，阅读教学引导学生将目光放于长远，走近社会，融入生活，寻找与阅读学习相关的生活教材，从而激发学生的阅读兴趣。

一、激发学生的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯

阅读教学的基础是首先学会朗读，语言是一门科学艺术，而朗读则是艺术和情感以外的语言表达，一篇文章语言丰富多彩、词汇丰富的文章，如果只是默读、默看，就会失去其本来的情感语言表达层次，相反，以极用情感丰富的语调来朗读，不但加强了学生的记忆，书本上的情感也就跟着灵活起来，语言也被赋予了生龙活虎活的生命力。阅读方法有多种多样，例如，默读、学生齐读、语文教师引读、男生女生分角色读、自由朗读等，阅读方法的选择需要根据文本特定的内容和学习方式。俗话说，好的习惯让人受益终生，但好习惯的养成并不是一朝一夕，是通过较长时间的反复而培养起来的，提高阅读教学有效性，教师应该引导学生养成良好的阅读习惯，在阅读教学中，教师占有绝对性的主导地位，很多问题没有经过学生的自我思考就在教师的暗示中学生得以解决，每个人对课文的理解各不相同，面对学生提出的问题，教师要把握课文的教学要点，抓住阅读课文的关键词句，激发学生的阅读情感，促进学生感悟人生，把语文阅读生活化，促进学生走进生活，帮助学生边读边思，使学生养成使用工具书的良好阅读习惯。

二、加强对学生的引导

传统的教学方法，在阅读教学中是多数学生感到枯燥无味，这样的教学方法已经不能适应新课改教学模式，在初中语文阅读教学中，教师应将学生放在教学的中心地位，要以这样的方式来引导学生阅读，提出问题，分析问题，解决问题，学生边阅读边思考，以提出的问题为引线，引导学生深入解读课文。学生们在阅读的同时，我们可以把教材的内容通过多媒体进行演示给学生，因为多媒体可以，立体，动画，很形象地呈现出课文内容，刺激学生的感觉器官，克服单一阅读给学生带来的疲倦感，长时间集中注意力，使学生的思维广阔活跃，使学生的联想更加丰富，从而提高了学生的阅读兴趣，从而提高了阅读教学的教学质量。

三、倡导个性化与自主性发展

在我们素质教育改革背景下，教师的职责就是把学生学习的积极性充分调动起来，学生不再是传统意义上的知识接受者，而大多数学生是作为个性化和自主探究的个体，在阅读教学中，教师要尊重学生的个性化发展，教师要尊重学生的个性化体验，并要引导学生学会自主探究，在课堂教学实践中要提高学生阅读学习的能力。在教学活动中，教师应尊重学生的个性化、学生的多元化发展，教师要在学生阅读的过程中需要投入大量的热情，提高学生的主动性和积极性。对于学生的阅读进步要加以表扬，对学生的缺点和失误，及时予以指正;除此之外，教师还应鼓励学生从自身的角度来解读阅读主题，鼓励学生多思考，学生在自主探究的同时，将自身带入到文章的情境之中，中学是培养学生阅读能力的关键时期，语文教师应该有意识地培养学生的阅读能力重点是要指导学生阅读，语文教师要启发学生的思想和学生的情感。

总之，教师要在新时代教育改革的前提下，教师要改变传统的教学思想，改变传统的教学模式，激发学生的学习兴趣，从而提高教学质量。